小学美术辽海版（2024）六年级下册第六单元 生活中学设计第15课 小小装饰画教学设计

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1课时。
学习领域设计应用
学习目标：
1、学会运用剪、折、叠、切等多种方法，用不同材料设计、制作一幅装饰画。
2、通过制作培养学生的概括能力、造型能力和想象能力，提高手工技能技巧。、
3、鼓励学生利用废旧材料进行制作，激发学生热爱生活的情感，增强学生的
审美情趣。
教学重点：
装饰画的设计与制作。
教学难点：
材料的选择与使用。
教学方法：
展示法、示范法。
教师教具：
纸雕，布贴画的图片、课件。
学生学具：
布、毛棉纤维、棉花、彩色纸张，胶棒，剪子。
教学过程：
引导阶段1、出示课件
展示多种风格，多种材料制作的装饰画作品。
2、这些风格各异的装饰画美吗？是如何制作的呢？那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――小小装饰画。（板书、装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的，（板书、材料的美感。1、装饰画有装饰性的绘画作品）。先看这几幅画。（出示用和种材料精以自制的范画）这张风景构图单纯，把形象进行了平面化的处理。（图一、）这幅空间结构较美。（图三）再看课本32-33页中的范画，彩纸剪贴、棉布，棉花等材料制作的贴画、木板纽扣等材质的壁挂，这些画了有以上特点，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。（板书2、装饰画的特点，材料的合理利用是装饰画的重要手段）。
发展阶段1、讲解装饰画的构思方法。
(1)、构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路）
(2)、构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。
由以上范画可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？（板书2、材料美感因素的发现和利用）各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。（板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面）。（出示小药片、豆子、碎纸块）这些可看成是构成美感的"点"材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，看，这是用"点"材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些"点"材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。教师小结："点"材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。（出示毛线、细铜线、饮料吸管）这些是构成美感因素的"线"材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。（出示小布块、花色纸块）这些是很好的"面"材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。
(3)、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。（板书：整理画面对装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理）
3、教师选择一些常见的材料进行作品演示。(花布、彩纸，棉花等)
边制作边讲解
实践阶段：
1、作业要求同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。
2、学生动手制作，师巡视指导有困难的同学。
讲评阶段
1、展示学生作品。
2、小结：讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
板书设计：
小小装饰画
1、装饰画有装饰性的绘画作品。
2、装饰画的特点合理运用材料是装饰画的重要手段。
3、材料美感因素的发现和利用。①根据画面构思选择材料②根据材料构思画面。
4、创作步骤。①构思②构图③组合画面或：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画④整理画面。