语文7.1 短歌行第一课时导学案

这是一份语文7.1 短歌行第一课时导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识链接，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．通过课前预习，能说出曹操的生平及创作背景。
2．参考课下注释，掌握诗中所用典故，能读懂诗歌大意。
3．结合创作背景，分析诗中引用典故所表达的情感。
【学习重难点】
重点：掌握诗中所用典故，读懂诗歌大意。
难点：分析诗中引用典故所表达的情感。
【知识链接】
1．作者介绍
曹操（155-220），一代枭雄流千古。字孟德，东汉人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。
曹操“外定武功，内兴文学”，能文善诗，文章风格清峻，简约严明。是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志。气魄雄伟，格调慷慨悲凉，有很高的艺术性。作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
2．相关背景
建安十三年（公元208年），曹操率军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，一统天下。这一年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。
［补充：这年冬天，他在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。
3．用典
用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，分为用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和愿望等。
引用或化用前人诗句，目的是加深诗中的意境，促使人联想从而达到言出意外的作用。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学检测
1．走进作者
曹操（155-220），字孟德，东汉人。东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。初中学过他的代表作品有《观沧海》《龟虽寿》等。
2、给加点字正字音
青青子衿（jīn） 呦呦鹿鸣（yōu） 契阔谈讌（yàn）
绕树三匝（zā） 周公吐哺（bǔ）
（三）反复朗读诗歌，理解诗歌大意。请用自己的话描述诗歌主要内容。
《短歌行》是曹操的经典四言诗，诗歌主要内容如下：
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。” 诗人曹操在宴会上对着美酒高歌，感叹人生短暂，就像清晨的露水转瞬即逝，逝去的日子太多，心中满是忧愁。而能够缓解这种忧愁的，似乎只有美酒。这里体现了曹操对时光易逝、人生有限的深沉感慨。
“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 曹操借用《诗经》中表达女子对男子思念的 “青青子衿，悠悠我心”，来表达自己对贤才的渴望与思念，说因为贤才的缘故，自己一直沉吟思索。又以 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 描绘出想象中贤才到来时的热闹欢快场景，表现出他对贤才的热情欢迎与期待。
“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。” 曹操将贤才比作明亮的月亮，感叹不知何时才能将其招致麾下，这种求贤不得的忧愁难以断绝。接着他想象贤才们不远千里，穿过纵横交错的田间小路来拜访自己，大家久别重逢，一起欢饮畅谈，心中念着往日的情谊，进一步表达出对贤才的渴求和对与贤才相聚的期盼。
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” 在这几句中，曹操以 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 的景象，比喻当时天下的贤才们在乱世中徘徊，寻找可以依托的明主。然后他以 “山不厌高，海不厌深” 自比，表明自己像高山大海一样，广纳贤才，永不满足。最后以 “周公吐哺，天下归心” 表明自己要像周公那样，礼贤下士，让天下的贤才都能归心于自己，从而实现统一天下的大业，展现出曹操的政治抱负和宽广胸怀。
四、合作学习
通过反复诵读和对诗歌大意的理解，我们《短歌行》主要引用典故来表达作者求贤若渴、贤才难得的心情。请找出诗中一共运用了几个典故？分别表达了作者什么情感？并完成下表。
三、当堂检测
阅读下面这首古诗，请从用典的角度简要赏析其表达效果。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
