生物七年级下册（2024）制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法一等奖课件ppt

这是一份生物七年级下册（2024）制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法一等奖课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了了解涉及的学科原理，学习制作模型，学习目标，说出出血急救措施，PART01，学科原理，物体反射的光线，PART02，制定方案，“三要”等内容，欢迎下载使用。
电视、计算机、手机、平板电脑等电子产品的普及，极大地拓宽了人们的视野，改变了人们的生活，人们越来越离不开这些电子产品。与此同时，我们发现班级里的“小眼镜”也越来越多了。那么，眼镜是怎样矫正视力的?怎样才能保护眼健康呢?
生物学科——眼球的结构及成像原理
物理学科——凸透镜和凹透镜
凸透镜对光线有会聚作用 凹透镜对光线有发散作用
1.准备带有螺栓的直径 12厘米的绣花绷外圈、直径11厘米的波波球、清水透明胶带、螺丝帽、物理成像实验使用的凸透镜的杆、F光源、光屏和光具座等。2.在绣花绷外圈打一个孔，用螺丝帽将凸透镜的杆固定到绣花绷的孔上。向波波球内注满清水。将波波球注水口缠到绣花绷上再选取波波球的4个点，用透明胶带固定在绣花绷上，使波波球受力均匀，稳定在绣花绷的中间位置，组成晶状体模型。
任务一：设计制作可调节的眼球成像模型
3.依次将光源、晶状体模型、光屏固定在光具座上
1.探究近视成因及矫正方法光源置于能在光屏上呈现清晰物像的位置，绣花绷扣紧，使晶状体凸度变大同时光屏后移，光屏上的物像变得模糊。手持白纸在光屏前方左右移动，直至看到物像清晰呈现在白纸上，说明清晰的像成在光屏的前方，这模拟了近视眼看不清物体的过程。移走白纸,取近视眼镜(凹透镜)放在晶状体模型的前方观察物像在光屏是否重新变得清晰了，分析近视眼的成因及矫正方法。
任务三：探究近视、远视成因及矫正
2.探究远视成因及矫正方法光源置于能在光屏上呈现清晰物像的位置，绣花绷拉松，使晶状体凸度变小同时光屏往前移，光屏上的物像变得模糊。这时，尝试将不同度数的远视眼镜(凸透镜)放在晶状体模型前，刚才模糊的物像在光屏上重新变得清晰。这就模拟了远视眼(或老花眼)看清物体的过程
1.调查本班同学近视率。近视率=近视人数 :总人数 x100%2.编制一份调査表，了解本班同学看书、写字的最长时间，持续看电视使用计算机或手机的时间，书写时的坐姿等，比较近视的同学与正常视力的同学在用眼习惯上有什么不同。
任务四：调查班级同学的近视率
3.分析近视形成的原因
晶状体曲度过大或眼球的前后径过长使物像落在视网膜的前方。
可通过配戴近视镜（凹透镜）加以矫正。
4.提出保护眼健康的方法。
　　为保护视力，要养成良好的用眼习惯，不要直视强光或长时间看电子屏幕，以免引起视网膜损伤。不用脏手揉眼，以免造成眼部感染。注意避免眼外伤，如远离飞镖等玩具。每天户外活动2小时以上，科学作息。此外，还要定期检查视力。
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操。
不要在直射的强光下看书
不要在光线暗的地方看书
根据制订的方案，完成可调节的眼球结构模型的制作;在探究眼成像活动过程中，发现模型的不足，及时修正并不断完善。分析正常眼成像与近视眼成像的探究结果，调查班级近视率，分析近视成因，提出保护眼健康的方法，写出活动报告。