小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）回收废品教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）回收废品教学设计及反思，共4页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知，课末小结,融会贯通，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
北师大版一年级下册教材第72～73页内容
内容简析
本节课的重点是引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。在学生掌握了基本的加减法运算之后，教科书提供了“回收废品 ”的学习情境，重点是引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解比多、比少的含义，利用生活经验与实际操作，把它与加减法意义联系起来，使学生进一步体会加减法在生活中的应用。
教学目标
1.通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2. 在运算过程中，借助小棒进一步理解加减法的意义。
3. 经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重难点
1. 在具体情境中，理解“比多比少”的含义。
2．根据实际情况正确列出算式并进行计算。
教法与学法
1.本课时教学时,要引导学生从实际情境中找出数学信息、提出数学问题，让学生自己经历一个解决问题的过程。
2.本节课鼓励学生自己去寻找、发现解决问题的思路，可以借助画图、摆小棒等方式，让学生经历解决问题的过程，积累解决问题的经验。
延学:解决数据更大、更复杂的实际问题。
学习: 解决“求比一个数多（少）几”的问题。
复习: 探索有趣的算式，发现个位和十位的特点。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
师:同学们，你们看老师手里拿的是什么?(出示一个空塑料瓶)这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长也有不利的影响。针对这种情况，同学们说说该采取什么措施呢?
生:回收。
师:对，回收是个好办法，回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小佳、小强已经行动了，我们一起去看一看吧!
板书课题:回收废品
【设计意图:创设环保的情境，引出课题：回收废品，通过与学生谈话，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。】
二、师生合作，探究新知
1.提出问题
师：从图上你获得了那些数学信息？
生：小林收集了13个塑料瓶，小佳比小林多3个，小强收集的比小佳少4个。
师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？现在请小组内互相说一说。
小组代表发言，教师有选择地出示和本节课有关的数学问题。
问题一：小佳收集了多少个瓶子？
问题二：小强收集了多少个瓶子？
师：同学们的问题提得真好，那么该如何解答呢？首先来看第一个问题。
【设计意图:学生对动画中三个小学生拾垃圾的关系分析提出问题,建立模型，锻炼学生的分析问题的能力。】
2.解决问题
（1）解决“小佳收集了多少个瓶子？”
师：请问小佳收集的瓶子数和哪个小朋友收集的瓶子数有关系？（小林）
学生齐读：我收集的比小林多3个。
师：小佳和小林谁收集的瓶子多？多几个？
活动要求：请同学们用自己喜欢的方式画一画、摆一摆，尝试独立解决这个问题。
（2）学生汇报交流
生1：小林收集了13个瓶子，就先摆13个，小佳收集的比小林多3个，就再摆3个，结果小佳就是13个加上3个共16个，算式是13+3＝16。
生2：我用圆圈代表瓶子，先画小林的13个圈，再在小林13个圈的下面对齐画小佳的13个圈。因为小佳比小林多3个，就在小佳的后面再画3个圈，就是13+3＝16，算式是13+3＝16。
小林：
小佳：
师:比13多3，就给13加上3，对吗?
生:对。
师小结:求比一个数多几用加法计算。(教师板书)
【设计意图:在此环节中放手让学生小组内通过交流，摆小棒、画图，最后将算式列出来，解决问题。目的是给学生一个建构模型思维的空间,培养学生的交流、操作、探究的能力。】
3.检验
师：我们求出小佳收集了16个，问题解决了吗？
生：问题解决完了，还要检查算出来的结果对不对。
师：怎样检查呢？
生：小佳收集的16个比小林的13个多3个，结果对。
师总结：同学说得真好，我们在解决问题时，首先要确定知道了什么？然后根据已知信息想一想能解决吗？最后将得数带入问题中进行检验。
【设计意图:引导学生回头看，培养学生检查的做题习惯，帮助学生更准确地解决问题。】
三、课末小结,融会贯通
师：这节课你有什么收获？
生1：我学会了根据问题找信息，有时题目中会有干扰信息，把干扰信息划掉。
生2：摆小棒、画图都是解决问题的好方法。
四、教海拾遗,反思提升
本节课要让学生在解决比多比少的问题中，体会加减法的意义，学会找到有用信息，排除干扰信息。这类题目不要一味强化题目类型以及机械套用题型解决问题，要让学生经历完整的解决问题的过程，教给学生检查的方法。
我的反思:
板书设计
回收废品
小佳收集了多少个瓶子？
小林：
小佳：
13+3=16（个）