［注］《后庭花》：乐曲《玉树后庭花》的简称，而以南朝陈后主（陈叔宝）所作最为有名。因陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后人把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当作亡国之音的代名词。
《泊秦淮》一诗中 “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 运用了典故，以下是从用典角度对其表达效果的赏析：
典故内容及出处：“《后庭花》” 指的是《玉树后庭花》，是南朝陈后主陈叔宝所作的乐曲。陈后主沉迷于声色，不理朝政，最终导致国家灭亡，《玉树后庭花》也被后人视为亡国之音。
以古讽今：诗人借商女唱《后庭花》这一行为，将矛头指向了当时的社会现实。表面上是说商女不懂亡国之恨，还在演唱亡国之曲，实际上是在讽刺那些达官贵人、官僚豪绅们，他们如同南朝陈后主一样，沉迷于享乐，不顾国家安危，对国家的命运漠不关心，表现出诗人对晚唐社会现状的忧虑和愤慨。
深化主题：通过这一典故，诗歌的主题得到了深化，不仅仅是对眼前所见所闻的描写，更是对历史教训的深刻反思和对现实的批判。从对商女唱曲这一具体场景，上升到对整个社会风气和国家命运的思考，表达了诗人对国家前途的深深担忧，暗示了如果统治者继续这样醉生梦死，国家将会重蹈覆辙，走向灭亡。
增添文化底蕴：运用《玉树后庭花》这一典故，为诗歌增添了丰富的文化内涵和历史厚重感。使诗歌在简洁的语言中，蕴含了深刻的历史意义和文化价值，引发读者对历史和现实的联想与思考，让诗歌更具艺术感染力和思想深度。
四、课堂小结
本首诗歌使用了哪些典故？分别有什么作用？（请用自己的话简要概括）
《短歌行》使用的典故及作用如下：
“青青子衿，悠悠我心”：出自《诗经・郑风・子衿》，原句表达女子对男子的思念。曹操借此表达对贤才的渴慕与牵挂，委婉地传达出希望贤才主动来归的心情，体现他对人才的重视与渴望。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”：源自《诗经・小雅・鹿鸣》，原诗是贵族宴客时的乐歌，展现主人对宾客的热情款待。曹操用此典故，想象出贤才到来时宾主欢宴的场景，表达对贤才的热烈欢迎，暗示自己会对贤才以礼相待，营造出求贤若渴、渴望与贤才共襄盛举的氛围。
“周公吐哺”：出自《史记・鲁周公世家》，讲的是周公为了接待贤才，吃饭时多次吐出食物起身相迎。曹操以周公自比，表明自己要像周公那样竭诚礼贤下士，体现他为成就大业广纳贤才的决心，表达希望天下贤才都能归附自己，助力自己实现统一天下理想的愿望。
【课后作业】
1．复习初中学过的曹操的诗歌，并准确默写。
2．尝试写出用典与引用的区别。
《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2. 用典与引用的区别
概念不同
用典：是指引用历史故事、神话传说、寓言故事、前人诗句等来表达自己的思想感情，以达到含蓄、委婉、典雅等表达效果，使文章或诗歌更具说服力和表现力，增强作品的文化底蕴。
引用：是指在说话或写作中引用别人的话、语句、数据、资料等，以支持自己的观点、说明问题或丰富内容，引用的内容可以是名言警句、经典著作中的语句等。
目的不同
用典：通常是为了借古讽今、托古言志，通过典故中的人物、事件等来影射、类比现实中的人或事，表达作者难以直接言说的情感、观点或想法，使作品具有更深层次的含义和寓意。
引用：主要是为了增强文章的可信度、权威性，或者是为了引出自己的观点，使自己的表达更加准确、生动、有说服力，让读者更容易理解和接受作者的观点。
表现形式不同
用典：往往对典故进行灵活运用，不一定直接引用原文，可能会对典故进行概括、变形、改造等，使其与作品的内容和风格相融合，需要读者具备一定的文化知识和联想能力才能理解其中的含义。
引用：一般会尽可能保持所引用内容的原貌，通常会用引号等标点符号明确标识出来，让读者清楚地知道这是引用的别人的话或内容，比较直接和明显。诗句
典故出处
原意
情感与作用
“青青子衿，悠悠我心”
《诗经・郑风・子衿》
原写姑娘思念情人，表达女子对男子的深情
曹操借此表达对贤才的深切思念与渴望，含蓄地传达出他求贤若渴的心情，希望贤才能够主动来归附自己
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
《诗经・小雅・鹿鸣》
原诗是宴客诗，描写贵族宴饮宾客的情景，表现主人对客人的热情款待
曹操用此典故，想象贤才到来时，自己将以隆重的礼节和热情的态度来招待他们，营造出一种欢快融洽的氛围，表达对贤才的欢迎与期待，同时也暗示了自己会像诗中的主人一样，对贤才礼遇有加
“周公吐哺”
《史记・鲁周公世家》
周公为了接待贤才，吃饭时多次吐出食物，起身相迎，唯恐失去天下的贤才
曹操以周公自比，表明自己要像周公那样，虚心纳士，礼贤下士，竭尽全力招揽人才，体现出他为了实现统一天下的大业，求贤若渴、广纳贤才的决心和胸怀，希望天下贤才都能归附自己，为自己所用