辽海版（2024）三年级下册第三单元 泥塑造型第9课 泥塑头像①②教学设计

这是一份辽海版（2024）三年级下册第三单元 泥塑造型第9课 泥塑头像①②教学设计，共4页。
单位
小学
教师
科目
美术
课题
泥塑头像
课型
新授
课时
1
活动目标
知识与技能：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等技法进行简单的泥塑练习，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
过程与方法：通过尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同方法，塑造一个想象中的脸部形象。
情感、态度与价值观：体会泥塑造型的乐趣，提高审美情趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
重点
掌握泥塑头像的基本方法，启发学生根据自己的想法，创造出个性化人物的脸。
难点
以夸张的手法，表现不同的脸部特征，以捏、搓、揉等方法进行塑造。
教法
讲授法、演示法、启发引导法
学法
小组合作探究法
活动准备
课件及相关图片，陶泥及相关用具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、
提出问题，引出课题。
二、
欣赏古今作品，了解泥塑制作。
三、
教师演示，学生制作。
四、
进行品评，全课总结
1、同学们,平时我们画的人物头像都是在纸上，是平面的，而我们今天要创作的作品却是立体的，请同学们认真观察这几幅作品，看看它们是用什么材料做成的？（生回答：泥）
2、对，别看泥巴是最平凡的东西，但是经过人民的加工就会成为富有生命力的艺术品，这节课我们就来学习，第九课《泥塑头像》。（板书）
1、咱们来看看这几幅作品，有我们中国古代的，美洲的，有大洋洲的，有非洲的。这是什么？（出示兵马俑图片）关于兵马俑你了解多少？（提问学生）
2、对，这就是被称为“世界第八大奇迹”的西安秦始皇兵马俑，也称秦兵马俑或秦俑。到目前为止，已经发掘出来的三个俑坑，总面积大概有50个篮球场那么大，近8000个兵马俑，还有很多战车、战马。刚出土时，秦俑的局部还保留着鲜艳的颜色，但是出土后由于被氧气氧化，颜色不到十秒钟就瞬间消尽，化作白灰，现在能看到的只是残留的彩绘痕迹。最让人惊讶的是这么多秦俑，每一个脸型，身材，表情，眉毛，眼睛，甚至耳朵都不相同，可说千人千面。
3、看了兵马俑的图片，你有什么感受？（生谈感受）
4、说得非常好。真是让我们不得不感叹古代劳动人民的智慧呀！
5、我们人体分为头、躯干和四肢，而面部表情是最传神的。咱们来看看这几幅人物表情的图片。（欣赏惊讶、愤怒、笑、哭的人物表情）
6、(出示图片）这是世界著名三大男高音之一的帕瓦罗蒂。咱们看看以他为原型创作的泥塑头像，（出示头像）同学们，咱们看看他的面部表情着重创造了什么部位？（生：嘴）对，因为他是歌唱家，所以把他嘴部的塑造加以夸张、强调。我们在制作的时候能抓住特点塑出大致模样就行。
7、（出示图片）这种是浮雕，是在平面上雕刻出来的，你看他的眼眶微微凹陷，两腮圆鼓，嘴角向下耷拉着，两耳外凸。还有这种是圆雕，也叫立体雕塑，观赏者可以从前、后、左、右、上、下不同的角度看到物体的各个面，我们在塑造的过程中，要不断地转动，从各个面进行观察和修改。这是大肚弥勒佛，你看她双耳垂肩，笑口大张；再看看这幅愤怒的表情，嘴角向下，眼睛圆瞪，鼻孔大张；这是表情平静慈爱的菩萨。你们看每一个形象都能抓住人物的特点。
1、欣赏了这么多的作品，你们想不想也做个有趣的泥塑头像呢？
2、再做之前我们要先来了解一下泥塑制作的基本手法。请同学们看看老师的作品，这个是圆雕，这个是浮雕，在制作的时候，我们要把泥料反复搓揉，这样制作出的作品不易干裂。（边示范知足边介绍泥塑制作手法）
3、我们来回顾一下，刚刚老师提到了哪些制作手法？（板书：团、压、贴、搓、捏）
4、好，下面我们欣赏一下小朋友的作品来开阔一下眼界吧！这里有圆雕也有浮雕，有夸大鼻子，也有夸大眼睛、嘴巴的，都能抓住人物的特点。
5、好了，欣赏了这么多作品，咱们现在以小组为单位，伴随着优美的音乐，动手做一做，在制作的过程中，可以相互讨论，改进自己的作品，看看谁的想象，丰富创意大胆。
1、好了，老师发现同学们创作的非常认真，谁愿意把自己的作品展示给
大家看看？
2、展示作品，欣赏评价。
3、总结：这节课同学们表现得非常好，用自己的巧手创造出了不同的人物头像，以后我们在生活中可以多多观察来提高自己的创作技能，今天的课就上到这，下课。
学生观察，汇报。
学生交流。
学生谈感受。
学生欣赏。
生发言。
小组为单位，动手制作。
展示、交流介绍自己的作品。
板书设计
泥塑头像
团、贴、搓、捏、压