人教统编版高中语文必修 下册【实践活动专题4】媒介小达人：班级LOGO设计专题活动 课件

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媒介小达人：班级LOGO设计专题活动实践活动专题4学习目标本专题以“亮出风采班级LOGO设计”的真实情境任务，带动学生去搜集、鉴赏评价各类LOGO，研究、归纳、学习LOGO的设计要点，并动手为自己的班级设计LOGO。学习目标搜集以希腊神话故事中的人物为素材的商标，了解其相关故事、商标寓意及文化内涵（具体见任务单）。搜集本校师生设计的校标和班标，采访相关人物了解设计理念和其象征意义，并将校标和班标拍成照片或制成PPT，准备进行展示、交流、评价、鉴赏。目录任务一 看图识神01任务二 “我”做评委02任务三 精彩绽放03任务一 看图识神导入商标是生活中最常见的标志之一，它体现了企业的特点及文化，往往会借助一些形象来传达企业的理念及追求而希腊神话中的众神就是商标中常见的元素。请大家观察下面两个商标，你知道这两个商标所涉及的希腊之神以及与其相关的神话故事吗？下面就让我们一起探寻商家借商标传达的文化内涵吧。（1）星巴克—海妖塞壬内涵：大海的化身，致命的诱惑，显示航海港口城市西雅图（第一家星巴克所在地）的灵魂。商标颜色是代表每日咖啡的绿色。（2）大众辉腾——太阳神之子。内涵：为你带来有如驾驭“太阳战车”般的感受。Phaeton的希腊语义为“熊熊燃烧”，中文“辉腾”二字恰如其分地阐释了这款经典之作将拥有“辉煌腾达”的未来。LOGO的设计特点LOGO要寻找一个形象代表团体的特征或理想，并对该形象进行简化。除了形象，需要加入文字、色彩等元素。设计时常用对称、反复、渐变、特异等形式。LOGO要有自己的文化内涵和象征意义。3214任务二 “我”做评委请欣赏下面一组大学校标，并完成相关任务。北京大学的校标中，“北大”两个篆字上下排列其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校标突出的理念在于，要“以人为本”；校标的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。清华大学的校标是由三个同心圆构成的圆面，外环上下主要是中英文校名；中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”两个词组，出自《易经》乾坤两卦的大象辞：“天行健，君子以自强不息和“地势坤，君子以厚德载物”。（续表）同济大学的校标用中英文同时标识校名。中文居上，表明主体性；英文居下，表明国际性。1907，表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程，同时昭示着目标：三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。体现了同济大学的精神：同心砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。这是湖北大学的校标，你能说出它的构图要素并分析其寓意吗？（续表）天津大学的校标图案由紫红、纯白和金色组成总体色调稍暗，古朴、庄重，隐现出学校源远流长的历史。校标中心的盾形图案，为继承原北洋大学校标部分。盾形上的数字“1895”为创建年代，反映了学校的悠久历史。英文天津大学后括号内的“北洋大学”与盾形图案相互映衬，说明天津大学是由北洋大学发展而来的。校标外齿轮象征天津大学是一所以工为主，理、文、管相结合的综合性大学。（1）请仔细观察湖北大学的校标，说说它的构图要素，并分析其寓意。（2）如果你是评委，要从以上校标中选出最佳LOGO，你会把票投给哪一个？说说你的理由。思考任务三 精彩绽放展示自己搜集到的校标或班标，并进行设计说明，其他同学可以对这些L0GO进行鉴赏和评价。主体是一朵花，花朵盛开，寓意学生是祖国的花朵，在老师的辛勤培育下茁壮成长。两边绿叶分别是“N”和“Z”，代表着宁海中学。主干是发射塔，顶部四个环形代表科学技术，代表学校是文教单位，致力于基础教育，培养优秀人才。周边四条绿色的边，寓意宁中学子胸怀广阔，志在四方。整体绿色着调，代表青春、健康、充满生机活力，预示宁中学子前途无量，宁海中学蓬勃向上。宁海中学校标主体是海浪拱起的一个巨大的“2”，上方是英文“we are class，代表着2班的同学团结一致，不畏艰险，乘风破浪。左边的小船代表了航海家们勇于探索、坚持不懈的精神，而右方两只逆风而行的海燕，则寓示着“让暴风雨来得更猛烈些吧”那种无惧风雨、勇往直前的精神。色彩以红、黄、蓝三原色为主要颜色，寓意着2班同学不忘初心。设计者为高三（2）班杨柳。宁海中学高三（2）班班标由三轮纬线与突出中国的欧亚地图组成经纬间隔均匀，体现严谨慎重的社团精神；弧线长短不齐，表示包罗万象的社团内容以北极为中心的画法打破常规。左上角的“NZ”字符是学校名称缩写，处于中央的地图象征着社团性质。图标构图简洁明了，端庄大气。设计者为高三（12）班董静茹。宁海中学地理社社团标右下方是学校的拼音缩写，左下方是大写的“五”，上方是一个皇冠，皇冠左侧是个阿拉伯数字“5”，皇冠和“五”组合成一个“皇”字，寓意着5班为“皇”的意思。设计者为高三（5）班薛航。宁海中学高三（5）班班标LOGO设计的几点注意事项：A不要把LOGO画成图画，不要太过真实，可适度抽象和简化。C寓意应符合中国传统文化，不可太过张扬和自夸。B色彩运用不可过多，一般在白底的基础上再用种颜色。课后作业班标是一个班级的精神象征，在校运会、踏青、拉练、毕业典礼等各类场合中，它可以飘扬在班旗上，也可以佩戴在衣服上。若干年后，当你拿出珍藏的班标，一同闪现于你脑海的一定还有高中三年满满的珍贵记忆。请拿出你的纸和笔，为你热爱的班级设计一个独特的班标吧。要求：①典型形象：观察和寻找能够代表班级特色的事物并将其结构加以简化，绘制成图形。②形式多样：根据班级特色，加入文字、颜色等元素。③内涵丰富：有深刻的内涵和意义，能体现班级精神。④设计说明：用简洁的文字说明自己的设计思路。答案提示建议：可以独立完成，也可小组合作完成。设计完成后，每个小组可推选出一个最佳LOG0，然后在班级微信群中进行投票选举，最终根据票数选出大家最喜欢的一个作为班标。主体中央由展开的书卷与一簇火苗构成一个“7”表示我们是7班。“书卷”代表我们的身份是求学之人。“火苗”是由于军训时我们班班名为“烈火七班”，是我们班的精神象征。数字“2020”是我们入学的年份。整体造型为一个太阳，有两层含义：①我们正是十六七岁的年纪，恰如一轮冉冉升起的朝阳。②太阳象征着光明、温暖，充满者正能量。我们也要有昂然向上、不惧黑暗的活力与激情，做一个小太阳，温暖自己，也照亮别人。设计者为高一（7）班钟佩琳。主体部分为“奇”字，谐音“七”，代表班级，也象征着充满好奇、不断探索的班级精神。将“大”异化为星，象征着学业的成就。“口”异化为“Q”，既是反向的“Q”，又是放大镜，表示探索精神。“丁”异化为大半个圈，代表世界，而那个开口是七班人探索世界的开端。边框两侧的曲线代表光芒，代表胜利。颜色为烟蓝，表示冷静思考，谨慎治学。下方数字是进入宁海中学的年份及班级。设计者为高一（7）班章雪谣。感谢聆听，敬请指正！