复习任务群五 任务一 专题练案　宿行感怀诗歌--2025年高考语文大二轮专题复习课件+教案+学案

这是一份复习任务群五 任务一 专题练案　宿行感怀诗歌--2025年高考语文大二轮专题复习课件+教案+学案，共32页。PPT课件主要包含了宿行感怀诗歌，专题练案，对一对等内容，欢迎下载使用。
①如今向当地州民问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，唯有两位诗人登临过的齐山，依旧俯瞰悠悠东去的寒流。②这两句承“江山古今”而来，抒发人生感慨：先贤古迹犹存，可文采风流已不为人识，表达了诗人对人去名寂的深沉感叹。③江山风月依旧，而古人今已不见，让人心生人事代谢、物是人非(宇宙无垠、人生有限)之感。
本诗：渔人相见不相问，自管吹着长笛回岛去了。当年屈原放逐尚有渔父问讯，而自己羁旅他乡，连渔人也吹笛自去，借渔人“长笛一声归岛门”，补足“谁肯重王孙”之语意，传达出隐居山林、知音难遇的苦闷。《琵琶行》：“岂无山歌与村笛”意为“难道连山歌或村笛都没有吗？”用反问引出声音杂乱刺耳，突出环境之不如意，从而衬托自己“不得意”的境遇。
①首联：从寺阁所坐落的东山下往上望(或从寺阁上往东山下远望)，山花如烟，可见是山高而生云雾缭绕。②颔联：登阁纵目，“千嶂”“五湖”尽收眼底，高远的气象表明云门山寺的高峻势派。③颈联和尾联：闪烁的群星像是镶嵌在寺阁的窗户上，更让人怀疑接近了通天之路，似梦中与白云结伴相游，云门寺高与天相接之境，可以想见。
①首联中，“延”字富于动态感(化静为动)，不仅显示出苍然暮色自远而近的动态，而且透露出时间的渐进和暮色的逐渐加深。“次”写出了西阁居高临下之势。②颔联转换视角，由上到下，由静到动来写景，写出了诗人在江边阁上眺望所见到的薄云依山、孤月浮浪的夜晚景致。③颈联通过视听结合、动静结合的手法，由目见转为耳闻，白天捕食鱼介的鹳鹤此刻已停止了捕逐活动；生性贪狠的豺狼，这时又公然出来攫夺兽畜，争喧不止。一静一动写出了夜景的凄凉幽静。
①客居他乡、无人理解的孤独和苦闷。诗人于乱世漂泊，无人相识，寄宿南陵废寺，独伴寒灯坐到天亮，吟诗也只能惊动鬼魂，内心充满了孤独与苦闷之情。②渴望被举荐的心理和感恩之情。诗人将报国之事托付给公卿，希望得到推荐和赏识，并表达了感恩之情：如果被任用，一定会仗剑报恩，有所作为。③立志建功报国的豪情。诗人喝酒增添志气，矢志报国，不愿虚度一生。
一、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。宿池州齐山寺即杜牧之九日登高处①杨万里 我来秋浦②正逢秋，梦里重来似旧游。 风月不供诗酒债， 江山长管古今愁。 谪仙狂饮颠吟寺③，小杜倡情④冶思楼。问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。 　①杜牧之任池州刺史时，作《九日齐山登高》诗。②秋浦：池州。李白离开长安漫游期间曾至此，有《秋浦歌十七首》传世。③颠吟寺：后人为纪念李白而建的寺院。④倡情：与歌女结情。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“秋浦”一词，既点题目，又与颈联呼应，表明诗人有追慕先贤之意。B.“梦里”句，是说诗人非常向往此地，此次得以旧地重来，恍如梦里。C.“长管”一词，将池州的自然风景与古今人事结合在一起，意味深长。D.颈联吟咏与池州关系密切的两位诗人，人物形象鲜明，造语工巧自然。
2.请结合全诗，分析“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流”一联有何意蕴。
答案　①如今向当地州民问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，唯有两位诗人登临过的齐山，依旧俯瞰悠悠东去的寒流。②这两句承“江山古今”而来，抒发人生感慨：先贤古迹犹存，可文采风流已不为人识，表达了诗人对人去名寂的深沉感叹。③江山风月依旧，而古人今已不见，让人心生人事代谢、物是人非(宇宙无垠、人生有限)之感。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。秋宿湘江遇雨谭用之 江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚②，旅游谁肯重王孙③。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
