小学美术辽海版（2024）二年级下册第7课 虫趣教学设计及反思

这是一份小学美术辽海版（2024）二年级下册第7课 虫趣教学设计及反思，共6页。教案主要包含了谜语导入，了解昆虫特征，欣赏昆虫的美，了解连环画形式，学虫趣，学生绘画，作业评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学内容
虫趣
教者
学科
美术
年级
3
时间
教学目的
知识目标：初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。
技能目标：通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增强对昆虫的了解。
情感目标：培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点
了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。
教学难点
1、昆虫相同及不同点的了解掌握。
2、多种绘画表现形式的引导。
教学准备
教师准备：昆虫图片、相关资料、昆虫故事连环画。
学生准备：绘画工具以及课前收集的有关昆虫的知识、故事和图片资料等。
教 学 流 程 设 计
教学环节
设计随想
一、谜语导入：
1、出示小青虫的图片。
师：今天老师给小朋友们介绍一个新伙伴，看，是一只可爱的小青虫。
师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？
生：去旅行……
师：其实啊，它是要去找妈妈。
2、猜谜语，讲特点。
小青虫为了找它的妈妈，走了很远很远的路，并且在路上还遇到了很多昆虫，都有谁呢？老师这儿有两条谜语，请小朋友们来猜猜它们是谁：
教学环节
设计随想
细细身体长又长，四面旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本领大。（蜻蜓）
师：你可真棒，一下子就猜出来了，你从什么地方知道这是蜻蜓的呢？
生：蜻蜓的眼睛很大，身体很长……
师：我们再来猜一个：
头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，
手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。（螳螂）
师：啊，这个小朋友们都知道，螳螂的大刀确实是赫赫有名啊！
揭示课题：《虫趣》
二、了解昆虫特征，欣赏昆虫的美
1、出示蜻蜓和螳螂的图片，分析昆虫的构造特征：
师；老师今天还带来了它们的图片，我们一起来看看吧！
师：小朋友们，你们仔细瞧，蜻蜓和螳螂的身体都有什么特点？
生：大眼睛、长长的肚皮、有两对翅膀、六条腿……
师：小朋友们说得很对，昆虫们有着相似的构造，它们一般有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分，其中胸部是昆虫运动的主要部分，你们瞧，它的六条腿和两对翅膀都是长在这个部位上的。凭这点，我们就能大略的辨认出哪些才是昆虫。
2、出示昆虫图片，欣赏昆虫的美
师：昆虫的世界神秘博大，让我们带着对昆虫的了解，走进昆虫王国去看一看！说说这些昆虫美在哪里。咱们来比一比，看谁找得多、说得好。
（课件流动展示昆虫图片，请学生欣赏。）（板书：昆虫美：形态美、花纹美、色彩美。）
三、了解连环画形式，学虫趣
师：小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话，“世界上并不缺少美，缺少的却是发现美的眼睛”。看来，小朋友都有一双能发现美的眼睛，都可以成为了不起的艺术家。
1、欣赏连环画故事。
师：这一趟昆虫王国之旅让我们增长了不少知识。现在，小朋友们一定很关心小青虫到底有没有找到妈妈了没有，那就让我们一起来看完这个故事吧！
课件播放：
小青虫从好伙伴小蚂蚁那里得知，每个动物都有妈妈，那自己的妈妈在哪里呢？小青虫决定去寻找妈妈，一路上它遇到了很多动物和昆虫，可它们都不知道小青虫的妈妈是谁，大家很想帮助小青虫，它们听说屎壳郎爷爷学问多，便一起去问屎壳郎爷爷，屎壳郎爷爷听了以后，笑着对小青虫说：“你的妈妈就是那美丽的蝴蝶啊，在花丛中准能找到它！”小青虫便来到了花丛中，果然看见一只美丽的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的问：“你知道我的妈妈是谁吗？”蝴蝶笑着抱起小青虫对它说：“傻孩子，我就是你的妈妈啊！”小青虫高兴极了，大声喊道：“妈妈、妈妈，我可找到你了！可是为什么我和你长得不一样呢？”蝴蝶妈妈说：“那是因为你还小啊，等你长大了，就和妈妈一样了。”
2、了解连环画的形式。
师：原来蝴蝶是小青虫变的，许多昆虫都有这样的变化过程，如蚕宝宝结茧后就会变成一种飞蛾。
师：你喜欢这个故事吗？
师：你们看这个故事一共用了几幅画面？
生：七幅。
师：这种用连续的画面来讲述故事的形式就叫连环画。它由一幅幅不同但又连贯的画面组成，用画面来给我们讲述故事。我们也来根据小青虫的故事，做一回导演。我们猜猜故事的发展会怎么样，小青虫还会遇到哪些昆虫朋友呢？
3、学画虫
师：画之前，我们先来做个热身小游戏。看老师在黑板上画个圆，老师现在来把它变成一只可爱的小虫子。大家看看老师是怎么变的。
教师示范画
师：老师的这只小蜻蜓太孤单了，小朋友们给他变些小伙伴吧。请小朋友上来添加几笔把这些几何图形变成小虫子。也可以自己画
（伸手示意，邀请小朋友到黑板上添画小昆虫。）
师：小朋友画得真好，你看，这些小朋友多聪明，都用上了绘画技巧了。未来的绘画大师肯定是你。
点评学生画法：
1、写实法：画现实中的虫，要仔细观察虫的形状，结构、颜色，特别注意这种虫的独特之处，细致刻画。
2、拟人法：进行艺术加工，通过想象对虫进行拟人化，使虫子的思想和动作像人一样。（师作示范）
3、夸张法：夸张虫子的独特之处使其形象更为突出，或通过想象，画出从未见过的虫子以及与虫子有联系的事物。（师作示范）
师：有时间的同学，可以帮昆虫画上场景。
教师示范画，边画，边讲解要领。（此处应将有关要领写出来）
四、学生绘画
作成品（画一画）
教师巡回指导
师：迅速的画下你所喜欢的小虫子，注意抓住它的外形特征，画出和别人不一样的虫。它们有什么不寻常的特征，在干什么——吃东西、休息、还是打架、干活？
运用各种手法，象前面我们讲到的写实法、拟人法、夸张法，表现你的虫子，在虫身上添加图案花纹时，用学过的点线面装饰。给他快速的添上合适的背景和美丽的色彩。
（音乐，昆虫图片滚动播放）
五、作业评价：
评画作（讲一讲）
1、学生自评。（你画的是什么，你特别喜欢它的什么，你给它添的背景是什么，为什么这样添。）
2、学生互评。（从形态、花纹、色彩上）
3、教师参评，跟讲的好的同学握手表示祝贺或祝福。
六、拓展延伸
除了绘画的形式以外，我们还可以用很多形式来表现昆虫和昆虫的故事，小朋友们可以大胆尝试，一定可以取得与众不同的效果。