高中语文语文版必修五10、汉家寨学案

这是一份高中语文语文版必修五10、汉家寨学案，共7页。学案主要包含了课前积累，自主学习，合作探究，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、理清文章结构层次，并概括层次内容。
2、在深入理解文章内容，初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格基础上体悟、思考生命的意义，树立积极向上的人生观。
3、充分探讨、理解文章“坚守”这种精神对人生的意义，探索作品的丰富意蕴，从而进一步感受张承志散文的精神魅力。
一、课前积累
作者介绍与写作背景：
张承志，1948年生于北京。原籍山东济南市。回族。曾供职于中国历史博物馆、中国社会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职业作家。上世纪八九十年代，以“理想主义气质”著称。
代表作有长篇小说《北方的河》 《金牧场》 《心灵史》。短篇小说《雪路》《顶峰》《美丽瞬间》等。其中1991年出版的《心灵史》，描写西北哲合忍耶人苦难的信仰历程，有评论认为是当代文坛少见的“寻找精神价值，向世俗挑战的旗帜”。
张承志真正为人所称道的,不仅仅是他的小说的独有的艺术魅力,而是熔铸其中的一种强大的精神力量，表现出了强烈的生命意识、不断进取的开拓精神和坚强的民族骨气，是八十年代理想主义的一面高高飘扬的旗帜。
二、自主学习
1、读读记记
（1）字音
大坂（ ） 山麓（ ） 晕眩（ ） 怔怔（ ） 山坳（ ）
石棱（ ） 怅怅（ ） 狞恶（ ） 铁碴（ ） 砾石（ ）
白炽（ ） 伫立（ ） 倔强（ ） 蜃气（ ） 万顷（ ）
（2）字形辨析.
荟cuì（ ） páng （ ）礴 lín( )峋 zhě（ ）皱
憔cuì（ ） pāng （ ）沱
鱼lín（ ） 车zhé（ ） 脚huái（ ） （ ） chuǎi测 严jùn（ ）
青kē（ ） zhuìzhuì（ ）不安 jùn（ ）工
2、辨析词义
不绝如缕：
空谷足音：
怔怔：
六合 ：
三、合作探究
1、快速阅读全文，理清文章层次及作者的行文思路，并试用简洁明了的语言概括层次内容。
2、第一部分景物描写很精彩，试概括景物的特点，并分析这段景物描写的作用？
3、“地图上又标着另一个地名叫三岔口；这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆，咀嚼吟味，我总是无法忘记它。仿佛它是我人生的答案。” 在这里，作者“人生的答案”是什么呢?
4、文中作者走进汉家寨的时候,看见三道巨大的戈壁滩觉得三个方向都像是“可怕的暗示”。它们到底暗示了什么呢?
5、作者描写了汉家寨的一个“老汉”和一个“七八岁的小女孩”，他们各有什么特点？在文中突出描写他们的用意是什么？
6、就像人有个性品质一样，汉家寨具有怎样的“性格特点？并举例说明。
7、汉家寨的人们坚守的是什么？作者要“坚守”的是什么？结合现实，谈谈你对坚守的看法。
四、课后作业
完成课后练习
课外拓展
坚守，是一种美丽

我们每个人都在坚守着。这个世界，因为坚守而美丽。
可以说，大自然的万物，都离不开坚守这个词。但凡有生命活力的物体，都会遵循和坚守着某种惯性定律。人类在坚守内在的某种精神的东西，动物要坚守自己的生存的方式。而这种坚守，绝不仅仅是表面上的迎合与矫情。而是从骨子里应承下来的，包括关于向善、唯美，及爱，或潜意识里的些许感激感恩因素，甚至是遗憾的成分在内。
世间万物无时不刻都在坚守着。大地坚守它的广博及包容；植物固守它的生长规律；动物有其与生俱来秉性与厮守；人有自己的行为准则和及自我的约束能力。约束，是一个充满硬性而人性化的词语。或多或少带有某种自觉或不自觉的因素掺杂其中。在我看来，约束在某种程度上，跟坚守比较贴近。
作为社会的，且是肩负责任和道义的人，你得必须要有一定的担当。这种担当一旦演化成精神的层次，那么，即便是再苦恼的事，都是义不容辞、无怨无悔的，从而变得具有广义上的褒奖和赞美。平凡的我们，每天要面对劳动及生活带给的幸福及愁思的体会，虽然夹带些许的繁琐和痛苦，但充实而快乐着。况且这些繁杂的细节上的心智和体力上消耗，又迫使彼此，要按规程行事，要听从于某种暗示或告诫。
光阴的行走，预示着它的自然地流逝。它不会因为任何意料或不意料的变更，而倒行逆施，滞留不动；河流是柔美温润的物质，它往往成为一股态势后，才能不断流向远方。在这期间，不断有新的物种的加盟，还有规模和区域的渐渐变化。途径的地方，必定留下润泽微笑，落下沁人心脾的酣畅的印象。而这些细腻微妙的改变，只有怀着欣赏的眼光和纯净的思维，去耐心的细致的品味，才能有所发觉、有所感悟。
坚守，是一种品质和美丽。这个世界，因为坚守而美丽。
课后练习题
夯实基础
1.下列各组词语中加粗字的注音全都正确的一项是（ ）
A.屏住（bǐng） 褶皱（zhé） 狞恶（wù） 脚踝（huái）
B.晕眩（yūn） 蜃气（shèn） 白炽（chì） 砾石（lì）
C.伫立（zhù） 瞭望（liá） 肆虐（nüè） 咀嚼（jué）
