天津市红桥区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

这是一份天津市红桥区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题，共22页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，文言文阅读，名句名篇默写，综合性学习，填空题，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．勾当（gōu） 纶巾（guǎn） 千钧之力（jūn） 顿开茅塞（sè）
B．荣膺（yīng） 豢养（juàn） 箪食壶浆（dān） 不省人事（xǐng）
C．作揖（yǐ） 拮据（jū） 天伦之乐（lún） 一气呵成（kē）
D．熏陶（tá） 殷红（yān） 战战兢兢（jīng） 根深蒂固（dì）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
阳光和暖，碧水______，一只只海鸥翩然而至，在蔚蓝的天空下翱翔。它们时而展翅盘旋，______地舞蹈；时而敛翼休憩，自由地浮潜；时而徘徊沙滩，悠闲地散步。这群“小精灵”呼朋引伴，或争相啄食人们投喂的食物，或亲密地囤在人们身边强聒不舍……红瓦绿树，碧海蓝天，人鸥同乐，共享山海，这幅和谐的图景令人______。
A．澄净 轻松 心悦诚服B．澄净 轻盈 心旷神怡
C．干净 轻盈 心悦诚服D．干净 轻松 心旷神怡
3．下面是语文课代表分享的阅读食品标签的心得，其中画线部分有语病的一句是（ ）
食品标签标明了食品的相关信息，我们要养成认真阅读食品标签的习惯。①我们要查看食品的生产日期和保质期，以免误食过期食品。②我们要关注食品的保存建议，便于我们选择适合的存放方式。③另外我们要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需求补充营养。④通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
作家贺捷生（贺龙元帅的女儿）写过一篇散文□去看一棵大树□。她在文章中满怀深情地说□父亲，你还记得吗□当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的大树，彼此命运相连，已经难舍难分了□看来，这棵大树在贺捷生心中有着多么重要位置。
A．《 》 ， “ ， ……”B．“ ”：“ ？ ”……
C．《 》 ：“ ？ ……”D．“ ” ，“ ， ”……
5．下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（ ）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写静，千嶂、长烟、落日、孤城写动，动静结合，生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。
B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。
C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
D．整首词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。
二、现代文阅读
阅读《拥抱5G—A商用时代》一文，完成下面小题。
拥抱5G—A商用时代
赵东
①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现，5G—Advanced（5G—A或5.5G）应运而生。它引入通道感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5G—A建设，不断激活发展潜能。
②从技术应用上来讲，对生产端而言，5G—A的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例如在中国山东的一家工厂，运用5G—A的配电器和空开保护，加上无人机和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，与上年同期相比，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟，从而大幅提升了生产效率。
③对消费者而言，5G—A可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体验升级，助力智慧家庭、智慧文旅等方面的发展。网络带宽升级，可为用户收看4K/8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。
④中国正在加速推进5G—A商用建设。中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5G—A商用网络，目前已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5G—A的超高清浅压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也在多个省市完成了三载波聚合（3CC）百站规模部署，并在钢铁、矿山、医疗等行业探索落地5G—A关键技术。华为作为全球领先的设备商，在2023年10月发布了全球首个5G—A全系列商用产品和解决方案，以原生万兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5G—A商用发展。
