青岛版（五四学制）（2024）二年级下册三 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）优秀同步测试题

这是一份青岛版（五四学制）（2024）二年级下册三 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）优秀同步测试题，共9页。试卷主要包含了 交换两个加数的位置，和不变， 竖式计算， 火眼金睛辨对错等内容，欢迎下载使用。
信息窗3——三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算
一、知识点解读
1.三位数加法（不连续进位）的笔算（掌握运用）
知识点：三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满10，就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进位1.
教学要求：“三位数加法（不连续进位）的笔算”是在学习了两位数加减法的笔算以及认识了万以内的数的基础上学的，为以后进一步学习三位数的连续进位做准备。教学该知识点时，先引导学生进行估算，然后用竖式计算准确结果。竖式计算可以先让学生独立尝试，然后小组交流。交流的关键是引导学生理解“相加满十向前一位进1”的算理掌握算法。如果学生理解有困难，可以借助计数器帮助学生理解，突破难点。
2.三位数减法（不连续退位）的笔算（掌握运用）
知识点：三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减。计算退位的那个数时，要记得把借走的“1”减去。
教学要求：教学该知识点时，先引导学生进行估算，然后用竖式计算准确结果。竖式教学时，结合学生尝试笔算中遇到的困难，重点要让学生理解当有一个数位上的数不够减时应该如何从前一位上借1当10。由于三位数的不连续退位减法与前面学过的两位数的退位减法的计算方法相同，所以要启发学生联系已有的知识进行学习，从而掌握计算方法。
二、知识拓展
根据等值变化的规律计算问题。
思路分析：根据“被减数和减数同时增大或减少相同的数，差不变”的规律可以使计算简便。
方法：被减数和减数同时增大或减少相同的数，差不变。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
270+519= 375-145= 500-250= 234+423=
2. 选择。
183+76-83=（ ）
A.183 B.76 C.176
3. 竖式计算。
592+384= 518-227=
4. 火眼金睛辨对错。
2 7 1 4 3 8
+ 3 6 4 - 2 6 0
5 3 5 2 7 8
能力提升
1．小明写了647个字，小华写了108个字，两人一共写了多少个字？
2.买一张甲景区门票需要225元,买一张乙景区门票需要175元,买一张甲景区门票比乙景区门票多花多少钱?
3.某商场稿促销活动.吸尘器的原价是538元,现价402元,吸尘器的现价比原价便宜多少钱?
4.一台电视机481元,一台豆浆机172元,买一台电视机、一台豆浆机一共需要多少元?
拓展应用
1.简算。
1466-698= 1033-992=
2．李华家距学校934米，张丽家距学校798米，李华家比张丽家距学校多多少米？
3. 王明从家出发去学校,学校距王明家462米,王明骑行了137米后,想起没带轮滑鞋,立即回家去取,取完鞋后再到学校,王明到学校时一共走了多少米?
训练题参考答案及解析
基础训练
1． 789, 230, 250, 657
2．C
分析:183+76-83
=183-83+76
=100+76
=176
3．592+384=976 518-227=291
5 9 2 5 1 8
+ 3 8 4 - 2 2 7
9 7 6 2 9 1
4. ① × ②×
能力提升
1．647+108=755(个) 答：两人共写字755个。
2．225-175=50（米） 答：买一张甲景区们票比一张乙景区门票多花50元。
3．538-402=136（元）答：原价比现价便宜136元。
4. 481+172=653(元)答:买一台电视机一台豆浆机一共需653元.
拓展应用
1． 1466-698 1033-992
=(1466+2)-(698+2) =(1033+8)-(992+8)
=1468-700 =1041-1000
=768 =41
2. 934-798
=(934+2)-(798+2)
=936-800
=136(米)
答:李华家比张丽家距学校多136米.
