八年级语文（上册）寒假语文训练题（含答案）人教版

这是一份八年级语文（上册）寒假语文训练题（含答案）人教版，文件包含课文2吃水不忘挖井人pptx、课文2吃水不忘挖井人教学设计docx、2吃chī水shuǐ不bù忘wànɡ挖wā井jǐnɡ人rénmp3、放映机拉片mp3、沙洲坝mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
接到老师安排的“身边的文化遗产”活动任务，小竹和小丹来到“诗经城”实地探访，也请你参加。《诗经》是我国第一部诗歌总集，按风、雅、颂分类编排，是中国文化遗产的瑰宝。
（2分）走进广场，映入眼帘的是“西关街”其中“关”是这个模样 （外框是门，里面是对称的横木），请你猜猜，这里的“关”表示什么意思：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.（2分）下面是小竹整理的关于“关”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“关”字的词语。
3.（2分）小竹、小丹走进古色小街，看到一副对联。对联由“诗经”“风雅”“万古”“千秋”“传”“颂”组合而成，请你帮着组成上下联。上联是： ，下联是： ____________________________________________
4.（3分）小竹在街市上看到两个经营招牌（见下图）很有意思，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。
老舍茶馆
舍雅风颂
招牌一：老舍茶馆 招牌二：颂风雅舍（旅馆）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________
5.（3分）小丹走进“非遗文化传承艺术沙龙”，正巧遇到一群学生在这里朗诵，内容为《白杨礼赞》，他也参与其中，他对结尾段这样处理，请你选出哪一项有问题。（ ）
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
A.为扫清朗读障碍，先标出易读错字的字音：秀颀（xiùqí）、鄙视（bǐshì）。
B.为了突出作者斥责的对象，小丹这样处理停连（∨表示停，∧表示连）：那些∨看不起∧民众、贱视∧民众、顽固的∨倒退的人们。
C.小丹为了读起来铿锵有力，决定这样朗读处理节奏：我要/高声/赞美/白杨树
D.小丹决定采用“高亢激昂”的语调朗读语段，从而展现自己对白杨树的喜爱和赞美之情。6.（8分）小竹和小丹梳理近些年游历文化遗产所在地所见到的古诗词，请你帮着补充完善。
来到铜雀台遗址，想起杜牧《赤壁》中的诗句“ （1） ， （2） ”；登上黄鹤楼，不仅吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的名句“昔人已乘黄鹤去， （3） ”；来到杭州西湖，记起了白居易《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西， （4） ”；访问南京，记起朱敦儒《相见欢》中的“金陵城上西楼，倚清秋。 （5） ”；到访西安，吟诵“烽火连三月， （6） ”，深深理解杜甫当时心境；白天航行在长江上，不禁想起李白《渡荆门送别》中的名句“ （7） ， （8） ”。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。（4分）
游凤林寺西岭
孟浩然
共喜年华好，来游水石间。 批注一：首联紧扣诗题，“喜”字点明全诗情感。
烟容开远树，春色满幽山。 批注二：颔联景中融情，满目青山，一片明丽。
壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 批注三：_____________________________
莫愁归路暝，招月伴人还。 批注四：_____________________________
7.（2分）批注三：颈联直抒胸臆，“ ”、“ ”两字再次表明游山玩水的乐趣。
8.（2分）批注四：尾联“招”字用得有趣， 。
（二）阅读下面文言文，完成9—13题。（14分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱（A）所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
贞观十九年，太宗谓侍臣曰：“朕观古来帝王，骄矜而取败者，不可胜数。不能远述古昔，至如晋武平吴①、隋文伐陈②已后，心逾骄奢自矜诸己臣下不复敢言，政道因兹弛紊。朕自平定突厥、破高丽已后，兼并铁勒，席卷沙漠以为州县，夷狄远服，声教益广。朕恐怀骄矜，恒自抑折③，日旰④而食，坐（B）待晨。每思臣下有谠言⑤直谏，可以施（C）政教者，当拭目以师友待之。如此，庶几⑥于时康道泰尔。”
（《贞观政要》）
【注释】①晋武平吴：晋武帝司马炎平定东吴。②隋文伐陈隋文帝杨坚讨伐南朝陈国。③抑折：压制，约束。④旰：晚。⑤谠言：政治的言论。⑥差不多。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
10.（2分）请将“于”“其”“以”分别还原到文中括号内。 A B C
11.（2分）请用“/”为乙文中画横线句子断句（限两处）。
心逾骄奢自矜诸己臣下不复敢言。
12.（3分）请翻译文中画波浪线的句子。
当拭目以师友待之。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3分）甲文第二段从个人、国家两个层面进行论述，请从乙文中分别提炼一个事例充当论据，对两个层面进行补充论证。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读下面文章，完成14—16题。（7分）
枕上诗书闲处好
①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。
②在春秋战国时期，出现了一种以间缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。
③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。
