吉林省白城市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份吉林省白城市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共10页。
1．答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。
一、积累与运用（16分）
《千家诗》所录作品均为绝句和律诗。诗歌内容晦涩难懂，多为儿童视角，更多的弥（ ① ）漫着生活趣味和儿童情趣，拉近了诗歌与孩子之间的距离。童年的于漪老师读《千家诗》，四季风光就活生生地展现在眼前，使她沉醉于春花秋月、绿树红梅的意境之中，诗句中丰富的颜色也给生活涂上了（xuàn） ② 丽的色彩。沉浸在《千家诗》中就是沉浸在美的享受中享受着五彩纷呈的世界，享受着浓郁的生活情趣。阅读《千家诗》不仅愉悦了童年于清老师的心情，而且提高了童年于漪老师的审美能力，更是激发了对自然、对生活的无限热爱。
1. 给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①弥漫（ ） ②（xuàn）丽______
2. 结合文中语句，选出词性与“沉浸”相同的一项是（ ）
A. 绝句B. 弥漫C. 意境D. 浓郁
3. 根据材料内容，从下列选项中选择最合适的词替换“五彩纷呈”的一项是（ ）
A 色彩斑斓B. 姹紫嫣红C. 黑白分明D. 模糊不清
4. 画横线的句子有一处用词不当，应将______修改为______。
5. 古诗文默写。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“潮平两岸阔，（1）______”的开阔意境（王湾《次北固山下》）；登城远望，我们能看到“回乐烽前沙似雪，（2）______”的苍茫大漠（李益《夜上受降城闻笛》）；面对夜雨，李商隐写下“（3）________，_______”，表达对未来重逢的期待（《夜雨寄北》）；仰望明月，李白写出“我寄愁心与明月，（4）_______”，希望月亮能够将自己的情思带给远方的友人（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；面对别人的不了解甚至是误解时，孔子认为“（5）_______，不亦君子乎”才是正确的态度（《十二章》）；杜甫在《十一月四日风雨大作》中诗句“（6）____，_____”借写风雨梦境抒发报国之志。
二、阅读（44分）
（一）古诗文阅读（15分）
（甲）（5分）
阅读下面两首诗，完成各题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6. 《天净沙·秋思》是一首元曲，其中“天净沙”是这首曲的______。
7. 古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗读，上面两首写秋天的诗歌，你会选哪种语调朗读呢？请分别说明理由。（语调：慷慨悲壮、轻快激昂、悲伤低缓）
《天净沙·秋思》选______的语调，理由：______
《秋词（其一）》选______的语调，理由：______
（乙）（10分）
阅读下面文言文，完成各题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕②，皆可读书。苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。
（节选自曾国藩《与诸弟书》）
【注】①负薪：背柴。相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②牧豕：放猪。相传汉代承宫一边放猪，一边还在听讲解经书。
8. 诸葛亮，字孔明，______时期蜀汉政治家、军事家。
9. 下列选项中加点词的意思和用法不相同的一项是（ ）
A. 其发愤自励之志 非淡泊无以明志（《诫子书》）
B. 此何意也 意暇甚（《狼》）
C. 四弟来信甚详 缀行甚远（《狼》）
D. 则无甚耽搁 学而不思则罔（《论语》）
10. 用现代汉语翻译下面句子。
静以修身，俭以养德。
11. 用“/”给下面句子断句。（断两处）
苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡
12. 两文都谈到“静”的重要性，但各有侧重。《诫子书》强调内心宁静对于A______重要性。《与诸弟书》选文侧重强调内心宁静取决于B______，而不取决于C______。
（二）现代文阅读（24分）
阅读《是谁爱着你的背影》，完成小题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲__________的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（选自《慢品语文》，有改动）
13. 文章重点描述了母亲目送“我”背影时的场景，以及“我”的感受。阅读全文，根据提示，填写下表。
14. 请从文中第⑤段两个加点词中任选一个，结合上下文，说说其表达效果。
（1）我总不以为然，没品味出她深深的孤单和失落。
（2）我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
15. 如果在第⑧段加点词“目光”前填一个修饰词，你会填什么词？请结合文章内容简要说明理由。
16. 文章以《是谁爱着你的背影》为题，请结合全文内容，说说这个题目的作用。
（乙）（9分）
阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】
①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。
②对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”。说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。
③那时（即上个世纪50年代），我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。
（节选肖复兴《鱼鳞瓦》，有删改）
17. 阅读以上材料，根据表格的内容提示，将空缺处补充完整。
18. 根据要求完成下列两道题。
（1）从赏析景物的角度，说说下面句子的表达效果。
【材料一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜……
（2）根据内容填空。
【材料二】“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。”
这句话运用______的修辞手法（写出一种），表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。
19. 鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。
（三）整本书阅读（5分）
20. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，共有十篇散文，曾以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。
B. “现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。”《狗•猫•鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
C. 鲁迅记述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，赞扬了封建孝道的温情和动人。
D. 鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
