辽海版（2024）三年级下册第8课 动物朋友教案

这是一份辽海版（2024）三年级下册第8课 动物朋友教案，共3页。教案主要包含了导入新课，教师演示，名人名作赏析，制作等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标：初步了解动物们动物的外形、生存环境，感受不同生物的生活环境气息。
过程与方法目标：引导学生区分野生动物和家养动物的区别，小组讨论整理出不同动物对人类的帮助，引导学生关爱善待动物与动物成为朋友。
情感、态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、动物朋友的热爱之情。
教学重点
让学生在活动参与中认识、了解动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究珍稀动物的保护之意，树立争取的保护意识。
教学难点
引导学生主动探索研究用彩纸与动物外形相结合创造出艺术作品，进一步培养学生的动手能力和造型表现的能力。
问题设计
同学们最喜欢什么动物？为什么？区分野生和家养动物？动物对人类有哪些帮助？我们应该如何保护动物？
教学准备
教师准备：有关不同种类动物的图片、视频、范作、课件等、彩纸制作工具等。
学生准备：彩纸、珍稀动物的简介资料，有关动物的名人名作的资料。
教学过程
一、导入新课
师:同学们在上课之前老师要给大家先播放一小段视频，大家仔细观看，有没有熟悉感呢？（出示课件）
1.观看《动物世界》先导宣传片
师：同学们对这个视频眼熟吗？谁知道这个视频源自于哪？
生：看过，来自于CCTV的《动物世界》
2.师：同学们都看股动物世界吗？对动物感兴趣吗呢？
生：感兴趣
师：号，那今天老师就带大家走进奇妙的动物世界，深入了解一下我们的动物朋友。
设计意图：吸引学生对于动物的注意及兴趣，引导学生主动观察、捕捉动物特征中最具有表现力的一面。老师选择一些动物的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。
出示课题——动物朋友。
二、教师演示
1.认一认。
师：出示多幅动物的动态图片，引导学生大声说出动物的名字。
2.练一练。
师：区分家养动物和野生动物
以小组为单位，将四组动物进行分类。
设计意图：考查学生对于动物类别的基本观察和区分能力。
3.想一想。
师：大家已经了解这么多动物，那么同学们最喜欢的动物是什么呢？为什么？小组讨论：3分钟
（提问多名学生，分享喜欢的原因，并惊醒小结，引申保护撒谎年代我们的动物朋友的中心观点。）
三、名人名作赏析
1.齐白石——《墨虾》（课外拓展：《山水十二条屏》）徐悲鸿——《八骏图》
2.有创意的优秀作品赏析
3.学生练习，教师巡视导。
四、制作、展评作业
结合不同材料（彩纸）进行作品创作。师组织作业展评。
1.小组成员互相欣赏作品，把大家做的动物形象结合在一起，讲讲自己创意来源。每组选代表送到讲台上，向大家展示。
2.请大家从对动物的外形特征的表现、巧妙构思、方法运用、制作手法等方面进行评价，可以充分发表自己的意见和观点，可以采取自评、组评、互评、师评等方式进行。
师：今天我们不仅初步了解认识了各种动物，并动手做出了一只自己喜欢的动物，还采用多种不同的方法，体现了大家丰富的想象力和大胆的创意。从中我们不仅仅深入了对动物的了解还增强了同学们对于动物的保护意识，善待动物朋友，激发学生对大自然、动物朋友的热爱之情。
板书设计
动物朋友
课后反思
本课从多个角度让学生了解、认识、探究的动物特征，并尝试让学生用与绘画相结合来表现。在学习形式上则采用了活泼的分组讨论与合作的形式，通过欣赏、讨论、制作等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解动物朋友，掌握表现远古动物的方法。由于在设计上抓住了儿童心理，学生很感兴趣；学生热情很高，课堂气氛浓烈。发展了学生的扩散思维；课堂展示部分充分肯定了学生们的成果，给学生很强烈的成就感。本课教学环节设计环环相扣，从学生现有知识水平出发，由浅入深，循序渐进，为学生营造一个展现个性的舞台，使学生参与课堂活动，激发其兴趣，发展其想象力和创造力。