湘艺版六年级下册蜗牛教学设计

这是一份湘艺版六年级下册蜗牛教学设计，共5页。教案主要包含了播放歌曲蜗牛，介绍歌曲，出示周杰伦，学生朗读歌词，观看视频，深入解析三段歌词，聆听歌曲，划分段落等内容，欢迎下载使用。
这是一首专为失学儿童创作的励志歌曲，曾作为世界展望会主题曲，表现了遇到因难时不颓废，乐观进取、坚韧不拔的精神。歌曲旋律舒展、流畅，情感质朴动人。歌曲可分为两部分，第一部分音乐在中低音区娓娓道来，带有叙事性的风格。第二部分与第一部分形成较为鲜明的对比，音区逐渐升高，旋律也更为宽广、有力，并且音乐篇幅也扩大了一倍，着重表现“一步一步向上爬”时无所畏惧的勇气与力量。第二部分的音乐材料在最后再次得到重复与加强。这种结构上打破均衡的做法，强化了蜗牛乐观、坚毅的形象，突出表现了歌曲的情感。
教学目标：
1、通过蜗牛这首歌曲，希望大家看到蜗牛的特征，蜗牛虽然小，但是在身上潜藏着的巨大能量。
2、通过不同形式的聆听歌曲，能跟随音乐参与歌曲的演唱，理解歌词的潜在含义，从而激发学生积极向上的心。
3、通过歌曲，了解作词作曲者周杰伦的故事，激励学生勇敢追梦，不怕过程中的艰辛和汗水，从而引导学生正确追星。
4、了解作词作曲者周杰伦的其他歌曲，引导学生用积极地心态面对生活中遇到的问题。
教学重点：
可以跟唱歌曲，并有表情地演唱，从音乐中受到思想上的启迪和教育。明白在成功的背后要付出劳动和汗水。
教学难点：
通过“巨星”周杰伦的奋斗史，激发学生努力向上、不断前行的精神。
教学过程：
导入新课
师：首先在上课前老师问大家一个问题，提起蜗牛，你会想到什么？
生：说出自己的认识。
师：看来大家对蜗牛的特性还是很了解的，蜗牛爬的很慢、有坚硬的外壳、柔软的身体、一碰到就会缩回的触角等特性，蜗牛是我们日常生活常见的小动物，那么接下来，我们来聆听歌曲《蜗牛》，你来听一听，歌曲中的蜗牛有着怎样的品质？
【播放歌曲蜗牛】
讲授新课
师：刚刚我们聆听的就是歌曲《蜗牛》，大家知道这首歌的作词作曲者是谁吗？
生：周杰伦
师：《蜗牛》是周杰伦作词、作曲的一首歌曲，是世界展望会的公益活动主题曲。
【介绍歌曲】
（设计意图：通过介绍歌曲、了解到流行歌曲被编写入教材师非常不易的）
师：那么你了解周杰伦吗？你会唱周杰伦的歌曲吗？
生：各抒己见
【出示周杰伦】
师：看来大家对周杰伦还是有一定了解的，因为他有许多作品被我们所熟知。周杰伦不仅有很多歌曲，多才多艺的他还会很多乐器哦。
（设计意图：让简单学生感知到周杰伦的多才多艺。）
师：在聆听歌曲前，老师问了大家一个问题，歌曲中的蜗牛有着怎样的品质？接下来我们通过朗读歌词看看歌词给你什么启示呢？
【学生朗读歌词】
师：在朗读歌词后，你有什么样的启示呢？
生：简单说出自己的看法。
师：有的同学说，从歌词中读到了蜗牛努力向上爬的艰辛和汗水，那么你觉得重重的壳指的是什么呢？我们都知道，周杰伦是“巨星”，“巨星周杰伦”为什么会有这样一首歌呢？你对歌词里的疑问，让我们去视频中找到答案吧。
【观看视频】
师：通过观看视频，回头再来看《蜗牛》的歌词，这次你
有什么不同的感受呢？你看到了周杰伦的哪些品质？
生：描述观看视频后的感受。
【深入解析三段歌词】
师：通过《蜗牛》的歌词，我们了解了“周杰伦”从普通人到“巨星”，这个过程的背后包含多少的努力与汗水，我们不能只看到他的辉煌，更加读懂了他背后的付出与艰辛。
接下来我们观察歌谱，歌曲中多次出现休止符，你注意到休止符在乐曲中的作用了吗？
师：休止符就像蜗牛，虽然背着重重的壳，虽然艰难但一直努力向上爬。
师：我们再次聆听歌曲，感受歌曲所表达的精神。并且，你来听一听，歌曲可以分为几个部分？
【聆听歌曲，划分段落】
师：歌曲可以分为两个部分，第一部分在中低音区娓娓道来，有叙事性的特点。第二部分音区升高，旋律宽广有力，着重表现一步一步向上爬时无所畏惧的勇气和力量。
师：接下来通过聆听周杰伦的其他歌曲，你来说一说，你从歌曲中学到了什么？
【播放歌曲《听妈妈的话》《稻香》】
（设计意图：教师自主解析歌词，让学生明白成功不是一蹴而就的，巨星=天赋＋努力）
总结
我相信在同学们的心中都有一个“大大的梦想”听完这首歌曲，我希望同学们都可以像“巨星周杰伦”一样，在你所热爱的天地里成为“巨星”。努力向上、不断前行，拥有属于自己的一片天空。