上海市浦东新区2024-2025学年高二上学期期末语文试卷

这是一份上海市浦东新区2024-2025学年高二上学期期末语文试卷，共7页。试卷主要包含了积累应用，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．（6分）按要求填空。
（1）子曰：“ ， 。”这句话是成语“朝闻夕死”的出处。（《论语十二章•里仁》）
（2）老子揭示“有”和“无”对待关系的两句是“ ， ”。（《老子•第十一章》）
（3）张若虚《春江花月夜》写出自然恒久和个体生命短暂的两句是“ ， ”。（《春江花月夜》）
2．（2分）将下列语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是个人阅读积累和作文的关系。______，______，______；______，______，使我们获得属于个人的发现。
①对善于积累的人而言
②能不断给人们新的启示
③很多经典作品常读常新
④是取之不尽的作文源泉
⑤书籍是人类文明的智慧结晶
A．⑤①④③② B．⑤①③④②C．①⑤②④③ D．③④①②⑤
3．（2分）引入虚拟论敌，针对论点“做事要把握好度”，以下相关反例恰当的一项是（ ）
A．马拉松比赛中有一个35公里附近的“极限关口”，选手只要熬过了接近体能极限的艰苦时段，最后一程便会一马平川。
B．丰田汽车在经过多年快速增长后，最终迎来大挑战，超过千万部有设计缺陷的汽车被召回。
C．足球比赛结束前10分钟容易出现进球，领先球队必须在最后时刻仍保持专注、严密防守，坚持到终场哨音结束。
D．我国计算机事业创始人金怡濂院士在印制电路板这项“极限”工艺中，用卡尺量尺寸，加班到深夜两三点，为的是追求“零缺陷”。
二、阅读（50分）（一）
4．（12分）阅读下文，完成下列各题。
当知识变得唾手可得之后
陈平原
①每天睁开眼睛，打开电视、上网或者上街，都会被塞入一大堆广告。我知道阅读形势在变化。今天的人们不一定捧着一本书在读，也可以读电子书，但书和网上的报道、新闻、娱乐是不一样的，相对来说它更加需要一种投入，和前人、古人、外人、不熟悉的人对话。
书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化
②第一个是发散型的思维。思维已经很难集中在一点了。古人读经，一个月，一年，集中在一点对一部经书，不断地对话，一个字一个字斟酌。现在不行了，学生的思维会不断地跳跃，好处是具有活跃性，坏处是无法集中精力在一段时间里做一件事情。
③第二是表述的片段化。今天的微博对写作者来说是一个很大的误导和残害。每天习惯写100多字的微博，养成了这个习惯是很难再改变了。能够写几句俏皮话，写不成一篇完整的文章。我们今天太多地在强调知识的广博，很少强调思维的深度。思考以前是时间维度的，现在是空间维度的。海南，桂林，南极，北极，每个人都能跳跃性地和你说一大堆，但就一点谈深的功夫，比如谈自己的家乡、你的社区，就很缺乏。思考有广度，缺深度，这和我们阅读习惯有关系。我们每个人都是“知道分子”，比起以前的世代的人的常识要多，但思考、辨析能力不足，这跟大家缺少琢磨的时间有关——没有时间、没有耐心来仔细琢磨一件事情。
④还有一个特点，就是自主记忆力的衰退。我们全世界的人都一个样，把记忆力交给电脑了，把所有的知识交给数据库了。我们以前必须要记忆很多东西，所谓读书破万卷。北大中文系有很多传奇性的老学者，你说一句话，他能马上告诉你，这句话在哪本书的第几卷第几页，觉得特了不起。今天大家已经不再读书背书了，已经查书了。阅读被检索取代是一个很可怕的问题。
⑤我常常惊讶于自己会突然有记忆力的衰退，我们以前总是想拼命地记住某些东西，现在已经没有这种动力了——“没关系，我的电脑里有”，年轻人则是“我的手机里有”。我常跟学生说，检索能力是很容易学会的。全世界的图书都在一个“云”里，将来稀缺的是独立思考、批判精神，不依附于前人、古人，不盲从于社会。
读书最关键的功能并非求知，而是自我修养
⑥现在读书不再被认为是严肃的、认真的、必须面对的事情，阅读不像以前那么执着和要紧，就有了毕业多少年还读不读书的问题。
⑦知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能—— ，都受到了影响。我们以前读书，求知和自我的修养是同步的，现在求知这个层面被检索所取代，只要知道一个书名和人名，检索就行了。而阅读的功能更强调了娱乐功能。原来苦苦追寻、上下求索的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。
⑧我们以前推崇苏东坡的诗“腹有诗书气自华”，读书多了，平常人说的书卷气就出来了。今天阅读和修养两者不再同步之后，读书对人格、心灵、气质、外在形象的塑造都被切断了，这是很严重的问题。
⑨与我年龄相仿的这一代人处在过渡的时代，我们在书籍时代里成长，另一方面我们赶上了数字化的时代，两边都能够有理解。下面几代年轻人可能还来不及对上一个时代有了解就进入了数字时代。我对上下两代人怎么读书都有了解，所以会有感慨。但对年轻人未说教训是没有用的，我便把自己的读书体会写下来，或许能有一些书引起他们的兴趣，在书里面能够影响到多少人算多少人。
要建立自己的阅读趣味和基点
⑩在今天信息铺天盖地的时代，要建立自己的阅读趣味，要让自己的立场、视野和趣味不受周围环境的诱惑，是很难的。有了大众传媒以后，阅读的同质化太严重了。