　①刘琨，晋朝人，少怀壮志，与祖逖相互激励，常闻鸡鸣而起来舞剑，准备为国家做一番事业。②橘柚：相传“逾淮北而为枳”，由于生长之地不同而命运迥异，故《淮南子》说“橘柚有乡”。③王孙：本义是贵族子弟，有时也指隐士，这里是诗人自指。《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.本诗是一首即景抒情之作，以沉郁的笔触、工丽的辞藻，抒发了诗人 浪迹江湖、漂泊他乡的羁旅之感。B.首句点明题中的“宿”和“雨”二字，妙在不直接点明，而以“梦魂” 隐“宿”，以“阴云”藏“雨”。C.颔联顺手拈出湖南典型的物产，即芙蓉和薜荔，运用夸张的手法，描 绘出了一幅雄奇而壮丽的山水图。D.颈联上句写乡思难耐，看见橘柚更令人悲叹；下句写羁旅他乡，王孙 贵族不被看好，无人敬重。
4.本诗以笛声作结，而《琵琶行》亦有“岂无山歌与村笛”，简析两诗中的“笛”各表达了怎样不同的情感。
答案　本诗：渔人相见不相问，自管吹着长笛回岛去了。当年屈原放逐尚有渔父问讯，而自己羁旅他乡，连渔人也吹笛自去，借渔人“长笛一声归岛门”，补足“谁肯重王孙”之语意，传达出隐居山林、知音难遇的苦闷。《琵琶行》：“岂无山歌与村笛”意为“难道连山歌或村笛都没有吗？”用反问引出声音杂乱刺耳，突出环境之不如意，从而衬托自己“不得意”的境遇。
三、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。宿云门寺阁孙　逖香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联写意，勾勒出云门寺的远景，山花如烟如雾，一派幽静。B.颔联实写夜景，灯火悬挂，窗幔卷起，山峦湖水都映入眼帘。C.墙上壁画剥落，只剩画中大雁，突出了云门寺“古”的特色。D.本诗最后两句的表现手法，在《梦游天姥吟留别》中也用过。
6.本诗写寺阁未着一“高”字，却处处体现其高，请简要分析。
答案　①首联：从寺阁所坐落的东山下往上望(或从寺阁上往东山下远望)，山花如烟，可见是山高而生云雾缭绕。②颔联：登阁纵目，“千嶂”“五湖”尽收眼底，高远的气象表明云门山寺的高峻势派。③颈联和尾联：闪烁的群星像是镶嵌在寺阁的窗户上，更让人怀疑接近了通天之路，似梦中与白云结伴相游，云门寺高与天相接之境，可以想见。
四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。宿江边阁①杜　甫 暝色②延山径，高斋次水门③。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。 　①大历元年(766)春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。②暝色：暮色。③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联点明寄宿的时间、地点，“延”字将暝色、山径连接起来，写出 了苍茫暮色自远而至之状。B.颔联通过写深夜山间停宿的薄云和日夜奔涌不息的大江来烘托诗人孤 寂的处境和难平的心境，构成了一种幽渺的艺术境界。C.颈联由所见写到所闻，所选用的意象颇具象征性，鹳鹤追飞捕捉鱼介， 豺狼争相噬食兽畜，鹳鹤、豺狼象征在战乱中被掠夺、压迫的劳动人民。D.尾联卒章显志，情感深沉，一个“无力”表达了诗人曾经“致君尧舜 上，再使风俗淳”的夙愿无法实现的无奈。
8.本诗写景极富艺术魅力，请结合全诗作简要赏析。
答案　①首联中，“延”字富于动态感(化静为动)，不仅显示出苍然暮色自远而近的动态，而且透露出时间的渐进和暮色的逐渐加深。“次”写出了西阁居高临下之势。②颔联转换视角，由上到下，由静到动来写景，写出了诗人在江边阁上眺望所见到的薄云依山、孤月浮浪的夜晚景致。③颈联通过视听结合、动静结合的手法，由目见转为耳闻，白天捕食鱼介的鹳鹤此刻已停止了捕逐活动；生性贪狠的豺狼，这时又公然出来攫夺兽畜，争喧不止。一静一动写出了夜景的凄凉幽静。
五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。乱后宿南陵废寺寄沈明府杜荀鹤只共寒灯坐到明，塞鸿冲雪一声声。乱时为客无人识，废寺吟诗有鬼惊。且把酒杯添志气，已将身事托公卿。男儿仗剑酬恩在，未肯徒然过一生。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.塞外寒夜里下着雪，鸿雁发出一声声的哀鸣，这场景为诗歌营造了凄 凉氛围。B.“有鬼惊”渲染了废寺的荒凉，暗示“乱后”的社会背景，烘托出诗 人悲凄心境。C.古人常借酒浇愁，诗人却说喝酒“添志气”，表现出诗人特立独行的 人格形象。D.这首诗言浅意深，将个人的命运与国家的前途巧妙结合在一起，耐人 寻味。