④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半书把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。
⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。
⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。
⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！（选自《知识窗》，邱建农/文，有删改）
14.（2分）下面说法中最不符合文意的一项是（ ）
A.旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。
B.现存故宫博物院的唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。
C.蝴蝶装更好地适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍的主要装帧形式。
D.线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。
15.（3分）阅读选文②-⑥段，填写空格，理清说明思路。
春秋战国——“一卷” 说明内容：
隋唐时期——卷轴装 （2）
说明思路 唐朝中期——（1） 说明顺序：
宋朝时期——蝴蝶装 （3）
明清时期——线装
16.（2分）文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、工业品、工艺品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）阅读下面文章，完成17—20题。（12分）
高考和种地
①那年我高考落榜后，整天待在家里郁郁寡欢。
②同村走过“独木桥”的，自然是欢天喜地；而没有考上的，也都找了上班赚钱的门路。唯独我，日子过得很揪心。
③那天吃过午饭，父亲要去地里浇玉米，临走时，试探着低声说：“要不你去帮我浇浇地？水管太沉了，我腰疼。”我于心不忍，一句话不说，扛起水管就去了玉米地。
④玉米地在村边的山脚下，需要走过细长的田埂，然后再爬一个高高的石堰。别人的玉米地都能引来河水浇灌，唯独我家这块必须从其他地方引来水，再用水管输送才可以。所以，浇一回地非常麻烦。玉米正在拔节，正需要水分，再加上天气炎热干旱，隔个几天就要浇一回，头顶大太阳的，十分辛苦。
⑤“也不知咱怎么就分得这一块田，有好的不要！”我一边抻水管一边抱怨。父亲笑笑不说话，只是在挥动锄头开水渠。母亲说：“当时分地，这块地没人要，都嫌弃地势高、土壤还薄。生产队一再降低产量，你爹就要了。还不是想着你们兄弟姐妹多，没啥吃。”这块地的故事我知道，可我不乐意，原本可以轻松一点，偏偏要拦下这么费心费力的田地。母亲看我不快，就说：“孩子，这块田地虽然不好，咱们只要勤快，多用心，就肯定有所收获。也不能因为庄稼收成不好就不种地哦。”“你娘说得对。地不能空白，种了总比不种好。”父亲扭过头，看看我。
⑥天太热了，父亲母亲已经是满脸汗流了，他们用衣襟擦一把，继续劳作着。“出力吃苦咱不怕，只要肯付出，总会有好结果的。你看，这玉米长势不比别人家的差吧！”水流咕嘟咕嘟地流动着，像唱着一首欢乐的歌，那么畅快淋漓，荡着我的心。我内心那原本堵着的不愉快，不经意间就开始消退了。我听着父母亲有意无意的话，看着周围别人家的玉米田。它们出身好，自然是能轻松结出粗壮的玉米棒子，让人心满意足。而我家的这块田地，虽然基础薄弱，但只要肯下功夫，自然也就有不错收成。就像我的学习，平时看别人玩，我也想玩，别人懒惰学习，我也懒惰。可结果是，别人成绩提上去了，而我却拉下来了。更重要的是，有两门功课，因为考得太差，我竟然不再学习了——这样的学习态度，又怎能种出“好庄稼”呢？
⑦阳光一寸寸地往西斜，我们的影子被牵扯得越来越长，和那些玉米重叠在一起，仿佛我们都是这块田地里的一棵庄稼。在山里光线暗下来时，我们把玉米田浇透了。“一下午浇个痛快，可以顶上十天半月了！”父亲少有地扯着高腔，有力量的声音在玉米地里来回跳着。当然，有的就落在了我的心上，让我心里的湖水荡起了波澜。
⑧走在回家的路上，母亲说：“你们扛着工具沉，慢点走。我跑快回家给你们做饭。吃过饭，娃子还要学习的。”我愣住了，我高考刚过，还没从失败的情绪中挣扎出来，怎么就要复习？我没说要复习再考一次呀！父亲呼哧呼哧地，兴奋地说：“你回吧，娃子不会放弃自己的田地的。”
⑨夜色突地又深了一层，我虽不说话，但脚步却不再疲惫和倦怠，反而有了力量。
⑩当天晚上，吃过饭后，我不由自主地就拿起了旧书本，开始了又一年的复习时光。夜里，我还做了一个梦：在等待收获的田地里忙碌时，我收到了来自大学的录取通知书。我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的晨光中哭了。当然，在接下来的辛勤“种地”时光里，我的“玉米田”获得了如愿收获，我也顺利地走过了高考的“独木桥”，考上了理想的大学。
（李易农/文，有删改）
17.（3分）梳理文章内容，补全下面表格。
18.（3分）下面对选文内容和写法分析不正确的一项是（ ）
A.第③段中，父亲“试探着低声说”，表明他体力不支，央求“我”的帮助他完成浇地任务。
B.第⑧段画线句“娃子不会放弃自己的田地的”，父亲的话暗示“我”不要放弃复读和高考的机会，一语双关；充满了对“我”的信任和鼓励，体现了父亲对“我”深沉的爱。
C.第④段中画波浪线的内容，写出“我”家玉米地的位置偏僻，耕种困难，也为下文“我”心生埋怨打下基础。
D.第⑥段中，“水流咕嘟咕嘟地流动着，像唱着一首欢乐的歌，那么畅快淋漓，荡着我的心。”一句运用比喻，写出“我”听到流水声时的愉悦感受，表明“我”的心情已开始转变。
19.（3分）文章第⑩段画线句“我从梦中笑醒了，我在渐渐明亮的晨光中哭了”，请结合全文内容分析“我”为什么笑，又为什么哭？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.（3分）校刊决定刊载这篇文章，编辑建议将原标题“高考和种地”改为“照亮我心里的那道光”。你是否同意更换？请说明理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（五）阅读下面名著选段，完成21—24题。（8分）
