初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）第3单元 生物与环境第7章 生态系统第2节 食物链和食物网课前预习课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）第3单元 生物与环境第7章 生态系统第2节 食物链和食物网课前预习课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，PART01，食物链和食物网，食物链，食物网，浮游动物，浮游植物，PART02，物质和能量的传递等内容，欢迎下载使用。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故出自《庄子·山木》，原意是说螳螂正准备捕食蝉，却不知道黄雀在后面正想捕食它。不同生物之间通过捕食关系形成了什么样的联系?
描述生态系统中的食物链和食物网
生态系统中普遍存在着一种生物以另一种生物为食的现象。例如，黄雀吃螳螂，螳螂吃蝉，在黄雀、螳螂、蝉之间就形成了被食与取食的捕食关系。不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。
小组讨论：分小组研读素材，讨论图中哪些生物之间存在捕食关系。在图中用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系，箭头从被食者指向取食者。
（1）食物链包含生态系统的哪些成分？
（2）食物链的起点是什么？终点是什么？
（3）食物链的书写方式？
注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。
“ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络--食物网，食物网反映了生物之间复杂的捕食关系。
一般来说，一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂。在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。
小组讨论:分小组研读素材，讨论图中每一种生物的物质来源和去向。根据素材讨论能量随物质在食物链中的传递和变化过程。
1.物质和能量沿着食物链、食物网传递
能量流动的起点：生产者通过光合作用固定的能量
老虎以羊为食物，羊以草为食物，能量沿着草→羊→老虎这一食物链逐级减少，营养级越高，得到的能量越少。可供老虎的能量不多，老虎的数量也就不多。
思考：为什么“一山不容二虎”？如何从能量流动特点的角度解释。
2.物质循环——碳循环
碳进入大气中的三个途径：
1.螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可准确地表述为（ ）A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
2.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ）A.水蚤、鱼 B.鱼、水蚤C.藻类、鱼鹰 D.鱼鹰、藻类
3.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的能量最终来源（ ） A.狼 B.羊 C.草 D.光
4.生态系统的能量流动开始于 （ ）A.绿色植物 B.真菌 C.动物 D. 人
5.下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映能量流动特点的是（ ）