人教部编版（2024）八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年课前预习ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年课前预习ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了顾拜旦，初读课文划分结构，文章结构，包括但又超越等内容，欢迎下载使用。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
阅读标题，说说标题的作用？
直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了。
五环会旗从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五种颜色，原来是概括各国国旗的颜色，1979年又解释为：“象征着五大洲的团结”。更进一步的说明是：黄色代表亚洲，绿色代表欧洲，红色代表美洲，天蓝色代表大洋洲，黑色代表非洲。
1.了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。2.体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。3.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。 他是奥林匹克五环标志的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终身倡导的奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。
骤雨（ ） 襁褓（ ）浩劫（ ） 携手并进（ ）姊妹（ ） 嵌入（ ）绚丽（ ） 误入歧途（ ）枷锁（ ） 愚蠢（ ）拙劣（ ） 不朽（ ）祈祷（ ） 含苞欲放（ ）
奥林匹克运动会是起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。
【复兴】 衰落后再兴盛起来。【分崩离析】 形容集团、国家等分裂瓦解。【浩劫】 大灾难。【指摘】 挑出错误，加以批评。【推崇】 十分推重。【日益】 一天比一天更加。【暴风骤雨】 来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的 群众运动。【襁褓】 包裹婴儿的被子和带子。
【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。【相辅相成】 互相补充，互相配合。【误入歧途】 因受迷惑而走上了错误的道路。【拙劣】 笨拙而低劣。【一呼百应】 形容响应的人很多。【愧不敢当】 感到惭愧，承当不起。【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。
梳理文章的内容，划分文章的结构，概括各部分的大意。
提示：找出标示论题的语句 表达作者观点的句子 承上启下的段落 各段的关键句等。
第一部分：（第1段）开场：对5年前庆祝奥林匹克运动复兴20周年的回顾。第二部分：（第 2 ～ 4段）：阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信,并点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。第三部分：（第 5段）顾拜且从教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义。第四部分（第 6 ～ 7段）：重振奥运的途径——大众参与。 公平、公正、民主第五部分（第 8 ～ 10 段）：畅想未来——阳光、丰收。
以奥林匹克精神为中心，请按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来梳理文章，给演讲词划分层次。
回顾奥林匹克运动5年来的发展情况，引出话题“奥林匹克精神”
分析奥林匹克的精神内涵。
总结，表示对纪念活动主办方的感谢和对奥林匹克运动美好未来的憧憬。
1.“五年前”具体指哪一年？这一年发生了什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？(1段)2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？（4段）3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？（5段）4.如何将奥林匹克精神变为现实？（6段）5.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？（7段）6.试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
1.“五年前”具体指哪一年？这一年发生了什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？
作用：回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。
明确：五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。
2、阅读第3、4四段，思考：奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？
精神上的满足 荣誉感
展示人体的力量美 形体美
3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？
一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；
二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
4.如何将奥林匹克精神变为现实？
让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
5.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？
“大众”参与，即使地位最低下的公民也应该“享受”这种精神。（第四段第四行——“它必须要面向大众”）
6.试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
（1）平和与自信。（第2、3段）
（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（第4段）
（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（第5段）
（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。（第6、7段）
通过体育竞技来教育青年；大众参与；完美、民主的奥林匹克精神——平和与自信、公平性、教育性。
简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史
畅想前景：阳光普照大地，极大收获
这篇演讲，顾拜旦回顾了奥林匹克的发展历程，展望了奥林匹克的美好前景，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，并表明对奥林匹克的未来充满信心。
学校即将举行春季运动会，如果你被邀请在运动会的开幕式上作为学生代表发言，你将如何演讲？结合你对奥林匹克运动的精神的理解写一篇300字左右的演讲词并适当设计一些演讲技巧。