高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行导学案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．通过反复诵读，能够准确背诵并默写诗歌。
2．品味诗歌语言，分析并写出诗歌采用的抒情方式。
3．以“忧”为线索，能够归纳出诗歌当中的情绪变化，并体会作者曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
【学习重难点】
重点：分析并写出诗歌采用的抒情方式。
难点：归纳出诗歌当中的情绪变化。
【学习过程】
一、自主学习
1．诗中诗人所抒发的“忧”的内容是什么？（请结合课文内容来谈）
忧人生苦短
诗中开篇 “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，曹操以朝露为喻，感叹人生就像早晨的露水一样短暂，转瞬即逝。当时曹操已年过半百，虽取得了一定成就，但在群雄并起的东汉末年，他深感时光匆匆，要完成统一天下的大业时间紧迫，奋斗的艰难和时光流逝的无情给他带来了沉重的压力，所以会发出这样对人生短暂的忧叹。
忧求贤不得
“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，曹操借用《诗经》中的诗句，表达自己对贤才的渴望，就像女子思念情人一样。“但为君故，沉吟至今”“忧从中来，不可断绝” 则直接抒发了求贤不得的焦虑和痛苦。当时各诸侯都在招揽人才，曹操虽已有不少谋士猛将，但他想要完成统一天下的宏伟功业，希望天下所有贤才都能为自己所用，而贤才不能尽归其麾下，这让他忧愁不已。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，以乌鹊绕树寻找栖息之所，来比喻贤才们在乱世中徘徊，不知该归附于谁，也暗示了曹操对贤才的担忧和关切，渴望他们能来到自己身边。
忧功业未就
曹操一生以统一天下为己任，但在写《短歌行》时，赤壁之战前景未卜，天下尚未统一，各方势力依然割据。“周公吐哺，天下归心”，曹操以周公自比，表明自己要像周公那样礼贤下士，使天下人诚心归附，但现实是功业未竟，这种理想与现实的差距，让他的内心充满了忧愁。人生苦短之忧和求贤不得之忧，从根本上来说，都是源于他对功业未就的忧虑，因为只有拥有足够的时间和人才，他才有可能实现统一天下的目标。
2．“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么志？
渴望统一天下的宏图大志：曹操一生以统一天下为己任，诗中的 “忧” 很大程度上来源于 “功业未就”当时天下尚未统一，各方势力割据，赤壁之战前景未卜，他深知要实现统一大业困难重重，时间紧迫，故而产生深深的忧虑这种 “忧” 正衬托出他想要荡平诸侯、实现天下大一统的宏伟志向，如 “周公吐哺，天下归心” 就直接表明了他要像周公那样，使天下人诚心归附，建立一个统一安定的国家。
广纳贤才的求贤之志：曹操在诗中流露出对贤才的强烈渴望以及求贤不得的 “忧” “青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 等句，借用《诗经》典故，表达对贤才的思念与欢迎瑞文网。“明明如月，何时可掇” 则将贤才比作难以摘取的明月，形象地写出求贤的艰难，“忧从中来，不可断绝” 更体现出这种求贤不得的忧愁之深。由此可见，他有广纳天下贤才为己用，借助贤才的智慧和力量来成就大业的志向，希望众多贤才能够聚集在自己身边，共同为实现统一事业而努力。
珍惜时光、积极进取的奋进之志：诗的开篇 “对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，曹操将人生比作朝露，感叹时光易逝、人生短暂他意识到生命的有限，担心在有限的时间内无法完成心中的大业，所以产生了对时光流逝的 “忧”。这种 “忧” 反映出他珍惜时光、不甘虚度光阴，想要在有生之年积极进取，充分发挥自己的才能，建立不朽功勋的志向，体现出一种积极向上的生命态度和奋发有为的精神风貌。
二、合作学习
通读全诗，请结合上节课所学和课文内容来分析诗人是如何抒发他的“忧”的？
要求：①先自己思考一分钟
②起立和小组讨论5分钟
③发言人组织好语言
《短歌行》中诗人曹操主要通过以下几种方式来抒发他的 “忧”：
直接抒情
诗中直接出现 “忧” 字，如 “慨当以慷，忧思难忘”“忧从中来，不可断绝”，直抒胸臆，将自己内心深处的忧愁毫不掩饰地表达出来，让读者强烈地感受到他忧愁的深沉与浓烈，突出了忧愁的程度之深和难以排解
