2025普通中学高三上学期二模试题生物含答案

这是一份2025普通中学高三上学期二模试题生物含答案，文件包含25-1高三二模生物学答案docx、2025届生物二模密码20250120doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共2页， 欢迎下载使用。
单选题（30分，每题2分）
1-5 CAABC 6-10 DDCBD 11-15 ACABB
不定项选择题（15分，每题3分）
16 ABD 17 AD 18 ABD 19 BCD 20 BD
非选择题（55分）
（11分，除特殊说明外，每空1分）
丙酮酸（C3H4O3） NADH(【H】或还原型辅酶Ⅰ，可以多写ATP）
热能 有利于维持体温的恒定（意思对即可）
（2）脂肪是细胞内良好的储能物质，还具有保温和缓冲机械压力的作用。
糖代谢发生障碍（或异常）
（3）
（2分，采分点：蔗糖到丙酮酸1分，丙酮酸到脂肪1分。请宽松给分。箭头上方写文字也可以，正确就给分。）
有氧运动消耗能量增多，因而可促进丙酮酸进入线粒体氧化分解，进而减少其转化为甘油和脂肪酸的途径，最终导致合成脂肪较少。（3分，蓝色文字为采分点）
22.(10分，每空2分)
（1）（已免疫的机体，）再次接受相同抗原（过敏原）刺激时
（2）样方法 800（1＋a）b
（3）生物 广聚萤叶甲咬食豚草后，豚草通过提高防御性代谢物的分泌来抵御天敌，减少促进生长繁殖的代谢物的分泌，虽然豚草存活几率增加，但其生长繁殖受到抑制（3分，每句各1分）
23.（11分，除特殊说明外，每空2分）
（1）核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜（2分，前三个都对给1分，细胞膜1分，多写囊泡不扣分，写线粒体扣1分）； 进行细胞间信息交流（或信息交流）
（2）抑制（1分）； 自动结束生命的过程（或程序性死亡）
（3）研发激活物质A的药物（或开发存活因子类药物，或抑制凋亡基因的表达）（宽松，意思对即可）
（4）将AD模型大鼠脑细胞分成A、B两组，A组加入适量人参皂甙Rg1溶液，B组加入等量二甲亚砜，一段时间后测定细胞凋亡数目，计算凋亡率（自变量1分，因变量1分）
(10分,除特殊说明外，每空1分）
腺嘌呤和核糖 （不全不给分） 激素（糖皮质激素） 细胞因子 （炎症因子、白细胞介素IL-6、IFN-γ）（2分,答对1个1分，多写正确可以，出现错误就不给分）
摄取（吞噬）、加工（处理）及呈递抗原（答全三方面） 辅助性
（3）增加 放大激素的调节效应（可多写：形成多级反馈调节）
（4）长期的精神压力下，干扰素IFN-γ作用于小肠上皮细胞表达干扰素调节因子TRF1后，促进肠上皮内淋巴细胞分泌的ATP酶，水解ATP, 减少（或降低）胞外ATP含量，降低对抗原呈递细胞的刺激，从而降低炎症反应（3分，采分点是每个细胞、场所的变化，每答对一个细胞及相应变化，给1分；补充说明：ATP减少和对抗原呈递细胞的激活减弱答对一个就可以）
25.（13分，除特殊说明外，每空2分）
（1）碱基互补配对 磷酸二酯
识别序列短，特异性差，易与其他片段结合造成编辑出错，脱靶率高
（2）N植株雄性不育的起点温度更低，受粉时出现雄性可育的情况更少，（不易出现自交和杂交种混杂的现象；雄性不育可以减少去雄操作的工作量）（采分点：雄性不育的起点温度更低1分，结果现象1分）
（3）实验方案：将实验中F1植株与植株甲进行正反交实验，统计子代表型及比例
（3分，父本和母本1分，两次杂交实验1分，统计1分）
实验结果：F1植株做母本时，子代耐冷型：冷敏型=1：1；反交实验中，子代耐冷型：冷敏型=1：5（或冷敏型多）（2分）
​ （说明：只写出测交实验方案，结果1：1的，可以给3分；结果中不写哪组正交哪组反交，而写一组1比1，另一组1：5，或者冷敏多，也可以给分）​