⑤5G—A是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。去年6月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有近70%的重叠。因此，发展5G—A也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5G—A的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。
（选自《人民日报》，原文有删改）
6．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．5G—A引入通感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。
B．对生产端而言，5G—A的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。
C．5G—A可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体验升级，助力智慧家庭、智慧文旅等方面的发展。
D．今年，全球实现了5G—A的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。
7．下列对第②段画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准确的一项是（ ）
A．运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体、准确地说明了SG—A的运用对生产端而言，大幅提升了生产效率的特点。
B．运用打比方、列数字、作比较的说明方法，形象、具体地说明了5G—A实现了发电设备的自动化巡检、节能环保的特点。
C．运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体、准确说明了5G—A实现了发电设备的自动化巡检、节能环保的特点。
D．运用打比方、列数字、作比较的说明方法，形象、具体地说明了5G—A的运用对生产端而言，大福提升了生产效率的特点。
8．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的说明对象是5G—A技术，按照逻辑顺序加以说明。
B．文章第②③段分别从消费端和生产端两方面介绍了5G—A技术运用的优势
C．第⑤然段加点的“近”字，表示估计，体现了说明文语言的严谨性、准确性。
D．5G—A不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备，所以5G—A具有承上启下的作用。
三、文言文阅读
阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。
鱼我所欲也
《孟子》
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．死亦我所恶 恶：讨厌，憎恶
B．贤者能勿丧耳 丧：丧命
C．蹴尔而与之 蹴：踩踏
D．是亦不可以已乎 已：停止
10．下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
B．则凡可以辟患者何不为也 乡为身死而不受
C．非独资者有是心也 今为所识穷乏者得我而为之
D．呼尔而与之 所识穷乏者得我与
11．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段，作者在议论时，选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。
B．第②段中的“本心”是指人与生俱来的良心、良知，作者认为“本心”只有圣贤才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。
C．选文综合运用了类比论证、举例论证、对比论证等方法，注重推理，逻辑严密。
D．文中，作者大量使用排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。
四、名句名篇默写
12．请将下列诗文语句补充完整。
（1），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）
（3）四面歌残终破楚，。（秋瑾《满江红》）
（4）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，。（宋濂《送东阳马生序》）
（5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，从视角和听角着笔，描写战斗场面激烈的两句是：“，。”
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖于便殿。上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同也。”上曰：“禾麦类耳，节之不同，何也？”对曰：“禾播种于春，至秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成，故四节。”上曰：“是能知稼穑①之艰难者。”即擢②某州知州。其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物③者。”擢为太医院使。次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙④。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”撰国子助教⑤。