⑪其实每个人的阅读是不一样的，一个数学家、一个文学教授，他们的趣味不一样是完全正常的。读书人首先要建立自己的阅读趣味和基点，有了那个基点之后再来谈读书。“开卷有益”这句话经常被提及，影响很深远。但我认为，“开卷有益”作为一个口号，是值得推敲的。为什么开卷？开什么卷？如何开卷？效果怎么样？现在我们知道读书多的人会成功，但很多不读书的人也很成功，有更多的人是读了一辈子的书都不成功，所以读书不一定能成功，或者说“开卷”未必“有益”。所有人都应该理解“开卷有益”的口号本身是有问题的，因为年龄、职业、心境、阅读目标等等这些问题都会影响自己的读书。
⑫古今传诵众多读书的名言，其实大部分是针对特定人群的。针对普通读者、文人、官员、帝王谈读书都是不一样的。比如王国维借宋词来谈读书的“三境界”，更适合于学者，而不适合于其他人。每个人都有自己的经验，真正好的状态是不断总结自己的道路，然后自己做调整。任何一个读书人，他的读书方法基本上只适合于自己。章太炎先生曾经再三强调，平生学问，得之于师长的，远不及得之于社会阅历以及人生忧患的多。也就是说，从老师那儿学到的远远不及从社会阅历以及自己的人生规划里面获得的多，所以我总结了他读书的体会：第一，学问基本上是以自修为主；第二，实在搞不明白的可以请教；第三，读书必须将人生规划和书本知识相勾连，才能有真正深入的体会。
（1）结合全文，第①段中“投入”一词在文中具体指 。
（2）根据下文，填入第⑦段“ ”最合适的一项是（ ）
A．求知，修养，求索
B．求知，修养，娱乐
C．阅读，求知，修养
D．阅读，修养，检索
（3）下列表述与作者观点一致的一项是（ ）
A．今天的微博写作误导和残害了写作者，使得他们无法集中精力，完成自己的创作。
B．如今全世界的人全都一个样，把自己交给电脑数据库，完全失去了自主记忆力。
C．“腹有诗书气自华”道出了读书对我们人格、心灵、气质、外在形象的塑造作用。
D．在信息铺天盖地的今天，要建立自己的阅读趣味，必须依靠“开卷有益”来完成。
（4）梳理本文的论证思路。
5.（11分）阅读下文，完成下列各题。
《复活》
选文一
①“您好！”她拖长声音说，脸上挂着微笑，使劲握了握他的手，这跟上次大不一样。
②“喏，我给您带来了状子，您来签个字。”聂赫留朵夫说，对她今天见到他时表现出来的那副活泼样子，感到有点奇怪。
③“行，签个字也行。干什么都行。”她眯缝着一只眼睛，笑嘻嘻地说。
④他指点她该怎么签，签在什么地方。
⑤她拿起笔，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，写上自己的名字。
⑥“我有些话要跟您说。”聂赫留朵夫接过他手里的笔，说。
⑦“好，您说吧。”她说。
⑧典狱长站起来，走了出去，屋子里剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人。
⑨他说：“要是这个状子不管用，那就去告御状。凡是办得到的事，我们都要去办。”
⑩“唉，要是当初有个好律师就好了……”她打断他的话说，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。”
⑪“我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识。怎么样？好人儿，您就给她帮个忙吧！”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。
⑫“好的，我未办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说，对她的态度那么随便，越来越感到惊奇，“但我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？”他说。
⑬“您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑。
⑭“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。
⑮“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套。”
⑯“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“我决定跟您结婚。”
⑰玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。
⑱“这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。
⑲“我觉得我应该在上帝面前这样做。”
㉔“怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了！”
㉑聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。
㉒“您安静点儿！”他说。
㉓“我可用不着安静。你以为我喝醉了吗？”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵。还是找您那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红栗子。”