深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅
随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。
突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。
尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。”
随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。
“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。
经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。
战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。
（节选自《海底两万里》，有删改）
昆虫秘境：老象虫的科研探秘
在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。
老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。
在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。
为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。
我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。
除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。
通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。 （节选自《昆虫记》，有删改）
下面表格是小竹和小丹研读《海底两万里》与《昆虫记》的部分成果，请你相互参照，完成下面各题。
21．（2分）理准备流程。小竹发现，主人公们在进行科学探索前都做了充分的准备工作。请你仿照示例，结合《海底两万里》前文情节，按他们的准备步骤进行排序。
22．（2分）绘自然秘境。小丹指出，两文都对自然世界进行了细致的描绘。请你以尼摩船长的“海底秘境”为例，描绘法布尔笔下的“昆虫秘境”。
23．（2分）评人物形象。小竹认为，两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神。请以尼摩船长为例，协助小竹分析法布尔的科学探索精神。
24．（2分）探主题意蕴。老师指出，两文都体现出对人与自然的思考，但小丹不理解，请你以《海底两万里》为例，说说《昆虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）每年6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”，学校拟在这一天开展“文化遗产进校园”活动，请你从下面任务中选择一项完成。
任务一：在“走进家乡美食遗产”主题活动中，请你向大家介绍一种你家乡的美食遗产，100字左右。
任务二：请你写一首小诗，向同学们宣传文化和自然遗产。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：那一次京剧学习，让我意识到京剧不仅仅是一种表演艺术，更是中华民族传统文化的重要组成部分，值得我用一生去传承和发扬；那一次的书法学习，让我逐渐体会到书法中所蕴含的“中庸之道”“天人合一”等中国传统哲学思想……你接触过哪些文化遗产？请将“那一次，我 ”补充完整，写一篇记叙文，讲述你与文化遗产之间的故事。
任务二：历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。赓续历史血脉，保护和利用文化遗产，我们义不容辞。请你自拟题目，写一篇议论性文章。
任务三：一片古瓷残片或许记录了远古人们日常生活的一瞬，一缕来自远古的丝织物或许映射着远古人们生活生产的一个场面，请你发挥联想和想象，以“我从远古走来”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文章不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
“关”的本义
“关”引申义
含“关”字的词语
“关”，字相为用力贯通、贯穿，本义是门闩。
使开着物体合拢。
关闭
放在里面不使出来。
表示两者之间有牵连，联属。
文言词语
方法提示
解释
曾益其所不能
文言词语同义复词（如：宾客）
不可胜数
查阅词典（①禁得住；②尽；③超过，胜过）
政道因兹弛紊
成语关联（有条不紊）
恒自抑折
课内迁移（人恒过）
情节
“我”的反应
“我”高考落榜
郁郁寡欢
父亲去地里浇水，叫“我”去帮忙

“我”家的玉米地浇水麻烦又辛苦

（3）
开始反思
回家路上，父母鼓励“我”继续复习
充满力量
海底秘境：鹦鹉螺号的科探之旅
昆虫秘境：老象虫的科研探秘
①维护与检查鹦鹉螺号潜水艇动力、照明以及导航设备
②收集海底地图与文献资料，研究地形、规划路线
③储备各种食物、水和其他生活必需品
正确顺序：
①选择花园、田野、森林等观察地点
②准备放大镜、显微镜等观察工具
③学习昆虫分类、习性以及生态等相关知识
正确顺序：③①②
海底秘境
昆虫秘境
一个充满神秘与危险的海底世界，通过对黑暗深邃的深海探险，尽显海洋深处的奇异生物、壮丽景色以及未知危险。
深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅
昆虫秘境：老象虫的科研探秘
一个勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家，面对深海巨兽他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出卓越的领导力和应对能力。
《海底两万里》
《昆虫记》
通过描述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇探险深海的过程，表达对自然的无畏探索与敬畏之心，展现了人类与海洋生物的和谐共处。