3. 分析: 137米
?米
家 学校
462米
137+137=274(米)274+462=736(米)答:王明到学校一共走了736米。
信息窗4——加减法的验算
一、知识点解读
1.验算的意义（理解识记）
知识点：验算就是算出结果后，用不同的方法再算一遍，把所得数据与原数据进行比较，判断计算结果是否正确。
教学要求：在教学过程中要求学生阐述对验算的认识，总结验算的作用，教师再讲解、启发，使学生掌握验算的重要性。
2.加法验算（掌握运用）
知识点：加法验算的方法：1.用加法，交换两个加数的位置再算一遍。2.用和减去其中的一个加数，看计算的结果是否等于另一个加数。
教学要求：在教学时，让学生思考加法验算的必要性，自己先独立寻找减法验算的方法。然后小组分析加法验算方法的可行性，最后教师总结分析，让学生掌握加法验算的两种方法。
3.减法验算（掌握运用）
知识点：减法验算的方法：1.用差加上减数，看结果是否等于被减数。2.用被减数减差，看计算结果是否等于被减数。
教学要求：在教学时，让学生思考减法验算的必要性，自己先独立寻找减法验算的方法。然后小组分析减法验算方法的理论依据，最后教师总结分析，让学生掌握减法验算的两种方法。
二、知识拓展
运用加法减法的特征解决错解问题。
思路分析：解决此类问题，可以先利用加法减法的特征:加数+加数=和,和-加数=加数，被减数-减数=差,被减数-差=减数,差+减数=被减数,求出正确结果。
方法：根据加法、减法各部分的关系来解答。
三、知识点训练
基础训练
1. 直接写得数。
360+200= 275-134= 165-32= 271+129=
2．竖式计算并验算。
363+141= 268+119=
3．竖式计算并验算。
481-254= 586-177=
4． 判断对错并改正。
3 6 7 8 7 1
+ 2 6 - 1 5 8
6 2 7 7 2 3
能力提升
1． 一双皮鞋128元,妈妈支付了150元,小红说应找回22元,丽丽说应找回32元,谁说的对,为什么?
2．小文运动前的心跳是每分钟83下,运动后比运动前多跳25下,小文运动后的心跳次数是多少?
3． 一辆自行车385元,一台收音机206元,爸爸买一辆自行车和一台收音机,一共需要多少元?
4. 商场举行优惠活动,一台电视机优惠264元,一台洗衣机优惠107元,王叔叔买一台电视机,一台洗衣机,一共可以优惠多少钱?
拓展应用
1．小明在计算加法时把其中的一个加数64错看成了46，得到的正确结果是174，问正确的结果是多少？
小华在计算减法时把减数53看成了35,得到的差是129,问正确的差是多少?
宇鹏在做一道减法题时,把被减数个位上的3错写成了8,把减数十位上的6错写成了0,这样得到的差是199,正确的差是多少?
训练题参考答案及解析
基础训练
560 141 133 400 2. 504 387 3. 227 409
4 .① × 393 ②× 713
能力提升
1. 150-128=22(元) 答:小红说的对。
2. 83+25=108(下)答:小文运动后的心跳是每分钟108下。
3. 385+206=591(元)答:一共需要591元。
4. 264+107=371(元)答:一共可以优惠371元。
拓展应用
1．174-46=128 128+64=192 答:正确的结果是192。
分析:根据:加数+加数=和,和-加数=加数先求出另外一个加数是128,再用128加上正确的加数64得到正确结果是192。
2. 129+35=164 164-53=111 答:正确的结果是111。
分析:根据:被减数-减数=差 差+减数=被减数先求出被减数是164,再用被减数164减去正确的减数53得到正确结果是111。
3.199-5=194 194-60=134 答:正确的结果是134。
分析:根据:被减数-减数=差,其中被减数个位上是3看成了8,所以得到的差就比原来增加了5,又因为减数十位上是6,看成了0,减数比原来减小了6个十,得到的结果又增加了60,所以正确的差应该是用199减去5,再减去60得到正确的结果是134。