（选自明代朱国祯《涌幢小品》，有删改）
【注释】①稼穑：泛指农业生产。②擢（zhuó）：选拔，提升。③格物：穷究事物的道理。④训蒙：教导初入学的人或孩童。⑤国子助教：学官名，国子学教官。
13．解释文中加点的词的含义。
（1）一对曰：“臣业农。” 业：
（2）麦则历四时始成 始：
14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人之善者好之，其不善者恶之。
15．请结合选文内容，分析文中（明）太祖的用人理念是怎样的。
六、现代文阅读
阅读《澄河边上》一文，完成下面小题。
澄河边上
茹志鹃
①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤病体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小佘一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正道向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”
⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”
⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。
⑫小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……
（选自《茹志鹃小说选》，原文有删改）
16．小说中多次写滚滚的“澄河水”，这是什么描写？有何作用？
17．小说第⑨段如何表现老人找到过河办法后的高兴心情？请简要分析。
18．请简要分析周玉兆的形象特点。
19．请联系全文，分析小说结尾的好处。
七、综合性学习
津津中学九年级同学在校刊《文化视野》策划了一期以“文化自信—最炫中国风”为主题的专刊。如果你是编辑之一，请你按照要求，完成以下任务，完成下面小题。
【材料一】
马面裙又称“马面褶裙”，是中国古代女子主要的一种裙式。因前面裙门在两侧裙褶映衬下，形成一个酷似马面的造型而得名。设计师从马面裙的图案纹样中找寻灵感，或在结构上巧妙地结合马面裙的元素，使其色彩、纹样、形制等，符合现代人的理念与审美。
【材料二】
这个春节，马面裙再次火爆出圈。多个电商平台的大数据显示，今年开年以来，汉服的搜索量暴涨，其中，马面裙成为汉服品类下热度最高的单品。“新春战袍”马面裙带动了一轮传统文化消费热潮。依托国内一流制造能力，新锐国货品牌爆款频出，“出海”步伐加速，国货美妆品牌成为美妆行业一道亮丽风景线，成为从“中国制造”跃升到“中国制造”的典型代表。
【材料三】
今年3月发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》显示，过去一年，马面裙订单量同比增长841%，汉服订单量同比增长336%。今年生产国潮产品的品牌数量同比增长超3倍、商品种类提升超5倍，尤其在服饰、家具、家装等领域“新中式”产品持续热销。越来越多高品质、高价值的国货品牌和产品受到关注、赢得认可。优质的国货承载着民族精神和优秀传统文化，而“潮品”则代表时尚消费、品质消费的潮流。
20．编辑同学为专刊设定了如下栏目，请为【材料二】选择合适的栏目，并简述理由。
A．时政要闻B．时尚短讯C．健康生态D．读编往来
21．专刊与读者见面后，有同学询问以马面裙为代表的新中式产品爆火的原因，请根据以上相关材料，简要概括。
八、填空题
22．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。
九、名著阅读
23．阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
(1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”被劫。
(2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。
十、作文
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们受热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……
为此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“我也有自己的光芒”为题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
作品
人物
文段
《水浒传》
（1） 道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”
这 （2） 自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，……都称他做及时雨。
其时西溪村的鬼，都赶过东溪村来。那时 （3） 得知了大怒，从溪里走将过去，把肯石宝塔独自夺了过来东溪边放下。因此人皆称他做托塔天王。
《艾青诗选》
（4） ，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音。
A.勾当（gōu）——gòu，纶巾（guǎn）——guān；
B.豢养（juàn）——huàn；
C.作揖（yǐ）——yī，一气呵成（kē）——hē；
故选D。
2．B
【详解】本题考查词义辨析。
第一空，澄净：澄澈明净。
干净：清洁或没有剩余。
在此指的是水很清澈透明，应选“澄净”，“澄净”更能体现环境的清幽；
