人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）导学案及答案

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【学习目标】
1．通过课前预习，能说出陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
2．通过反复诵读，品味诗歌语言，能找出诗人使用的写景手法。
3．通过感受诗人的田园情怀，领悟诗人追求自由独立的精神品格。
【学习重难点】
重点：通过反复诵读，品味诗歌语言，能找出诗人使用的写景手法。
难点：通过感受诗人的田园情怀，领悟诗人追求自由独立的精神品格。
【知识链接】
1．作者介绍
陶渊明（365-427）名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，浔阳柴桑人，东晋时期诗人，辞赋家、散文家。代表作品有《归园田居》、《饮酒》、《桃花源记》、《五柳先生传》。
公元405年（东晋安帝义熙元年），陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家.从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。本节课学习的是第一首。
2．田园诗歌特征：
陶渊明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，开创“田园诗”的先河。山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
3．诗歌中的常用写景手法：
两种技法：
白描（白描是中国画的一种技法，指用简单的线条勾描形象而不施彩色的画法，白描也是一种写景的手法，是指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。）
工笔（工笔手法，是指文学作品中用工整细密的笔法来描绘事物。也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物或事物的外貌和生活场景，使人或景物的形象逼真，给读者一种呼之欲出之感。）
四个结合：动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、正侧结合、点面结合
三个角度：观察的角度（远近、高低、俯仰）；感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；）描绘的角度（绘形、绘声、绘色、绘势）
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学检测
1．走进作者
陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节，浔阳柴桑人，东晋时期诗人、辞赋家、散文家。代表作品有《归园田居》《五柳先生传》《桃花源记》《饮酒》《归去来兮辞》《感士不遇赋》《读山海经》等。其开创了中国田园诗的先河
陶渊明的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地。他的田园诗充分表现了诗人守志不阿的高尚节操，以及对淳朴的田园生活的热爱等
3、正字音
以下是这些字的正确读音：
羁鸟恋旧林（jī）
池鱼思故渊（yuān）
守拙归园田（zhuō）
榆柳荫后檐（yìn）
暧暧远人村（ài）
依依墟里烟（xū）
3、字词梳理
俗：世俗，指当时社会上追求功名利禄等的风气和习俗。 韵：气质、情致、本性。
尘网：指尘世的罗网，比喻官场生活的束缚和羁绊。在古代，官场往往充满了各种规则、争斗和限制，诗人把它比作一张网，一旦陷入就难以挣脱
守拙：意思是保持自己愚拙的本性。“拙” 在这里与巧相对，代表一种质朴、纯真、不善于投机取巧、迎合世俗的处世态度。
暖暖：昏暗、模糊的样子。在 “暧暧远人村” 中，描绘出远处村庄在暮色中隐隐约约、模糊不清的景象，营造出一种静谧、朦胧的氛围，给人一种悠远、闲适的感觉，衬托出乡村生活的宁静与安谧。
樊笼：原指关鸟兽的笼子，在诗中比喻束缚人的官场或尘世的种种限制。如 “久在樊笼里，复得返自然”，诗人将官场等世俗环境比作樊笼，形象地表达了自己在官场中受到的束缚和压抑，以及回归自然后的解脱感和自由感。
（二）梳理文本线索。反复朗读诗歌，回答下面问题。
五、合作学习
诵读全诗，找出诗中描写田园风光的诗句并分析诗人所运用的写景手法。
《归园田居·其一》中描写田园风光的诗句为“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。诗人运用的写景手法如下：
白描手法
诗人以简洁质朴的语言，如“方宅十余亩，草屋八九间”，不加修饰地描绘出田园中住宅、土地的简单景象，使读者能够清晰地在脑海中勾勒出田园风光的大致轮廓，给人一种质朴自然之感，仿佛亲眼见到了那几间草屋和周围的土地。
远近结合
“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景描写，描绘出远处村庄在朦胧中隐隐约约，以及村庄中袅袅升起的炊烟，营造出一种悠远、静谧的氛围。
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”则是近景描写，细致地刻画了草屋前后榆柳成荫、桃李罗列的景象，让读者感受到田园生活的亲近与实在。
通过远近景的相互搭配，使画面具有层次感和立体感，丰富了田园风光的整体画面。
动静结合
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是动态描写，狗叫声、鸡鸣声打破了田园的寂静，为田园增添了生机与活力，让人仿佛能听到那此起彼伏的鸡鸣狗叫，感受到乡村生活的真实与热闹。
而“方宅十余亩，草屋八九间”等对房屋、树木等的描写则是静态的，展现了田园的宁静与安稳。
动静相互映衬，以动衬静，更加突出了田园环境的静谧和安宁，使田园风光更具生活气息。
视觉与听觉相结合
从视觉上，诗人描绘了“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“远人村”“墟里烟”等景物，让读者看到了田园中错落有致的房屋、繁茂的树木、远处的村庄和袅袅炊烟，构成了一幅色彩淡雅的田园画卷。
从听觉上，“狗吠”“鸡鸣”的声音传入耳中，使读者能够感受到田园生活的喧嚣与活力。
视觉和听觉的综合运用，全方位地呈现了田园风光，给读者带来丰富的感官体验，使读者更能身临其境般地感受田园生活的美好。
三、当堂检测
1．对诗的赏析，不恰当的一项是（D）
A、诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。
B、诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；
C、诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
D、“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。
2．文学常识（判断正误）分析方向
原文
表达感情
从何而归
“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
表达了诗人对自己误陷官场的悔恨，以及如同被困的鸟和鱼般对自由、对自然的强烈渴望，“尘网” 一词鲜明地体现出诗人对官场的厌恶和鄙弃之情。表明诗人本性热爱自然，与世俗的价值观格格不入，在官场的束缚中倍感压抑，所以渴望回归到能让自己身心自由、符合本性的田园生活中，传达出对自然的热爱和对自由生活的向往
为何而归
“少无适俗韵，性本爱丘山”“久在樊笼里，复得返自然”
归去何处
“开荒南野际，守拙归园田”
归去何如
“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”
（1）“越陌度阡”中的“陌”指东西向的田间小路，“阡”指南北向的田间小路。（√）
（2）陶渊明的诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，他被称为“田园诗人”或“隐逸诗人”。陶渊明是我国诗歌史上“山水田园”诗的开创者。(×)
3．理解性默写
（1）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： 开荒南野际，守拙归园田。
（2）《归园田居》中透过“ 户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
（3）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，重新返归自然的诗句是： 久在樊笼里，复得返自然。
四、课堂小结
《归园田居》一诗生动地描写了诗人归隐田园后的生活和感受，通过运用白描、远近结合、动静结合、视觉与听觉相结合等写景手法，描写了宁静优美、质朴自然的田园风光，抒发了作者对田园生活的热爱与向往，以及归隐后内心的喜悦和闲适的情感。同时又隐含了作者对官场黑暗、世俗喧嚣的厌恶之感，表现了诗人追求自由、回归自然、坚守本真，不与世俗同流合污的主旨。
【课后作业】
1．背诵并默写《归园田居》（其一）
2．将本诗改写成一篇300字左右的写景随笔。
①要尽量表现田园景物的美好；
②要恰当描写作者的心理反应，突出作者的欣喜惬意和对自然的悠然自适之情；
③要语言流畅，富有文采。