㉔“不管□说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！”
㉕“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……”
㉖“我知道，我知道，”聂赫留朵夫说，“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。”
㉗“可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。㉘“卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。
㉙“你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来，“你想利用我来拯救你自己。”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，“你今世利用我作乐，未世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。
㉚聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。
㉛这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来。
㉜“您今天有点激动。要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧！”聂赫留朵夫说。
㉝玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。
（第一部47-48章）
选文二
（选自课文）
这时候，探监的人纷纷出去。副典狱长走到聂赫留朵夫跟前，说探望的时间结束了。
“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手。“我还要来的。”
“话好像都已说了……”
她伸出一只手，但是没有同他握。
“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。
“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。
（第一部43章）
（1）结合选文二，说说你对选文一第①段中画线句的理解。
（2）选文一第⑪段中，玛丝洛娃与聂赫留朵夫的对话中提到了老婆子之事，请分析其作用。
（3）第⑰段中玛丝洛娃“脸上顿时现出恐惧的神色”，是因为 。
（4）请在选文一第㉔段“□”中填入一个合适的人称代词，并阐述你的理由。
6．（5分）阅读下面作品，完成下列各题。
鹧鸪天•重过阊门万事非[宋]贺铸①重过阊门②万事非。同未何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
【注】①宋代词人贺铸国事要离开夫妇共居的苏州时，为悼念亡妻赵氏而作。②阊（chāng）门：苏州城西门，此处代指苏州。
（1）下列对本词的分类和流派判断正确的一项（ ）
A．小令婉约 B．中调婉约
C．小令豪放 D．中调豪放
（2）小浦认为，这首悼亡词画线句，比苏轼词作《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》的结尾句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”更为意味深长，你是否同意他的观点？请简述你的理由。
7．（13分）阅读下文，完成下列各题。
①湘，字清夫，韩文公愈之侄孙也。长庆三年礼部侍郎王起下进士。落魄不羁，见趣高远，尤耽苦吟。
②年少时，公令学院中伴子弟，子弟悉为凌辱。公知之，遂为街西假僧院，令读书。经旬，寺主纲复诉其狂率，公遽令归，且责曰：“市肆贱类营衣食尚有一事长处汝所为如此竟作何物？”侄拜谢，徐曰：“某有一艺，恨叔不知。”因指阶前牡丹曰：“叔要此花，青、紫、黄、赤，唯命也。”公大奇之，遂给所须，试之。乃竖箔曲①尽遮牡丹丛，不令人窥。掘窠四面，深及其根，宽容人座。唯贪紫矿、轻粉、朱红，旦暮治其根。凡七日，乃填坑，白其叔曰：“恨较迟一月。”时冬初也。牡丹本紫，及花发，色白红历绿。每朵有一联诗，字色紫，乃公出官时诗，一韵曰：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”公大惊异。侄且辞归江淮，竟不愿仕。
③未几，愈以谏佛骨事谪潮州刺史。一日，途中见有人冒风雪从林间来，视乃湘也。再拜马前，曰：“公忆花上之句乎？”因询其地，即蓝关。嗟叹久之，解鞍酒垆命酌，足成诗曰：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”②
④继而又赠诗曰：“人才为世古来多，如子雄文敦可过。好待功名成就日，却抽身去上烟萝。”湘笑而不答，献诗别公曰：“举世都为名利醉，惟吾来向道中醒。他时定是飞升去，冲破秋空一点青。”遂别，竟不知所终。
