初中信息技术川教版（2018）八年级上册第3课 WPS的辅助功能完美版课件ppt

这是一份初中信息技术川教版（2018）八年级上册第3课 WPS的辅助功能完美版课件ppt，文件包含川教版2019信息技术八上33《常见的策略》课件ppt、川教版2019信息技术八上33《常见的策略》教案doc、动态规划mp4、月入百万mp4、贪心算法mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
作为一名体育委员，需要把如右图所示的8位同学，按照身高依次增高的顺序，从左到右排序，你该怎么做?
总体思路：选取一位同学，比这个同学矮的放在他左边，比这个同学高的放在他右边，并固定每一轮已选取过的同学。继续对左右两边的同学执行上述过程，直到选取的同学左右两边未固定人数之和小于2。
排队过程：随机选取4号同学为基准。
从右向左开始，依次将矮于4号的2号、1号同学放在左边，4号同学固定住。
4号左边的同学再重复上述步骤，可以固定住1、2、3号同学。
取6号同学为基准，将矮于6号的5号同学放在左边，大于6号的7号同学放在最右边，此时6号同学固定住，5号同学左右两边未固定人数之和为0，5号同学也固定住。
以8号同学为基准，将矮于他的7号同学放在左边，此时8号同学固定住。7号同学左右两边未固定人数之和为0，7号同学也固定住，此时所有同学排序完成。
总体思路：从左向右，依次两两比较，如果左边同学高于右边同学，就交换位置。重复执行上述过程，直到有一轮没有任何一个同学移动位置。
第一轮交换位置的结果如下，可以将最高的8号同学固定在最右侧。
第二轮交换位置的结果如下，可以将7号同学固定。
第三轮交换位置的结果如下，可以将6号同学固定。
第四轮没有任何一个同学需要交换位置，所有同学排序完成。
总体思路:每次选择当前队伍的最矮的同学，并把他放在当前队伍的最左侧。每重复一次上述过程，当前队伍中就排除上一轮移动的同学，队伍长度便减一，直到没有同学可以移动。
排队过程:第一轮排序，将最矮的1号同学和最左侧的3号同学交换位置，当前队伍去掉1号同学。
第二轮排序，将最矮的2号同学和最左侧的4号同学交换位置，当前队伍再去掉2号同学。
第三轮排序，3号同学在当前队伍中最矮，不需要调整，当前队伍再去掉3号同学。
第四轮排序与第三轮同理。第五轮排序，5号同学与最左侧的7号同学交换位置。
第六轮排序与第三、四轮同理。第七轮排序交换7、8号同学位置，此时未排序队伍长度为1，经过第八轮排序，与第三、四、六轮同理，排序完成。
总体思路:从左向右，把左边第一个同学看成一个部分。拿右边的同学一次跟左边这个部分里的所有同学比较身高，如果高就站在右边，如果矮就站在左边，并把插队的同学算入左边部分。
重复执行上述过程，直到左边部分装满8个同学。排队过程:首先，将队伍分为有序组和无序组两部分，第一轮排序，默认将最左边的3号同学分为有序组，剩余同学为无序组。
第二轮排序，无序组最左边的4号同学出列与有序组内的同学从右到左开始比较，与3号同学相比较，因4号同学高于3号同学，则当前排列是有序的，4号同学回到空缺位置。此时3、4号同学组成了有序组，剩余同学则为无序组。
第三轮排序，1号同学出列比较，在有序组中从右到左依次与4号、3号同学进行比较，4号同学高于1号同学，则4号同学右移一位，3号同学也高于1号同学，则3号同学也右移一位。最终1号同学在有序组的第一个空缺位置固定下来。
第四轮排序，2号同学依次与4、3、1号同学比较，4、3号同学依次右移一位，2号同学与1号同学比较，由于其高于1号同学，则回到3号同学空出来的位置。
第五轮排序与第二轮同理。
第六轮排序，6号同学依次与7、4号同学比较。
第七轮排序，8号同学只与7号同学比较。
第八轮排序，5号同学依次与8、7、6、4号同学比较，最终回到6号同学移动后空出的位置，此时有序组已有8个同学，排序完成。
通过一趟排序将待排记录分隔成独立的两部分，其中一部分记录的关键字均比另一部分的关键字小，则可分别对这两部分记录继续进行排序，以达到整个序列有序。
第一次从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，存放在序列的起始位置，然后再从剩余的未排序元素中寻找到最小（大）元素，然后放到已排序的序列的末尾。以此类推，直到全部待排序的数据元素的个数为零。
每一步将一个待排序的数据插入到前面已经排好序的有序序列中，直到插完所有元素为止。
调试运行四个算法的源程序想一想：四种排队策略，哪一种排序效率更高?
试一试：列出寒假中你会做的事情，并用“策略2”的思维对这些事情的重要性进行排序。
提出者：由美国数学家Bellman等人提出时间：1957年目的：用于研究多阶段决策过程的优化问题。作用：是解决多阶段决策问题常用的最优化方法之一概述：这个方法简单来说，就是在当前状态下，想要进入下一阶段，什么样的选择是最优的。而且随着状态的变化，路径也会发生改变。动态规划是按照阶段划分的，把多阶段问题转化为一系列的单阶段问题，然后利用各个阶段之间的递推关系，逐个确定每个阶段的最优化决策，最终堆叠出多阶段决策的最优化决策结果。动态规划中，前一个阶段的结果影响着后一阶段的决定。当前的决策受到之前决策的影响，下个阶段的决策也会因为这次决策而发生改变。运用动态规划的思路，就是在这条决策链里面实时调整，求得每个阶段最优的那个解。
动态规划( Dynamic Prgramming)
在准备考试的过程中，你知道自己的目标（班级排名），也知道自己所处的阶段（在班级的大概排名)，还知道实现目标的路径（高效的学习方法和练习)。你要做的是根据整体的目标，选择每个阶段最优的行动。
步骤： ①建立数学模型来描述问题 ②把求解的问题分成若干个子问题 ③对每个子问题求解，得到子问题的局部最优解 ④把子问题的解局部最优解合成原来解问题的一个解
贪心法( Greedy Algrithm)：在对问题求解时，总是做出在当前看来是最好的选择。也就是说，不从整体最优上加以考虑，算法得到的是在某种意义上的局部最优解
利用我们这节课所学策略，选择一种策略帮助老师来按大小个给每位同学安排座位
策略1：快速排序策略2：冒泡排序策略3：选择排序策略4：插入排序
(四种排队策略，哪一种排序效率更高？)