初中科学浙教版（2024）八年级下册第3节 化学方程式精品ppt课件

这是一份初中科学浙教版（2024）八年级下册第3节 化学方程式精品ppt课件，文件包含浙教版科学八下33《化学方程式》第1课时课件pptx、浙教版科学八下33《化学方程式》第1课时教案docx、浙教版科学八下33《化学方程式》第1课时练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
在化学反应的过程中，存在着化学能与其他形式的能之间的相互转化。
在化学反应中物质的质量又是如何变化的呢？
我们用过氧化氢制取氧气时，反应前后试管的总质量会如何变化？如果把反应生成的氧气收集起来，加上氧气的质量，总质量又会如何变化？
氧气散失到空气中，反应前后试管的总质量会减小。
加上氧气的质量，总质量又保持不变。
化学变化前后，物质的总质量是否真的保持不变?
1．如图所示装置，将锥形瓶放在天平托盘上，调节平衡。然后取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞。待反应结束冷却后，重新放在天平托盘上，观察天平是否平衡。
白磷燃烧产生浓厚的白烟，气球膨胀，冷却后气球变瘪，反应前后天平平衡。
产生的浓厚白烟是P2O5固体。
3.实验中在锥形瓶口为什么要套一个瘪的小气球？
②防止瓶内物质散失到空气中，污染空气；
1.实验中烧红的铁丝有什么作用？
2.锥形瓶的瓶底铺细沙有什么作用？
防止高温的生成物炸裂瓶底。
③防止锥形瓶瓶内外物质发生交换。
2.如图所示，将锥形瓶置于天平托盘上，调节平衡，然后把滴管内的溶液滴入瓶内，使两种溶液混合，反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。再将锥形瓶放回天平托盘上，观察是否平衡。
生成蓝色絮状沉淀，反应前后天平平衡。
生成的蓝色絮状沉淀是Cu(OH)2 。
与上述过氧化氢制取氧气的实验相比，本活动中的两个实验装置有什么特点？这样做有什么好处？
没有与外界物质交换，有利于验证反应前后质量保持不变。
①先用天平称取质量为m1的金属锡粉； ②将这些锡粉放在密闭容器里进行完全燃烧，生成了白色固体物质，称量容器的总质量为m2； ③打开容器，听到了空气进入容器发出的“丝丝的声响”，称量所得白色物质的质量为m3；
④把白色物质放回原容器里（容器中空气的组成恢复到初始状态），重新称量容器的总质量为m4 。
罗蒙诺索夫分析数据后发现，生成白色物质的质量m3= 　。
俄国化学家罗蒙诺索夫曾开展的实验：
于是提出了“参加反应的物质的总质量，等于反应后产物的总质量”的观点。
许多相似的实验和研究证明：
这个规律叫做质量守恒定律。
质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
1.质量守恒定律适用于化学变化而不适用于物理变化。
2.“参加反应的”是参与了反应的那部分物质的质量，不包括剩余部分和杂质的质量。
3.“质量守恒”是反应前后总质量守恒，不是体积和分子数目的守恒。
4.反应有气体或沉淀生成，包括在生成物的质量总和。
验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应，一定要在密闭容器内进行实验。
化学反应的实质是什么？为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。
1.下列关于质量守恒定律的说法正确的是(　　)A.任何化学反应均遵循质量守恒定律B.水结冰的过程遵循质量守恒定律C.有些化学变化不遵循质量守恒定律D.由于质量守恒,将a g氧气和b g氢气混合点燃一定得到(a+b) g水
2.由质量守恒定律可知,木炭在氧气中完全燃烧后,生成物的质量 (　　)A.大于木炭的质量 B.小于木炭的质量C.等于木炭的质量 D.无法比较
3. 充分加热a g氯酸钾与b g二氧化锰的混合物,最终剩余固体的质量为c g,则生成氧气的质量为 (　　)A.(a-b) g B.(a-b-c) g C.(a+b-c) g D.(a-b+c) g
4.一定条件下,甲、乙混合后发生化学反应,测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法中不正确的是(　　) A.x的值等于0.5 B.甲一定是化合物 C.丙和丁的质量变化比为8∶1 D.该反应属于化合反应