运用比兴和比喻
以朝露喻人生：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，诗人以早晨的露水比喻人生，形象地表达出人生的短暂和易逝，流露出对时光匆匆流逝的感慨与忧愁
以明月喻贤才：“明明如月，何时可掇”，把贤才比作天上的明月，生动地写出了贤才的可望而不可及，表达出求贤不得的忧虑
以乌鹊喻贤士：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，用乌鹊绕树寻找栖息之所，来比喻贤才们在乱世中徘徊，不知该归附于谁，既表达了对贤才的关切与担忧，也暗示了自己渴望贤才来归的心情。
借用典故
引用《诗经》：“青青子衿，悠悠我心” 原是表达女子对男子的思念，曹操借此来表达自己对贤才的渴望，如同女子思念情人一般殷切。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，原诗是宴客之词，曹操用此典，表明自己对贤才的热情欢迎，渴望贤才来归，与自己一同成就大业，而贤才未得的现实让他忧愁
以周公自比：“周公吐哺，天下归心”，曹操以周公 “一沐三握发，一饭三吐哺” 的典故自比，表明自己要像周公那样礼贤下士，使天下人才都能诚心归附，但天下尚未统一，贤才尚未尽归，这种理想与现实的差距，更强化了他功业未就的忧愁
营造氛围
借酒消愁：“对酒当歌”“唯有杜康”，酒在古代诗歌中常与忧愁联系在一起，曹操借酒来排解忧愁，营造出一种忧愁难解的氛围，展现出他内心的苦闷。
夜景烘托：“月明星稀，乌鹊南飞” 描绘了一幅月明星稀、乌鹊南飞的夜景图，渲染出一种空旷、寂寥、凄凉的氛围，衬托出诗人内心的孤独与忧愁。
三、当堂检测
1、下列对诗句解说不正确的一项是［A］
A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志末酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等
D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤土归于自己。
2．理解性默写
（1）汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“ 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 。”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
（2）《短歌行》中“ 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康 ”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
四、课堂小结
1．诗人“忧”什么？
2．诗人如何抒发“忧”？
【课后作业】
1．背诵并默写《短歌行》。
2．历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，今天我们应当如何评价曹操？（写一篇不少于300字的内容）
曹操是一个极具复杂性和多面性的历史人物，对其评价不能简单地以 “奸”“忠”“善”“恶” 来定论，而应从多个角度客观、全面地分析。
从正面来看，曹操有着诸多显著的功绩。在政治上，他推行屯田制、兴修水利，促进了农业生产的恢复与发展，还抑制豪强，加强中央集权，为曹魏政权的建立奠定了坚实基础。军事方面，他军事才能卓越，官渡之战以少胜多击败袁绍，统一了北方大部分地区，还平定乌桓、鲜卑等少数民族叛乱，维护了国家统一和稳定。用人上，曹操唯才是举，打破门第观念，广纳贤才，为寒门子弟提供了晋升机会，让众多有识之士能为其所用。文学领域，曹操是建安文学的代表人物，其诗作如《观沧海》《短歌行》等，风格豪放、激昂，展现出非凡的文学才华和广阔胸怀。
但曹操也有被人诟病之处。他在征战中存在屠城行为，如征讨徐州时，造成大量无辜百姓死亡，给百姓带来了巨大灾难。为满足军事和建设需要，他还曾滥用民力、粗暴迁民，使得百姓怨声载道，社会稳定和经济发展遭到破坏。而且曹操生性多疑，为维护统治地位，采取过残酷手段镇压异己。
总之，曹操有功有过。我们应站在历史的角度，客观全面地看待他，肯定其在政治、军事、文学等方面的贡献，也正视其过错，这样才能对曹操有一个准确、全面的认识。