小学语文统编版（2024）三年级下册池子与河流优秀课件ppt

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文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习两个人物个性鲜明的对话，感受他们不同的价值观。思维能力：结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的想法。审美创造：品味寓言诗语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。说说本课与其他课文在形式上的有什么不同？
寓言诗 即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。
再次借助拼音，自由读读这首寓言诗，碰到难懂的句子多读几遍。
滚滚滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵 循 尊敬 应验
读一读，你发现了什么特点？有什么识记方法？
大部分是形声字，可以用形声字构字方法识记。
默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？
池子与河流不同的生活态度和结局
默读第1～8小节池子与河流的对话，找一找哪几个小节是池子说的话，哪些是河流说的话。
现在我们来讨论一下吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
交流：池子与河流有什么不同？试着完成下面的表格。
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。
总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。
享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。
水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
思考：池子觉得自己“幸运”在哪儿？河流的命运与自己相比又“相差”在哪儿？
安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。
出名、贯穿全国、被人称赞
讨论：你怎么评价池子？
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。
孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。
河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
生活中，“池子”和“河流”分别代表哪类人？
探究：你在生活中接触或听过像“池子”“河流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？