D.闪烁（shuò） 憔悴（qiá） 揣测（chuǎi） 俯瞰（kàn）
2.下列个选项中错别字最多的一项是（ ）
A.荟萃 草坂 座落 山坳 嶙峋 B.磅薄 静默 生崖 屯垦 溟濛
C.闪铄 眩目 绿州 决绝 峥嵘 D.倾泻 吟味 灼烫 生息 倔强
3.将下面的四个短语填入两句话的横线处，最恰当的一项是（ ）
我从天山大颁上下来，心被四野的___________——那充斥天宇六合的___________一样的___________包裹着，听着马蹄单调地试探着和这___________碰击，不由得屏住了呼吸。
①恐怖 ②宁寂 ③死寂 ④静默
A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②④③ D. ①②③④
4.下列句子中没有病句的一项是（ ）
A.那种山野之静是永恒的：一旦他收容过你，有生之年便再也无法离开它了。
B.和蓝松嫩草的北麓判若两地——天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤。
C.然而，亲眼看着大地倾斜，亲眼看着高山牧场向不毛之地的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇异的。
D.这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆，咀嚼吟味，我总是无法忘记它。
5.下列对文中语句理解正确的一项是（ ）
A.“那是大风景大地貌荟萃的一个点。”“大风景”指的是天山北麓如诗如画的风景。
B.“这就是地理，我默想”表达了对大自然的惊叹之情。大自然用不同的方式造就了这世界，哪怕近在咫尺，也会有天壤之别。
C.“我觉得自己渺小的连悲哀都是徒劳。”表明作者已经被“过于雄大磅礴的荒凉自然”所击垮，连悲哀之情都不会产生了。
D.“我等了一会儿，最后遗憾地离开了。”“遗憾”是因为那无言的老人没有为作者送行，作者感到了失落。
综合发展
一、阅读理解（阅读下面的文段，完成6-9题）
默立久了，突然意识到什么。转过头来，左右两座泥屋门口，各有一个人在盯着我。一个是位老汉，一个是七八岁的小女孩。
他们痴痴盯着我。我猜他们已经好久没有见过外来人了。老少两人都是汉人服饰；一瞬间我明白了，这地方确实叫做汉家寨。
我想了想，指着一道戈壁问道：
——它通到哪里﹖
老人摇摇头。女孩不眨眼地盯着我。
我又指着另一道：
——这条路呢﹖
老人只微微摇了一下头，便不动了。女孩还是那么盯住我不眨眼睛。
犹豫了一下，我费劲地指向最后一条戈壁滩。太阳正向那里滑下，白炽得令人无法瞭望。地平线上铁色熔成银色，闪烁着数不清的亮点。
我刚刚指着，还没有开口，那老移民突然钻进了泥屋。
我呆呆地举着手站在原地。
6.描写汉家寨的任务，作者为什么选取“老汉”和“小女孩”？
7.作者为什么要写老少两人的汉人服饰？
8.“这女孩穿一身破红花棉袄，污黑的棉絮在肩上襟上”一句在文中有什么作用？
9.分析文中“老汉”形象。
参考答案：
1.A.“褶皱”应为“zhě”，“狞恶”应为“è”；B.“晕眩”应为“yùn”；C.“瞭望”应为“lià”。答案：D
2.A座落 应为 坐落 ；B磅薄 应为 磅礴 ；生崖 应为 生涯； C闪铄 应为 闪烁； 炫目 应为 炫目；绿州 应为 绿洲 ；D全都正确 答案：C
3.答案：A
4.A项中“离开”缺少主语，最好把“一旦他收容过你”改为“一旦你被它收容过”，也可在“便”前加“你”；C“高山牧场的……憔悴衰老”表意不明，应在“高山牧场”前加介词“从”；另外最好在“感受”前加“的”，使表意更清楚。D“以后我的生涯”应该为“我以后的生涯”
答案：B
5.解析：A中“那”显然是指天山南麓，是指汉家寨所处的环境或汉家寨，而不可能是天山北麓。C项这句话是用作者的内心感受来反衬环境的荒凉空寂，作者作为一个思想性作家，不会如此怯弱地被击垮。D中“遗憾”是因为没能再次从老人身上感受汉家寨的坚守精神。
答案：B
6. 解析这两个人物并不是作者随意安排的，而是有代表意义的。
参考答案：这两个人物代表了汉家寨坚守精神的传承和延续。“老汉”未来生命延续的希望
7.解析从服饰这个细节，我们可以知道，汉家寨还保持着汉民族的习俗和传统文化。作者又说“新疆的汉语言地名大多起源久远”，可见，这些习俗和传统文化已经保存了上千年。这也是坚守精神的一个内涵。
参考答案：丰富了坚守精神的内涵，汉家寨坚守的不仅是生存，还有民族的文化、信仰。
8.解析：从这件破红棉袄可以看出汉家寨人生活的艰难，他们在坚守中忍受了多少辛苦。
参考答案：小女孩破旧的衣服反映了汉家寨极端艰苦的生活，突出了坚守的不易及可贵。
9.解析：作者惜墨如金地描写“老汉”，“老汉”对作者的提问只用摇头来回答，他可能从未离开过汉家寨，也不知道三道戈壁通向哪里。作者的到来也没有打扰他原来的生活状况。他及汉家寨人就是这样默默地生活在这块土地上。
参考答案：“老汉”简单的动作折射出汉家寨的寂寞、荒僻、木讷、静默的形象是对汉家寨天荒地老地存在、坚守精神的最佳诠释。