初中音乐湘艺版九年级下册回声 猎人合唱一等奖教学设计

这是一份初中音乐湘艺版九年级下册回声 猎人合唱一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识技能了解韦伯生平及作品背景有初步的了解，能够自信有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法:感受并表现节拍的强弱，准确演唱弱起节拍。
3、情感态度价值观:感受歌剧趣味，并乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
二、教学重点
能够自信有感情地演唱歌曲。
三、教学难点
能感受并表现节拍的强弱及装饰音的演唱处理。
四、教学过程
(一）新课导入
播放《猎人进行曲》，同学们感受欣赏。
师引导之前我们学过《猎人进行曲》，这首歌曲是歌剧选段《猎人合唱》中的主旋律。
(二）新课教学
1、视唱练习
(1）师将《猎人合唱》中的三段主旋律变成视唱练习的四条乐谱，并分别范唱。
(2）学生分别学唱。
注意:正确地把握弱起拍，用正确地发声方法来演唱，在唱装饰音的时候不仅要唱得很快，而且要强调重音。
(3）同学们用稍快速度分别演唱。
2、简介作品
《猎人合唱》是德国浪漫注意作曲家韦伯在1820年创作的歌剧《自由射手》中的一首选曲。《自由射手》一共有三幕，这部歌剧主要讲述了马克斯和阿加特之间的爱情故事,主人公经历了重重磨难,即将幸福地生活在一起，猎人朋友们一起来表示祝贺，于是演唱了这首歌曲。这首歌曲音乐节奏非常生动、活波，旋律也非常奔放流畅。
3、学唱歌曲
(1）欣赏歌曲
(2）学唱歌谱
(3）学生再次演唱乐谱
(4）参加歌词的演唱
a、师引导:德国的歌曲翻译成汉语之后，与汉语的发音位置师不一样的，注意这两句话“任那豺狼虎豹多凶猛残恶，任凭它飞奔躲闪也休想逃脱。”这两句话唱起来和我们的汉语有些差异。
b、教师范唱这两句歌词，学生一句一句地学唱。
c、师范唱整首乐曲，生小声跟唱。
(5）分析歌曲
设问:这首歌应该分为几个局部?生讨论答复
师归纳总结这首作品是无再现的单三部曲式结构，每一段都有不同的情绪色彩。
A段旋律线师逐渐向上的，给人的感觉是越来越粗暴、越来越豪放的音乐情绪，所以A段有两个情绪特点:豪放、开阔。
B段很平静，它有很强的叙事性。通过B段旋律特点可以感觉到这段旋律表现出猎人的那种坚决和自信。情绪热点:坚决自信。
c段把前两段的弱起节奏完美地过渡为正常拍子，还带给我们一种猎人正骑着马在狩猎的意境。情绪热点:幽默诙谐、乐观、开朗。
(6）能够自信、坚决有感情地演唱歌曲。
〔三〕稳固提高，学习地三段合唱局部。
1、学唱第三段第二声部主旋律。
2、学生用“呜”唱第二声部的旋律。
3、学生合唱二声部。
[师评价总结〕
4、学生再次合唱二声部。
5、学生参加歌词合唱两声部。
(四〕拓展
小组合作设计表演方案，师生评价。
(五)小结
我们通过学唱《猎人合唱》，感受到猎人坚决、自信、乐观、开朗的性格。在我们的人生道路上会遇到很多坎坷和困难,希望同学们在遇到困难的时候能够用猎人们这种乐观、开朗、幽默的性格来鼓励自己战胜困难。