音乐五年级下册吹竖笛优秀教案

这是一份音乐五年级下册吹竖笛优秀教案，共4页。教案主要包含了师生问好，导入，新课教学，结束语，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.能较为熟练地掌握竖笛C调带高音点的2、3、5三个音的指法和吹奏方法，并能运用到乐曲演奏中
2.通过练习曲来熟悉音位的基本练习；在熟悉音位以后安排了以这三个音为骨干音的两首短小的乐曲
3.通过北京民歌《对鲜花》和澳大利亚民歌《剪羊毛》的演奏练习来对指法和吹奏方法进行巩固和练习
4.乐意参与竖笛合奏，能与同学一起演奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》和丹麦民歌《丰收之歌》，在演奏中学会相互倾听、配合。
5、培养学生的集体意识和合作能力
教学重点：1、能较为熟练地掌握竖笛C调带高音点的2、3、5三个音的指法和吹奏方法，并能运用到乐曲演奏中。
教学难点：1.突破后半拍起的节奏难点
2.乐意参与竖笛合奏，能与同学一起演奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》和丹麦民歌《丰收之歌》，在演奏中学会相互倾听、配合。
教学过程：
一、师生问好
1、2／4 1 2｜3 4｜5-｜1 5｜1 5｜5 4｜3 2｜1-｜
同 学 们 好 你好你好 同 学 们 好。
陈 老 师 好 你好你好 陈 老 师 好。
2、回课:两声部《西风的话》
①同学们，我们上节课，学习了新的曲子——《西风的话》，在上课之前，我们一起来合奏一遍，好吗？
②师点评：孩子们，你们的气息，音准，都把握的很不错。二声部合奏，吹奏的统一、和谐。
二、导入
1、（教师吹奏：音乐书第17①熟悉音位的基本练习。）问：同学们，我吹奏一首练习曲，仔细听噢。看，这首小曲里，有没有以前没有见过的音符朋友。
2、板书：C调带高音点的2、3、5三个音
今天，我们就要来认识和学习它们。下面，请大家看一段微课视频吧！
三、新课教学
（一）(做成微课)高音235的学习及练习曲目
1、高音235的指法（PPT图片讲解及练习）
请大家一起看大屏幕，我们先来学习它们的指法（手画的或者到讲义里拍照片用，看哪个合适就用哪个）
2、指法掌握了，我们怎样吹响它？而且还要保证音质好听？请听我说①开放高音孔的方法——“掐高音”②高音的口风
PPT
开放高音孔的方法——“掐高音”
将左手拇指第一关节弯曲、垂直立起，指甲沿孔边轻轻滑入孔内， 是0孔露出一线形似月牙的缝隙，使气流能从缝隙中漏出，此动作亦称“掐高音”。正确开放高音孔是发出动听高音的必要条件。
②高音的口风
吹奏高音时，口腔空间圆润、口风悠长，犹如在稍远处吹一支蜡烛，气流悠悠细长，火苗颤颤不息。必须避免用挤压式的强口风，以防发出粗劣的高音。吹奏时要熟练掌握“宽松——悠长——宽松——悠长”的口风技巧。
注意：开放高音孔时，拇指在0孔上滑动，千万不要抬起。在吹奏高音之前要多做无声练习，用眼睛看着拇指正确地开闭高音孔，知道熟练为止。
3、俗话说实践才出真知。拿出直笛，我们一起来吹一吹。（师生一起吹高音235，吹个一两遍即可）大家会吹奏单音会了，那小练习曲呢？PPT温馨提示：请同学们注意零孔三分之一的开放（师拿着直笛示范）！开始练习吧！
4、吹的怎们样了，我想听一听，你们准备好了吗？好的，我们一起来吹奏一次吧！（①）
5、师点评：①熟悉音位的基本练习：同学们，音位的基本练习吹奏的总体上还不错，但高音5，在气息的运用上还是要轻轻吹，尽快掌握“宽松——悠长——宽松——悠长”的口风技巧。