【注】①范曲：本义为一种养蚕的器具，此处指篱笆。②出自韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》：“一封朝奏九重天，夕眨潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横奏岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远未应有意，好收吾骨瘴江边。”
（1）解释下列加点词在句中的意思。
①尤耽苦吟
②白其叔曰
（2）第②段画曲线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
市肆贱类营衣食尚有一事长处汝所为如此竟作何物
（3）把第②段中的画线句译成现代汉语。
年少时，公令学院中伴子弟，子弟悉为凌辱。
（4）简析本文第②段是如何塑造韩湘这一人物形象的。
8．（9分）阅读下文，完成下列各题。
兼爱
①圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然？必知乱之所自起，其能治之；不知乱之所自起，则弗能治。
②圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。□至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。
（1）可填入第②段方框处的一项是（ ）
A．其
B．乃
C．故
D．虽
（2）把第②段画线的句子译成现代汉语。
君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。
（3）分析第②段墨子论辩的艺术特色。
9．（40分）有人认为，“英雄”对于普通人来说过于遥远，也有人持不同意见。对此，你有什么看法？
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
参考答案
1.（1）朝闻道 夕死可矣
（2）故有之以为利 无之以为用
（3）人生代代无穷已 江月年年望相似
2.A
3.B
4.（1）像古人读经那样，长时间集中精力与书籍深入对话，对书中内容逐字斟酌、思考。
（2）B
（3）C
（4）文章开篇引出阅读形式变化的话题，接着分析阅读形式变化带来的思维变化及影响，随后论述知识变得唾手可得后读书功能受到的影响，之后针对信息时代现状提出要建立自己的阅读趣味和基点的观点，并阐述相关道理及举例说明，最后整体通过先分析问题再提出建议的逻辑，引导读者思考当下阅读问题。
5.（1）这句话说明玛丝洛娃的态度发生了变化。与以往冷漠或防备的态度不同，她这次表现得更为热情和主动。通过“拖长声音”和“使劲握了握手”，可以看出她试图迎合聂赫留朵夫，表现出亲近感和热情。与选文二中的玛丝洛娃形成对比，后者表现出更为复杂和矛盾的情感，这展示了她内心的某种转变和对聂赫留朵夫的试探。
（2）玛丝洛娃提到“老婆子”一事，实际上是用这个故事来引起聂赫留朵夫的同情，并通过这个故事间接表达她自己的困境。她希望聂赫留朵夫能够帮助她，借助“老婆子”受冤的情节试图打动聂赫留朵夫，从而争取到他更多的关心和帮助。通过这个故事，玛丝洛娃不仅展示了自己对聂赫留朵夫的依赖，还在某种程度上考验了他是否愿意为她提供帮助。
（3）聂赫留朵夫提议要与她结婚。这个提议让她感到极大的恐惧和不安，因为这不仅意味着她将承受新的社会责任，也让她感受到聂赫留朵夫突然的要求和态度。玛丝洛娃的恐惧表现了她对这种突如其来的变化和压力的排斥。
（4）填入代词：“您”
理由：聂赫留朵夫一直在试图表达内心的忏悔和对自己所犯错误的深刻反思。在此情境下，聂赫留朵夫依然保持对玛丝洛娃的尊重，尤其是在他内心痛苦和愧疚的时刻。因此，他用“您”来称呼玛丝洛娃，这显示出他对她的尊敬和对自己行为的反思。
6.（1）A
（2）示例一：同意。苏词最后两句，从对面落笔（对写法），作者设想此时亡妻一人在明月之夜的心境，眷恋亲人，柔肠寸断。“明月夜，短松冈”二句以景结情，描写月色短松之景，抒发黯然魂销之情。从情感抒发上来说，更加感性动人。
示例二：不同意。贺词画线句运用细节描写，通过夫妻间体贴关怀、情感交融的温馨生活，诗人追忆妻子深夜为自己补衣的情景，用细节怀念妻子的贤惠勤劳，表达了对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念，情感抒发比较细腻平静。
7.（1）①特别爱好； ②告诉。
（2）市肆贱类/营衣食尚有一事长处/汝所为如此/竟作何物
（3）韩湘年轻的时候，韩愈让他到书院里和贵族子弟一起学习，贵族子弟全都被他凌辱。
（4）①正面描写与侧面描写相结合。先写韩湘在书院中被贵族子弟凌辱，后写韩愈让他种花，他种花后牡丹开花有诗，这是正面描写；同时借韩愈的“大惊异”侧面表现韩湘的技艺高超。 ②通过典型事件塑造人物形象。韩湘种花这一事件集中展现了他爱花、种花技艺高超的特点。 ③细节描写。“掘窠四面，深及其根，宽容人座。唯贪紫矿、轻粉、朱红，旦暮治其根”细致地描写了韩湘种花的过程，展现出他的专注与用心。
8.（1）D
（2）君主只爱自己，不爱臣下，因此损害臣下来使自己得利。这是为什么呢？都是因为不相爱。
（3）墨子在这段论述中运用了类比和归纳的论辩艺术。他首先通过观察人们之间的不相爱现象，类推出天下混乱的根源在于人们不相爱。接着，他又列举了从臣子到诸侯等不同层次、不同身份的人之间不相爱的具体表现，通过归纳得出结论：天下之乱，皆起不相爱。这种论辩方式既具有说服力，又条理清晰，使读者能够更容易地理解和接受墨子的观点。
9.略