第二空，轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮，侧重于姿态轻巧优美。
轻松：轻软、松散；不感到有负担、不紧张。
在此指的是海鸥的姿态优美，应选“轻盈”；
第三空，心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦。
心悦诚服：真心地服气或服从。
在此指的是眼前的图景给人心情愉悦的感受，应选“心旷神怡”；
故选B。
3．D
【详解】本题考查病句辨析。
D.语序不当，应将“通过分析、阅读、判断食品标签上的信息”改为“通过阅读、分析、判断食品标签上的信息”；
故选D。
4．C
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
第一、二空：“去看一棵大树”是散文篇名，应用书名号；
第三空：“父亲，你还记得吗……难舍难分了”是直接引用文中的话，应用冒号和双引号；
第四空：“父亲，你还记得吗”是对贺龙的询问，后面应用问号；
第五空：从“看来，这棵大树在贺捷生心中有着多么重要位置”可知，这是作者对贺捷生的话语的评价，故前面用双引号表示引用结束。由于引用的不是完整的文中句子，有省略内容，故引号前应是省略号；
故选C。
5．A
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
A.有误，上阕后半部分“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，边声、号角声是声音，属于动景；千嶂（山峦）是静态的，长烟、落日是动态变化的过程，孤城是静态的，这里是动静结合。因此，应是边声、号角声写动，千嶂、孤城写静，长烟、落日动静结合，通过这些景物生动地展现出一幅充满肃杀之气的战地画面。选项对动静的分析有误；
故选A。
6．D 7．A 8．B
【导语】这篇文章由《人民日报》选摘，以说明文的风格阐明了5G—A技术的重要性及其对经济和社会发展的推动作用。文章结构清晰，从技术应用角度分析5G—A在生产和消费领域的广泛使用，具体举例说明其在智能交通、制造等行业中的显著提高，以及对智慧家庭、智慧旅游等领域的促进。文中运用诚信有据的数据和实例增强说服力，尤其重视技术进步在推动未来6G发展的关键作用，展示其承上启下的重要意义。
6．本题考查对文本内容的理解与分析。
D.“今年，全球实现了”错误，结合⑤段“今年，全球有望实现5G—A的规模化商业应用”可知，原文是说“有望”，表示还未实现，选项“实现了”将未然说成已然，与原文不符。
故选D。
7．本题考查说明方法及作用。
结合②段“例如在中国山东的一家工厂……从而大幅提升了生产效率”可知，“例如在中国山东的一家工厂”运用举例子的说明方法；“与上午同期相比，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟”运用列数字和作比较的说明方法，准确说明了5G—A对生产端提升生产效率的作用。
故选A。
8．本题考查对文本内容的理解与分析。
B.“从消费端和生产端”错误，结合②段“从技术应用上来讲，对生产端而言……”③段“对消费者而言……”可知，文章第②③段分别从生产端和消费端介绍5G—A技术运用的优势。选项“从消费端和生产端”曲解文意，与原文不符。
故选B。
9．B 10．C 11．B
【分析】《鱼我所欲也》是孟子的经典作品之一，通过对“鱼与熊掌”、“生与义”的对比，探讨人类选择中对于物欲与道义的抉择。孟子认为，在重大抉择前，义应高于生存的欲望，强调了人在面临生死时应坚守道德底线。文章通过层层论证，结合类比和对比的方式，逻辑严密，表现了孟子对于道德和价值观的深刻思考和坚定信仰，也体现出其传统儒家思想中的道德劝勉。
9．本题考查文言实词含义。
B.句意：只不过贤能的人不丧失罢了。丧：丧失；
故选B。
10．本题考查一词多义。
A.介词，比/介词，对于；
B.动词，做/介词，为了；
C.均为…… 的人；
D.动词，给/语气词，同“欤”，吗；
故选C。
11．本题考查内容理解。
B.根据“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，“本心”每个人都有，只是普通人容易丧失；
故选B。
【点睛】参考译文：
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
12． 会挽雕弓如满月 一蓑烟雨任平生 八年风味徒思浙 不知口体之奉不若人也 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雕、蓑、若、霹、雳、弦”等字词容易写错。
13． 以……为业 才 14．对善良的人就喜爱他，对不善良的人就厌恶他。 15．太祖重视人才对农业、医学、教育等行业知识的掌握，以及他们明理、格物的能力，体现了他任人唯贤、重视才能和品德的用人理念。
【导语】这篇文言文通过叙述太祖考问三位应召儒者的经历，展现了明太祖重视实用、能力导向的用人理念。在与出现的三位人物交流中，太祖分别通过农业、医药和教育的角度考察他们对专业知识的掌握，进而根据答复的深度和见解授予官职。文章通过对话的形式，借人物对答凸显太祖的智慧和用人之道，主旨在于强调能力与知识在选择官员时的重要性。
13．本题考查文言文实词。
（1）句意：一个人回答说：“我以务农为业。”业：以……为业。
（2）句意：麦子则历经四个季节才成熟。 始：才。
14．本题考查翻译句子。注意重点词语：
善者：善良的人；好：喜爱；恶：厌恶。
15．本题考查理解文章内容。
结合“一对曰：‘臣业农。’……即擢某州知州”，可知：对于那位务农的儒生，当太祖问起禾麦节数不同的缘由时，儒生准确地阐述了禾麦生长周期不同的情况，展现出他对农业生产相关知识有切实的了解，深知稼穑之艰难，太祖认为他具备相应的才能，便说“是能知稼穑之艰难者”，随即提拔他为某州知州，这体现太祖看重对自身从事行业知识有深刻理解的人。
