统编版小学五年级语文（下）《古诗三首》同步练习题（有答案）

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小学五年级语文（下）《古诗三首》练习题（2）我会认真书写。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 读句子，在语境中读拼音写词语。《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写农家夏日fán máng（ ）的劳动生活，表现作 者对劳动人民的jìng zhòng（ ），对天真chún pǔ（ ）、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。绿油油的水草长满了chí táng（ ）边缘，澄碧的池水漫 上了池岸，xī yáng（ ）下，山像是xián zhe（ ）落日似的倒映在波光dàng yàng（ ）的水面上。《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的qíng jǐng（ ），对冰的开、色、声miáo buì（ ）得形象生动，表现了儿童自得其乐的盎然qíng qù（ ）。给加点字选择正确的读音。打“√”。 昼夜（zhòu zòu） 耘田（yún yú） 供耕织（gòng gèng） 稚子（zhì zì） 寒漪（yī qī） 蚕桑（sāng shāng）用“√”画出文中加点字的正确读音。昼出耘田夜绩麻。（zhòu zòu）。彩丝穿取当银钲。（zēng zhēng）草满池塘水满陂。（bēi pō）组词。消（ ） 稚（ ） 理（ ） 耘（ ） 笛（ ）晓（ ） 堆（ ） 璃（ ） 耕（ ） 宙（ ）给下面加点字选择正确有解释。童孙未解供耕织。（ ）解开 B、调解 C、理解、 懂得也傍桑阴学种瓜。（ ）依靠；依附 B、靠近 C、临近（指时间）稚子金盆脱晓冰。（ ）知道，懂得 B、使人知道 C、早晨 三首诗中孩子给你留 下了什么印象。《四时田园杂兴》（其三十一）中的孩子留下的印象是 。《稚子脱冰》中的孩子留下的印象是 。《村晚》孩子留下的印象是 。划分朗读节奏。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去骑牛背，短笛无腔信口吹。选择。“稚子金盆脱晓冰”中“稚子”的意思是（ ）。幼小的孩子 B、不懂事的孩子 C、天真活泼的孩子“敲成玉馨穿林响，儿作玻璃碎地声”运用的修辞方法是（ ）。夸张 B、比喻 C、拟人“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”选自（ ）。《四时田园杂兴其三十一）》 B、《稚子脱冰》 C、《村晚》 根据意思写出诗句。儿童不明白怎么耕织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 当欣赏者正醉 心于穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音一冰声落地，发出水玉玻璃的声音。 那小牧童横绮在牛背上，缓缓地回家去，拿着一支短笛，随口吹着，但没有固定的曲调。 根据课文填空。敲成玉馨穿林过， 。 ，也傍桑阴学种瓜。《村晚》通过描绘一幅美丽的 夏日 图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的 的向往之情。阅读理解。课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。[注释]①耘田：在田里除草 ②绩麻：把麻搓成绳 ③供：从事。给加点字选择合适的解释。（填序号）童孙未解供耕织。（ ）懂得 B、解开也傍桑阴学种 瓜。（ ）傍晚 B、靠近 找出诗中的一组反义词。 这首诗描写的是 （季节） （地点）的场景。诗中描写儿童的诗句是： ， 。诗句刻画 了一群 的孩子形象。阅读古诗，回答问题。游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临街密密缝，唯恐迟迟归。谁言寸草心，所得三春晖。游子是指 ， 2、寸草是指 3、三春晖是指 。4、翻译“谁言寸草心，报得三春晖”。 赏析本诗，通过什么描写，表达了诗人怎样的思想感情？ 附参考答案一、书写。略二、看拼音写词语。1、繁忙，敬重，淳朴， 2、池塘。夕阳，衔着，荡漾， 3、情景，描绘，情趣。三、选正确读音。zhòu ，yún，gòng，zhì ，yī，shāng四、选正确读音，1、zhòu，2、zhēng，4、bēi 五、组词。消灭，拂晓，幼稚，堆起，管理，玻璃，耘田，耕种 ，笛子，宇宙。六、选正确解释。1、C，2、B，3、C七、儿童给你留下的印象。1、爱劳动，2、天真，活泼，3、悠闲恬静。八、朗读节奏。略九、选择。1、C 2、B，3、B十、写诗句。1、童孙不解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜。 2、敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。 3、牧童归去骑牛背，短财无腔信口吹。十一、根据 课文填空。1、忽作玻璃碎地声。2、童孙不解供耕织 3、乡村，牧牛归来图。乡村生活的。十二、阅读理解。（一）1、（1）B。（2）B 2、昼——夜，3、夏季，乡村。 3、童孙不解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜。爱劳动的。 （二）1、外出的儿子， 2、孩子报答母亲的恩情 3、母亲的养育 之恩 4、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 5、对母亲的既感恩又深怀愧疚的复杂感情