统编版（2024）一年级下册（2024）小壁虎借尾巴图片课件ppt

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壁虎是爬行动物，身体扁平，尾巴长，四肢短，趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子。
墙 壁 借用 蚊子 咬 断 您好 拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
墙 壁 借用 蚊子 咬 断 您好 拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
“ ”的捺舒展，“巴”紧靠“ ”的捺，在捺中间偏上位置。
第二笔横折在上半格居中，内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
爬了很长一段时间——借尾巴艰辛
小鱼没有借尾巴，她要用尾巴来 。
小鱼，你把尾巴借给我！
小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？
不行，我要用尾巴拨水。
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
老牛没有借尾巴，他要用尾巴 。
燕子没有借尾巴，她要用尾巴 。
小鱼姐姐摇着尾巴（ ）老牛伯伯甩着尾巴（ ）燕子阿姨摆着尾巴（ ）①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。
燕子摆尾巴——掌握方向
长出新尾巴（再生能力）
二、选字填空（只填序号）。
1.向谁去借一条尾巴___？2.我长出一条新尾巴___！3.没有尾巴多难看___！4.您把尾巴借给我行___！
提示：可借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方式猜出字音、字义。如，“墙”可借助第一幅插图猜字音、字
义；“蚊、咬、赶、房、转”可利用形声字的特点识记字形，并理解字义；“拨、甩”在借助图画、联系上下文理解字义的基础上，还可演示动作，并联系生活进行拓展。“甩”的字形可与“用”比较。“断、傻”可结合语境，联系上下文进行理解。
朗读指导：第2自然段第一句话用难过的语气读，第二句话用疑问的语气读。第3-5自然段的第一句话均说明小壁虎爬了很远很久，读时语速放慢，读出借尾巴的艰辛。小壁虎的话中，三个“借给我”重读，读出商量、恳求的语气。这
三句话的语气有所变化。小鱼、老牛、燕子的话读得委婉而肯定，重读“拨水、赶蝇子、掌握方向”。最后一段中妈妈的话读得亲切、温柔、爱怜；小壁虎的话读出高兴的语气，语调上扬。 小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴，但它要用尾巴拨水；爬到树干上，找老牛借尾巴，但它要用尾巴赶蝇子；爬到房檐下，找燕子借尾巴，但它要用尾巴掌握方向；最后小壁虎的尾巴自己长出来了。
和同学分角色演一演这个故事。
提示：课前准备小动物头饰，表演时注意表达出不同角色的不同语气，如演小壁虎时要表现他的天真活泼。可根据角色的特点和课文中的动词，添加相应的表演动作。
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.通过查阅资料或向别人请教，了解一些 动物尾巴的样子和作用，然后利用图片 或文字的形式做好记录，在班级内进行 交流。