音乐苏少版（2024）我是小小音乐家 鸭子拌嘴精品教案设计

这是一份音乐苏少版（2024）我是小小音乐家 鸭子拌嘴精品教案设计，共5页。教案主要包含了复习导入，欣赏《鸭子拌嘴》片段等内容，欢迎下载使用。
《鸭子拌嘴》教学设计
教学内容：
1、了解打击乐器钹的构造、演奏方法、音色特点。
2、欣赏《鸭子拌嘴》
教材分析：
《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏，安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子——时而引颈高歌，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐段共分三段，分为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
学情分析：
本课抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快、好奇好胜的心理，教师营造宽松民主和谐的课堂氛围，以学生为主体，采用谈话、游戏、律动、演示、分组讨论、创编等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学，学生认知障碍点：在游戏中体验和掌握打击乐器的演奏方法、作用等知识。
教学目标：
1、听、玩、说、想、奏等活动，初步了解打击乐的构造和音色。
2、认识钹，能奏出强弱，长短节奏不同的音，提高孩子欣赏能力。
3、培养学生对民族打击乐器的喜爱之情，引导孩子感知美、创造美、欣赏美的能力。
教学重难点：
1、用打击乐表现音乐，培养孩子的创造能力。
2、用学会的打击乐器表演《鸭子拌嘴》。
教学过程：
一、复习导入
师：今天老师带来了好多打击乐器，相信小朋友都认识吧？
出示：沙球、碰铃、铃鼓、双响筒等
师： 你会演奏这些打击乐吗？
请出小朋友说名字，演奏乐器
师：你们觉得奏出的声音可以表现生活中怎样的场景？
生1：沙球可以模仿雨声
生2：双响筒可以奏出马蹄声，小朋友走路的情景
师：（过渡）是啊，奇妙的打击乐可厉害了它们可以奏出我们生活中的情景。你听，清晨，鸭妈妈带着鸭宝宝出门了。
二、欣赏《鸭子拌嘴》片段
1、听走路的音乐
播放音乐
师：嗯，我们可以选择哪件乐器来表现鸭宝宝走路的情景呢？
请小朋友用双响筒演奏，其余小朋友模仿鸭宝宝走路
师：我们还能用什么声音模仿鸭宝宝走路呢？请起立，我们用弹舌的方法来模仿鸭宝宝走路，让我们跟着鸭妈妈一起去池塘玩耍吧。
2、听拍翅膀的音乐（认识钹，初步学习钹的演奏方法）
鸭宝宝来到池塘边，拍拍翅膀迫不及待地跳下水去了。
（播放音乐）
师：咦，这里又是用哪种打击乐器来模仿鸭宝宝拍翅膀的呢？
出示：钹
师：你会用怎样的敲击方式让这个钹发出声音呢？
学生尝试敲击，大家一起玩一玩（探讨学习）
介绍钹的演奏方法：轻击、重击、磨击、扑击
师：哪位小朋友会用钹来模仿鸭宝宝拍打翅膀的情景呢？
（指名演奏）
师：刚刚这位小朋友敲击的时候声音有什么变化呢？
（小结：声音由弱到强 板书：渐强记号）
生：小朋友起立，模仿小鸭子拍打翅膀的动作，并做出渐强的感觉，请一名小朋友用钹演奏，奏出强弱。
3、听鸭子拌嘴音乐，并演一演
师：鸭宝宝们开开心心地跳进池塘玩耍去了，它们有的在做游戏，有的在打水仗，还有的在捉鱼。突然，远处传来了两只鸭宝宝吵架的声音。
（播放吵架音乐1）
师：它们为什么吵架呢？原来是为了一条小鱼争吵起来了。
出示节奏：× × × ×I × × × × I
我 的 鱼 呀我 的鱼 呀
请小朋友读出节奏；徒手模仿钹敲击节奏并读出“我的鱼呀，我的鱼呀”，
师：请小朋友想一想这时你用钹演奏时该用重击还是轻击？（在节奏上写上力度记号f）另一只小鸭不甘示弱，也在说× × × ×I × × × × I
我 的 鱼 呀 我 的 鱼 呀
请你想一想，这只小鸭用了怎样的力度在吵架？（在节奏谱上写上ff）
演一演：请两名小朋友面对面，演一演鸭子吵架，徒手模仿钹演奏。