结合“其一儒对曰：‘臣业医。’……擢为太医院使”，可知：面对行医的儒生，太祖询问关于蜜有苦、胆有甜的情况，该儒生能给出合理的解释“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜”，表明他对医药相关的一些特殊现象有着探究，是能够格物穷究事理的，太祖认可他这方面的能力，评价其“是能格物者”，进而提拔他做太医院使，可见太祖重视有钻研精神、能洞察事物道理的人才。
结合“桓对曰：‘臣所业训蒙。’……撰国子助教”，可知：王桓能明道理辨善恶，所以（明）太祖让明道理辨善恶的人做国子助教。对于从事训蒙的王桓，当太祖问其是否有好恶时，王桓表明“人之最后，对于从事训蒙的王恒桓，当太祖问其是否有好恶时，王桓表明“人之善者好之，其不善者恶之”的观点，太祖认为他是能明理的人，所以提拔他为国子助教，这也反映出太祖欣赏那些能够明白事理、有正确是非观念的人。
综上所述，太祖用人侧重于考查对方在所从事领域的学识见解以及对事理的认知判断能力，选拔有真才实学、能洞察事的人担任相应官职，这体现他在用人上重视才干的理念。
【点睛】参考译文：
当初，四明人王桓和两位儒者一同被征召，在便殿拜见太祖。皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回答说：“我以务农为业。”皇上说：“你从事农业，也知道禾苗和麦子的生长时节有不同吗？”那人回答说：“知道。禾苗有三个生长阶段，而麦子有四个生长阶段，这是不同之处。”皇上说：“禾苗和麦子同类，生长阶段不同，为什么呢？”那人回答说：“禾苗在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所以有三个生长阶段；麦子则历经四个季节才成熟，所以有四个生长阶段。”皇上说：“这是能知道农事艰难的人。”当即提拔他做某州知州。另一个儒者回答说：“我以行医为业。”皇上说：“你作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜的吗？”那人回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的；猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”皇上说：“这是能推究事物原理的人。”提拔他做太医院使。接着问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”皇上说：“你也有喜好和厌恶吗？”王桓回答说：“对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶他。”皇上说：“这是能明白事理的人。”提拔他做国子助教。
16．自然环境描写。作用：①烘托紧张氛围，如“澄河浊流滚滚，河水猛涨”，表现出战士们渡河的艰难和危险；②推动情节发展，因为澄河水大难渡，才引出后续老人帮忙渡河等情节；③衬托人物形象，如滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。 17．①语言描写，如“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”等话语，表现老人找到办法后的轻松、愉悦；②神态描写，“长眉毛一耸一耸的”“高兴样子”等神态，生动体现老人的高兴；③动作描写，“挤眼睛”等动作，展现老人的活泼风趣，暗示他为找到办法而高兴。 18．①关爱战士，如大声组织战士渡河，自己带小余去打听浅滩；②有坚定信念，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓，即使面临困难也不放弃；③善于思考，能理解老人放水帮他们过河的意图，并坚决拒绝，体现他对百姓利益的重视。 19．①情节上，交代了战士们成功渡河，使故事完整；②人物上，表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等人物形象；③主题上，强调了军民鱼水情，表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，突出了小说主题；④留下想象空间，“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”，给读者留下深刻印象，引发读者对老人后续情况的遐想。
【导语】本文通过周玉兆带领战士们在敌后坚持斗争并最终成功渡河的经历，集中展现了在艰难环境中解放军战士与人民群众的团结互助精神、深厚的情感和不屈的斗志。河水的描写不仅为故事的紧张情节提供背景，还象征着革命征程的艰险与阻碍。老人作为基层群众的代表，不仅帮助战士解决困境，还用机智的办法和丰富的乡土智慧为革命贡献力量，体现了人民群众的主人翁精神。小说结尾随着小队的远去和老人守望的身影，给人沉思和振奋，象征着革命信念的传承及不可摧毁的力量。
16．本题考查环境描写的作用。
根据第②段“临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，这里对澄河的描写属于自然环境描写。
作用：①根据“澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，风雨交加之际，河水上涨，战士们没有办法渡河，而敌人又在后面追赶。这里对澄河的描写烘托了紧张氛围，表现出战士们渡河的艰难和危险；
②根据第③段“直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去”可知，澄河水大难渡，战士们渡河失败，因此才引出后续老人帮忙渡河等情节，因此，这里对澄河的描写推动了故事情节的发展。