21. 阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
三、专题学习活动与写作（60分）
（一）专题学习活动（10分）
22. 学校团委将举办“少年正是读书时”专题学习活动，让我们一起参与吧。
（1）下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表补充问题2和问题3。
（2）专题学习活动中策划组组织开展图书漂流活动。请为图书漂流活动写一条宣传标语。（要求：文字简练、中心突出、上口易记、鼓动性强）
（3）下面分别是两位同学为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择其中一幅贴在班级文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。
（4）为了深入开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，七年级（1）班定于10月25日上午8点30分在本班教室举行“诵读经典”经验交流会。你作为班长去邀请李校长参加交流会，应该怎么说。
（二）写作（50分）（书写3分，作文47分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
23. 作文题目：冬趣
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）写一篇记叙文，不少于500字。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。
24. 作文题目：遇见你，真好！
进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解、亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）写一篇记叙文，不少于500字。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。

参考答案
1. ①. mí ②. 绚 2. B 3. A
4.①. 晦涩难懂； ②. 浅显易懂/通俗易懂
5. ①. 风正一帆悬 ②. 受降城外月如霜 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 人不知而不愠 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来
6. 曲牌名
7. ①. 示例：我会选择悲伤低缓的语调朗诵《天净沙•秋思》， ②. 因为此诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情； ③. 我会用轻快激昂的语调朗诵《秋词》， ④. 因为此诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。
8. 三国 9. B
10. 依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠简朴节约的作风来培养品德。
11. 苟不能发奋自立/则家塾不宜读书/即清净之乡。
12.①. 修身治学 ②. 自己 ③. 环境
13. ①母亲跟我来到路口，站着看着我远去的背影②心酸（难过、伤感、心里酸酸）③母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开的背影
14. “不以为然”写出了母亲每次和“我”感叹姐妹们相聚不容易时，“我”都没有把母亲说的话放在心上，原因是“我”没有理解母亲内心孤单和失落，表达出作者对不懂母亲内心情感的惭愧之情。
“猝不及防”写的是“我”回头看见母亲凝视着“我”的背影时，“我”才突然发现母亲一直以来对“我”默默而深沉的爱。此时在理解了母亲对我的牵挂和爱意后，“我”离开时也有着对母亲的牵挂、不舍的复杂心情。
15. 示例：（关爱、牵挂、痴恋），因为“我”从弟弟家已经走出很远了，是偶然回头发现，母亲其实一直在窗口凝视着“我”。哪怕只是“我”渐渐远去的背影，母亲也想多看几眼，不愿错过，可见母亲对“我”的关爱（牵挂、痴恋）。
16. ①从表现形式上来看，题目是一个问句，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；
②从主旨上来看，题目中的“谁”暗示写作对象，“爱着你的背影”暗示主旨，母亲对儿女的关注、依恋和深沉的爱。母亲因为儿女的离开而产生依恋与不舍，点明母爱的主旨；
③从内容和结构上来看，文章共描绘三个场景，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展开，内容和题目相呼应，同时题目还是文章的线索。
17.①. 天真有趣/无限趣味（简要概括，意近即可） ②. 揭鱼鳞瓦/到鱼鳞瓦上追逐游戏；
18.（1）从视觉、听觉、触觉、味觉等角度播写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园喜爱之情。
（2）比喻（拟人或对比）（写出一种即可）
19. 有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。
20.C
21. ①. 石猴：活泼好动、机灵可爱。 ②. 齐天大圣：蔑视权威，具有反抗精神。 ③. 孙行者：忠诚不二、有情有义。
22.（1） ①. 示例：你有自己的课外阅读计划吗 ②. 你会采取哪些方法进行课外阅读
（2）示例：让好书随爱漂流，让阅读不再孤单。
（3）示例一：我选择图一。这幅海报主要由一本展开的书和一架梯子组成，右侧的一句话“读书是通向成功的阶梯”，直接点明读书的重要性。同时，画面上方的光体现了书籍可以引领我们走向光明，走向更好的未来的主旨，寓意深远。
示例二：我选择图二。这幅海报以三本半展开的书组成的汉字“众”为主，并配文“‘众’人读书——全民读书”，意在提倡人人读书，全民阅读。
（4）示例：李校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我班定于10月25日上午8点30分在本班教室举行“诵读经典”经验交流会。我们诚挚邀请您参加本次交流会，期待您光临指导！
23、24.略时间
目送“我”的场景
“我”的感受
周末回家
（1）
温暖
那个夏天
母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开的背影
（2）
去年秋天
（3）
感动
文章
快乐的事
好玩的地方
童年特点
《从百草园到三味书屋》
拔何首乌，摘覆盆子
百草园
（2）______
《鱼鳞瓦》
（1）______
鱼鳞瓦的房顶
无拘无束
节选文字
形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：_____________________
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”
齐天大圣：_______________
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！”
孙行者：__________________
课外阅读情况调查问卷
问题1：你平均每天花费多长时间进行课外阅读？（单选）
□不超过30分钟 □30～60分钟 □60分钟以上
问题2：______？（单选）
□比较随意，没有具体计划 □考试前会制订阅读计划 □有具体的阅读计划
问题3：______？（多选）
□我会先了解章节目录，然后分章节阅读
□遇到不理解的内容，我会查找资料
□我会边读边在书上进行批注
□我会跟朋友分享阅读的经验
□其他
小贴士
图书漂流活动是指同学们在自己读过的一本书的扉页上写下推荐理由，传递给其他同学。其他同学阅读后写上读后感，在传递给另外的同学，像这样依次传递下去。