听：它们吵得不可开交，播放吵架音乐2，你能想象出它们吵架的场景吗？
（请小朋友演一演）
再听吵架音乐2
他们吵得越来越凶，都不知道他们在说什么了，这时鸭妈妈来了，鸭妈妈摸摸鸭宝宝的头说：“孩子们，你们都是妈妈的宝贝，怎么能为了一点小时吵架呢？大家要学会相互谦让。”
演一演：鸭宝宝和好如初
鸭宝宝很快认识到了错误，和好如初。
出示节奏：× × × ×I × × × × I× × × ×I × × × × I
别 生 气 呀 别 生 气 呀 给 你 吃 呀给 你 吃 呀
请小朋友读出节奏，想一想：这时我们用钹演奏时该采用重击还是轻击？
请你徒手做一做，读一读。
另一只小鸭也很有礼貌，出示节奏：
× × × I × × × I × × × ×I × × × I
真 好 吃 真 好 吃 谢 谢 你 呀谢 谢 你
介绍钹的另一种演奏方法，四分音符时右手把钹竖起来，敲击左手的钹。
演一演：请小朋友面对面，认真演一演鸭宝宝和好这一幕。
师：矛盾解决了，鸭宝宝也玩累了，他们跟着鸭妈妈摇摇摆摆地回家了。
请小朋友跟着音乐演一演。（播放鸭宝宝走路音乐）
看图讲故事，表演情景剧
1、给故事取个题目
出示四幅画，请你给今天我们欣赏的故事取个名字。
揭题：鸭子拌嘴
师生合作：请一位小朋友看图讲故事，老师用打击乐器伴奏，其余小朋友表演，两名小朋友面对面。
生生合作：请小朋友看图讲故事，请几名小朋友用打击乐器伴奏，其余小朋友表演，两名小朋友面对面。
4、完整欣赏
音乐大师们给我们带来了完整的《鸭子拌嘴》，让我们一起来欣赏一下，你可以用自己的动作表示听到的内容。
（播放视频）
课堂拓展
1、认一认：鼓
今天我们认识了奇妙的打击乐王国里的钹，还学习了它的演奏方法，（大家一起徒手做一做）老师今天还带来一件大家伙，出示：鼓
你能来敲一敲吗？
小朋友玩一玩鼓，用多种方法敲击。老师介绍刮奏，听一听，可以模仿什么场景？
3、让大家欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》
你还认识了哪些打击乐？（水镲、锣）
课堂总结：今天我们认识了好多打击乐，这些都是劳动人民智慧的结晶，课后小朋友可以发挥自己的聪明才智，自己制造一些打击乐，我们可以把自己做的打击乐带到课堂中，一起奏一奏。
教学反思：
《鸭子拌嘴》是二年级下册的一首欣赏作品。上这节课前我又仔细的将作品的介绍看了看，并且反复聆听录音，甚至于找出以前的听课笔记来对照，可以说做足了准备。
第一课是在二（3）班。生动的导入，详细的介绍乐器之后我就播放了音乐。听完后我问了一个问题：“同学们，你们觉得这首乐曲好听吗？”（通常我们都会这样来问，而学生通常都会整齐响亮的回答——好听）结果有几个胆子大的同学却回答“不——好——听！”老实说，我真没想到会有这样的答案，一下子接不上词，又不能不理会，一气之下就用生硬的语气说了句：“这么好听的乐曲，怎么会不好听，你们有没有认真在听？” 那些回答不好听的同学顿时没了精神。在后面的教学中，虽然我的讲解生动有趣，但是课堂气氛却一直调动不起来。很显然我当时的回答是欠考虑的，学生也有保留自己意见的权利，我们应该鼓励学生回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话。《鸭子拌嘴》是一曲由民族打击乐器演奏的乐曲，没有固定的音高，如果没有经过正确的引导，学生确实是不太容易能体会到其中的妙处的，那他们说不好听也是再正常不过的事了。如果当时我没有急着否定学生而是用启发性的语言对乐曲进行生动的说明，我想学生们一定会口服心服的说《鸭子拌嘴》是一首好听、有趣的乐曲的。
后来在二（7）班上这节课时我特别注重对学生的引导。在生动的导入，详细的介绍乐器后我就播放的音乐。听完后我问了一个问题：“同学们，你们觉得乐曲中的两只小鸭子在干什么？”同学们热烈的讨论起来，有的说游泳，有的说拍翅膀，有的说嘎嘎叫……接着请学生同桌合作来表现这两只鸭子，来比比看谁的动作好看、新颖又能表现鸭子的形象特点。这样不仅培养了学生的创造意识还活跃了课堂气氛，真是一举两得！