③根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周五兆大声地说着。‘我’‘我’‘我’战士们对着大河，向着暴风雨宣战了”可知，面对湍急的河流，战士们没有退缩，一个个争先恐后，奋勇向前。湍急的河水反衬了战士们过河的决心和勇气；根据第⑤段“老人听后，想了一会儿，说：‘乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河’”可知，得知战士们过河遇难，老人不畏艰险，想尽办法克服困难也要帮助战士们渡河；滚滚河水与战士们、老人克服困难渡河的坚定决心形成对比，突出了他们英勇无畏、为人民着想的品质。
17．本题考查对描写方法的分析。
小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。结合“‘好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。
结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这里运用了动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”是神态描写，可以表现老人内心的喜悦，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”是动作描写，显示了老人乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。
18．本题考查对人物形象的分析和概括。
①根据第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小佘去附近村子打听哪里有浅滩”可知，遇到大河拦路，周玉兆大声组织战士渡河。渡河失败，让别人休息，自己带小余去打听辞劳苦，身先士卒；
②根据第⑥段“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕”可知，周玉兆有着坚定的革命信念，即使面临困难也不放弃。根据第⑦段“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，他坚信活着为百姓过上好日子，死也为百姓。他永远把自己和百姓的利益联系在一起。
③根据第⑦段“河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去”可知，周玉兆善于思考，听到古怪的声音，瞬间明白了老人放水帮他们过河的意图。根据“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”可知，周玉兆不愿意老人牺牲村民的利益，放水让他们过河，体现他对百姓利益的重视。
19．本题考查句段的作用。
根据第⑫段“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，战士们顺利渡河，这是故事的结局，这个结尾使故事有头有尾，结构完整。
根据“他们带着一个不可摧毁的信念走远了”可知，这个结尾深化了人物形象表现出战士们带着坚定信念继续前行，深化了周玉兆等革命战士英勇无畏的形象。
根据“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动……”可知，战士们已经走远了，可是老人还在原地凝望他们离去的背影，可见军民之情多么深厚。根据“暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”可知，结尾这个坚不可摧的信念表达了战士们对百姓的感激和打回来的决心，这个结尾突出了小说的主旨。
根据“河边仍然站着那个人影，弓了身子，一动不动”可知，老人像一个雕塑一样，站在河边，这个身影给读者留下深刻印象，也引发读者的想象，接下来会发生什么事？战士们还能不能再见到老人？这个结尾引发读者对老人后续情况的遐想，留下想象空间，耐人寻味。
20．B 21．①马面裙自身设计元素被创新运用，符合现代人理念与审美；②消费者对传统文化消费热情高涨；③国内制造能力提升，推动新中式产品品质提高，受到更多关注和认可。
【解析】20．本题考查对内容的理解。
结合【材料二】“这个春节，马面裙再次火爆出圈。多个电商平台的大数据显示，今年开年以来，汉服的搜索量暴涨，其中，马面裙成为汉服品类下热度最高的单品”可知，【材料二】主要讲述马面裙在春节期间再次火爆出圈，为汉服品类下热度最高的单品；
结合【材料二】“‘新春战袍'马面裙带动了一轮传统文化消费热潮。依托国内一流制造能力，新锐国货品牌爆款频出”可知，【材料二】讲述了马面裙带动了一轮传统文化消费热潮，新锐国货品牌爆款频出。
由此可知，【材料二】关注的是当下文化消费方面的时尚潮流，契合“时尚短讯”栏目。
故选B。
21．本题考查提炼概括信息。
由【材料一】“设计师从马面裙的图案纹样中找寻灵感，或在结构上巧妙地结合马面裙的元素，使其色彩、纹样、形制等，符合现代人的理念与审美”可概括出：设计师从马面裙的图案纹样中找寻灵感并加以创新，使其色彩、纹样、形制等，符合现代人的理念与审美；
由【材料二】“‘新春战袍’马面裙带动了一轮传统文化消费热潮。依托国内一流制造能力，新锐国货品牌爆款频出，‘出海’步伐加速，国货美妆品牌成为美妆行业一道亮丽风景线，成为从‘中国制造’跃升到‘中国制造’的典型代表”可概括出：依托国内一流制造能力，新锐国货品牌爆款频出，推动新中式产品品质提高，受到更多关注和认可；
由【材料三】“优质的国货承载着民族精神和优秀传统文化，而‘潮品’则代表时尚消费、品质消费的潮流”可概括出：优质的国货承载着民族精神和优秀传统文化，消费者在购买和使用这些产品时，能够感受到文化魅力，从而产生文化认同和情感共鸣，消费者对传统文化消费热情高涨。