6、吹奏技巧，也不是一朝一夕就能掌握的，它需要勤加练习，快快行动起来吧。（请打开音乐书第17把：①北京民歌《对鲜花》，和②澳大利亚民歌《剪羊毛》自己练习一下，）
（二）第一部分 竖笛合奏 蒙古族民歌《小黄鹂鸟》
1、孩子们吹的真不错！我要向你们学习噢！不过，我们要学以致用，接下来学习吹奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。首先，请大家先听一下这首歌，听后你能告诉我，它的情绪和速度吗？（中速稍慢，优美的）
2、现在，我想请你们认真观察合奏乐谱，看看它有什么特点？？（师生合奏一遍）（第二声部基本上是第一声部原曲模仿式的卡农（轮奏），最后几小节两个声部旋律相同，变为齐奏，）
3、孩子们，1、2、3组为一声部， 4、5、6组为二声部，大家分声部开始练习吧1
4、回课开始：请一声部演奏；请二声部演奏
5、吹的不错，现在请大家来合奏，请二声部注意，你们要比一声部晚1小节进入。
第二部分 丹麦民歌《丰收之歌》
1 、我们今天学习的第二首曲目是丹麦民歌《丰收之歌》。丹麦是个充满童话色彩的国家。请你们先看一段视频吧。PPT你能说出，它描绘的是什么时候的场景吗？音乐风格又是怎样的？（展现劳动丰收的场景，体会歌曲欢快活泼、带有舞蹈性、利落豪爽的音乐风格，）
2、这首歌二声部的第一小节，是一个若拍起的。那么，我们在吹奏时要特别注意。（师随PPT曲谱讲解：看着谱子，我们划拍读一读）突破后半拍起的节奏难点：孩子们再次跟随老师的笛声，一起唱一唱曲谱的第二声部，特别要注意后半拍起，请边唱边拍击节奏。
3、现在，拿起直笛我们来练习练习吧。
4、孩子们，按刚才分的声部，我们来练习吧。
5、回课开始：请一声部演奏；请二声部演奏
6、吹的不错，现在请大家来合奏。
7、大家吹得这么好，我们来组建一个小乐队。我想请几位同学，来承担打击乐器的演奏。其它小组还是按原分配吹奏。
8、给大家一点练习的时间。
9、演出开始了，请各个声部准备（师指挥）
四、结束语：
1、这节课，通过你们的表演，我听到了，你们优美动听的笛声,更是感受到了，农场热闹的丰收场面。为同学们突出的表现，老师要为你们点赞！
2、今天的作业，就是《友谊地久天长》，先来一饱耳福吧！（师吹一遍高声部，再配伴奏吹奏一次）这首曲子的情绪？速度？请大家回家练习，有不懂得可以来问老师！课就上到这里，同学们，辛苦了，下课！
3、吹2／4 1 2｜3 4｜5-｜1 5｜1 5｜5 4｜3 2｜1-｜
同 学 们 再见 再见再见 同 学 们 再见。
陈 老 师 再见 再见再见 陈 老 师 再见。
4、学生伴着笛声，走出教师，结束课堂。
五、教学反思：
这节课，总体上，孩子们的表现真的很不错！在短短的一节课里，能保质保量的完成我所设计的教学活动，达到了预期的教学目标，为同学们突出的表现点赞！！！器乐的演奏让孩子们充分展现了自我的表现能力，让他们的表现欲望得到最大限度的满足。别看小小的乐器貌不惊人，可是在我们音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，小小的竖笛，不仅增进了师生之间的感情，也大大增强了师生、生生之间的默契。
在今后的教学中，我要进一步去探索实践，在激发和培养学生学习兴趣的前提下，注意培养学生的整体意识和集体主义观念；还要进一步去锻炼提高学生的听力、音准感、协调感，提高学生的表现欲，这对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调发展起到很大的积极作用；更要逐步提高学生的竖笛演奏技巧及欣赏水平，注重平时的吹奏和积累，为提高音乐课堂教学的实效性再迈新台阶！