统编版（2024）一年级下册（2024）5 树和喜鹊课文配套课件ppt

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）5 树和喜鹊课文配套课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了孑+瓜，令+阝，口+乎，扌+召，组词大叫叫声，组词他们他人等内容，欢迎下载使用。
shù hé xǐ què 树和喜鹊
嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊，在中国被称为“吉祥之鸟”。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。
只 很 孤 单 种 每 都 邻 居 叫 招 呼 乐

只有 很多 孤单 种树 每天 都有 邻居 叫声 招呼 快乐
zhǐ （只有）zhǐ （一只）
zhǐ：量词，用于某些成对的东西中的一个。zhǐ：副词，表示限于某个范围；唯一，仅有。
自读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了什么内容。
从前（ ），后来（ ），就这样（ ）。
画出带“一”的词语读一读。
“一”在四声字前面读二声，其余都读四声。
自由读课文第1、2自然段，想象：你仿佛看到了怎样的画面？
结合第1自然段，我知道了“孤单”的意思。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
比较句子，对比读，了解“孤单”的意思。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
先自由读，再齐读第1、2自然段，语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
自由朗读第3自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“ ”画出来。
结合图片想象画面，填变化。
后来，这里有了（ ），树和树住在一起，树有了（ ）；每棵树上（ ），每个鸟窝里（ ），喜鹊和喜鹊住在一起，喜鹊有了（ ）。
树 鸟窝 喜鹊
棵树 个鸟窝 只喜鹊
同桌合作朗读第3、4自然段，有了邻居，此时树和喜鹊又会说些什么？
带着自己的感受自由朗读第1-4自然段，想一想哪些词语要读得重一些。
书写：第三笔撇比第一笔撇的起笔位置稍高；左边的“人”字捺画变点。
书写：“女”的两撇平行，横画左伸；“子”横画稍长，竖钩弯弧自然。
书写：左右结构，左窄右宽。点起笔略低于撇。第四笔竖在竖中线略左侧。底部基本齐平。
复习第一关：卡片翻一翻。
回顾1-4自然段的内容，填空。
（ ），树和喜鹊非常（ ），因为只有（ ）、（ ）、（ ）。（ ）， 有了好多好多树，好多好多鸟窝，树和喜鹊都有了（ ）。
　　自由朗读第5、6自然段，想一想：有了邻居的树和喜鹊怎么样？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
“招”是提手旁，“呼”是口字旁，所以打招呼不仅可以用口，还可以用手，此外点头、微笑也是打招呼。
四人小组互相演示“打招呼”
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
齐读第5、6自然段，体会树和喜鹊的快乐。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静
词语积累（AABB式词语）
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
　　树和喜鹊发生了怎样的心情变化？结合全文说一说。
说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？
因为后来有了很多树、很多喜鹊，他们有了邻居，所以都很快乐。
书写：左右结构。口字旁大部分写在左上格。竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
书写：左右结构，左窄右宽。“也”的横折钩要靠近单人旁，要长一点儿且向右上扬；“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。
书写：全包围结构，字体显宽扁。竖向笔画都要稍微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要相当。
这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由单个变成群体,由 变得 ,故事生动形象地告诉我们，每个人都需要 ,有朋友才会 。
一条小鱼水中游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水中游，快快活活做朋友。