22． 李逵 宋江 晁盖 大堰河
【详解】本题考查名著阅读知识积累。
第一空：由文段中的描述“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”可知，这是《水浒传》中“第七十五回 活阎罗倒船偷御酒，黑旋风扯诏谤徽宗”，萧让读诏，诏中要宋江领人去东京免罪。李逵从梁上跳下来，扯碎诏书，揪打陈太尉，被宋江、卢俊义抱住。李逵性格直率、勇猛，是对宋江接受招安表示强烈不满的好汉。
第二空：从文段“他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉：但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，……都称他做及时雨”的描述中，这是《水浒传》中“第十八回 美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”对宋江的介绍，宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以人称“孝义黑三郎”“及时雨”“呼保义”。
第三空：从文段“从溪里走将过去，把肯石宝塔独自夺了过来东溪边放下。因此人皆称他做托塔天王”，根据“托塔天王”这一绰号可知此人为晁盖。晁盖之所以叫“托塔天王”是因为当时郓城县管辖东门外有两个村子，一个东溪村，一个西溪村，而晁盖便是东溪村保正。原来这西溪村经常有鬼，经常出来害人，于是有一天一个僧人路过此地的时候便听到村民们说起此事，便教他们用青石坐一个宝塔，放在溪水边，便可以镇压住这些小鬼。村民照着做了以后，西溪村也没有小鬼出没了，但是却跑到了晁盖所住的东溪村去了。晁盖一听十分愤怒，便跑到西溪村去将这青石宝塔给抢过来，放在东溪村，因此就被人们称为“托塔天王”晁盖。
第四空：从文段“你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗”可知，这首诗是写给一个乳母或者母亲的，并且作者正在狱中。考虑到《艾青诗选》中的作品和艾青本人的生活经历，这很可能是写给他的保姆大堰河的。因此，此空应填“大堰河”，因为大堰河是艾青长诗《大堰河——我的保姆》中的主人公，代表了作者深深的感激和怀念之情。
23．(1) 草料场 生辰纲（金银担）
(2)本题不设统一答案；能自圆其说即可。
示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
【详解】（1）本题考查名著内容理解。
结合“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：‘怎地好？’放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料场被烧毁。
结合“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”生辰纲被劫。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。
示例：不同意林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。
理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。
24．例文：
我也有自己的光芒
在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。
小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。
然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。
我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。
我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。
如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。
我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。
【详解】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。题目“我也有自己的光芒”核心词是“光芒”，它代表着自身的闪光点、优势、特长、独特价值或优秀品质等，涵盖了个人在各个方面的出色表现。“也”字是关键副词，具有强调意味，表明之前可能未被自己或他人发现，或是在对比、衬托之下，更凸显出自身光芒的存在。“我”明确了文章的写作主体是自己，要求从自身经历和感受出发，讲述属于自己的故事。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。要深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。
第二，构思选材。本文适合写作记叙文，我们首先要明确文章的结构与脉络。开头部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出文章主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。结尾部分，应对全文进行总结升华，可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。
题号
1
2
3
4
5
答案
D
B
D
C
A