北师大版（2024）一年级下册（2024）第四单元 100以内数的认识谁的红果多完整版课件ppt

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1.学习目标描述： 1. 学生能够掌握100以内数的大小比较方法，会正确比较100以内数的大小，能用“＞”“＜”“＝”表示数的大小关系 。2.学习分析内容：通过摆小棒、拨计数器等操作活动及小组讨论，培养学生观察、分析、比较以及抽象概括能力，提升数学思维水平 。3.学科核心素养分析: 在有趣的情境中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流与勇于探索的精神 。
教学重点:掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小，理解并会运用“＞”“＜”“＝”符号 。
教学难点:理解不同数位上数字所代表数值的大小差异在数大小比较中的关键作用，尤其是十位不同和十位相同、个位不同这两种情况下比较方法的理解 。
小熊和小猴面前分别摆放着两堆红果，小熊的红果有21个，小猴的红果有18个。
1. 同学们，小熊和小猴都有红果，谁的红果多呢？
怎样才能知道谁的红果多？
小熊的红果比小猴的多。
3. 用计数器表示数。
有2个十，在十位上，拨2颗珠子；有8个一，在个位上拨8颗珠子。写作：28
它是有几个十和几个一组成？
有2个十，在十位上，拨2颗珠子；有2个一，在个位上拨2颗珠子。写作：22
比45大的数都在45的后面
比较100以内数的大小，先看十位上的数字，十位上数字大的那个数就大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上数字大的那个数就大
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”
34○43、 58○55
5.按从小到大的顺序排列下面各数。
28 36、19、47、5
5 19 28 36 47
1. 引导学生回顾本节课内容，提问：“今天我们学习了什么知识？你学会了哪些比较数大小的方法？”鼓励学生积极发言，分享自己的学习收获 。2. 教师对学生的发言进行总结和补充，强调比较100以内数大小的关键方法和要点 。