湘艺版五年级下册编花篮优秀教学设计及反思

这是一份湘艺版五年级下册编花篮优秀教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入，学唱歌曲，表现歌曲，拓展，小结等内容，欢迎下载使用。
教学思路：
《河南音乐——编花篮》课型:以唱歌为主的综合课年级:五年级教学内容:学唱河南民歌《编花篮》、欣赏豫剧选段《谁说女子不如男》设计理念:本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学唱河南民歌《编花篮》,聆听《谁说女子不如男》通过说、看、唱、听、思等活动,让学生在音乐实践活动中欣赏豫剧,学会歌曲,了解河南音乐的特点,让学生在音乐实践与学习中感受河南音乐的魅。
教学目标：
1、通过聆听、手势表演、模仿河南民歌《编花篮》中的倚音、下滑音、甩腔这些特点在歌曲中的运用，让学生感受出曲调的特色。
2、运用押韵、衬词、甩腔等方式唱好歌曲，激发学生对民歌的喜爱。
3、在唱会歌曲的基础上，用合唱的形式表现歌曲，体验音乐的丰富表现力。
知识结构图：
A 一段体
情绪：活泼欢快
节奏：十六分音符为主
旋律：尾句曲调相似
教学重点：
用多种不同的音乐实践活动，体验河南民歌，激发学生对民歌的喜爱。
教学难点：
能用倚音、下滑音、甩腔的演唱形式唱好歌曲，更好的表现歌曲的民歌风格。
教学过程：
一、导入
1、学说方言
2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听是那个地方的方言呢？播放河南豫剧（谁说女子不如男）（河南）
3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。
引导发现曲调特点，揭示河南地方戏曲风格
师：通过刚才的聆听，同学们能否感受得到乐曲的旋律有什么他点？
生：通过老师的手势我发现旋律中有相同和相似的地方。
① ② ③
师：你的小耳朵可真灵敏。曲调尾句遥相呼应,中间则是相同乐句的重复。这些曲调看似简单,但这个简单中包含着欢乐、舒畅、充满喜悦的心情。倚音、下滑音（音程中的大跳）的运用也使音乐具有河南地方戏曲的风格。
【设计意图：学生通过画旋律线和模仿老师的手势动作，感受到旋律的特点是尾句的相似和相同，为快速学会歌曲打下基础。】
二、学唱歌曲
1、听录音范唱，张口默唱
师：今天我们就来学习这首河南民歌《编花篮》。请同学们听录音张口默唱，找一找歌曲中出现了哪些衬词。
生：哪哈咿呀嘿。
师：这一句和豫剧《谁说女子不如男》中的最后一句“女子们哪一点不如儿男”有异曲同工之妙。这句唱的粗犷一些，尽情地抒发人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。你们唱唱。
（学生看老师的指挥来学唱这一句）
师：民歌来源于人们的生活、劳动中的感受，是人们经过口头传唱而来。衬词使其更加具有地方特色。
2、听录音范唱，轻声跟唱。
师：让我们跟着范唱来轻声演唱一次。
（学生跟范唱演唱，老师及时发现问题）
3、教师钢琴伴奏，学生跟唱。
师：张老师发现同学们有几个地方唱的不是很准确，我们一起来看一下。
① ②
（学生跟琴演唱，老师发现倚音、附点音符同学们不易唱准，跟琴纠正）
4、跟录音伴奏，师生接唱
师：接下来，我们做一个游戏，用曲调接龙的形式唱唱这首歌曲，同学们来演唱红色字体的部分，张老师唱黑色字体的部分。（第二段交换，或者再来唱一次）
【设计意图：师生通过玩曲调接龙的游戏，使学生们快速的学会歌曲。】
5、跟录音伴奏完整唱
师：同学们的学唱能力还是很强的，接下来让我们完整的来演唱一次。注意，咬字吐字要清晰
三、表现歌曲
1、教师表演唱
师：同学们唱的不错，如果能把末尾的字唱得再夸张一些就能有河南民歌的韵味了。下面看张老师是怎样来表现歌曲的。
师：孩子们你们注意到每句末尾的字发音有什么特点？
生：都发an的音，是押韵。
师：你懂得可真多啊，押韵也是民歌中的一个特点。
师：你们再来听，老师末尾的字是怎样表现的。
生：声音比较扁，每句末尾的字好像有个小拐弯。
师：你听的可真仔细，这个拐弯就是借鉴了豫剧中的甩腔。你们试试。
预设：同学们这个甩腔唱不到位。
解决：张老师在每一个字的后面加上一个动作，来提示学生如何唱好甩腔。
2、学生跟伴奏音乐完整演唱。
师：张老师已经发现你们唱得越来越有河南的韵味了。孩子们，让我们一起看花去，中不中。-河南话
生：中。
【设计意图：孩子们通过聆听老师范唱，进一步使他们认识到押韵和甩腔都是河南民歌的特点，激发学生对河南民歌的喜爱。】
（学生演唱）
四、拓展
1、播放录音范唱，教师唱合唱声部。
2、分角色演唱
男生双手打节拍的声音，女生唱采花姑娘的歌声，老师唱主旋律。
【设计意图：通过学唱合唱声部，使同学们感受到单声部歌曲可以通过这样一种形式来表现歌曲，体验丰富的音乐表现力。】
五、小结
同学们，今天我们学唱了河南民歌编花篮，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。今天的课就上到这里，下课。
板书设计：
编花篮
河南民歌
衬词 倚音
押韵 下滑音
甩腔
教学反思：
本节课学习的是一首河南民歌。通过学习，要使得学生熟悉并且热爱各个地方的民族音乐。《编花篮》这节课紧紧围绕着河南民歌中的押韵、衬词、甩腔、倚音、下滑音、和伴奏乐器三弦来引导学生唱会并唱好河南民歌中的这些特点展开设计：1、聆听环节，学生通过画旋律线和模仿我的手势动作，快速的找到了歌曲旋律的特点，体会了倚音和下滑音在歌曲中的运用。2、表现歌曲时，通过我的手势引导，同学们快速的掌握了河南民歌中甩腔的演唱方法。在拓展环节我为歌曲编配了合唱声部，虽然设计有分层，但是还是有少部分同学表现出学唱有困难。怎样能使同学们在短时间内学会并唱好合唱声部，是我今后要努力的方向。