第1课《古诗词三首》-2024-2025学年四年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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1．会认“杂、篱”等6个字，会写“杂、稀”等14个字，理解字义，识记字形。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
3．想象画面，能说出诗中描绘的情景。
一、课文内容解读。
本课为两首七言绝句、一首词。《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。上片勾勒环境烘托气氛。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情，侧面上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
二、作者简介。
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋名臣、文学家。风格平易浅显，清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品四千二百首，被誉为一代诗宗。诗多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。
辛弃疾（1140－1207），豪放派词人，有“词中之龙”之称。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的一生以恢复为志、以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚，题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。其中，也有不少吟咏祖国河山的作品。
三、相关资料。
《四时田园杂兴》是一首组诗。作者在早年游历四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。这段时间，他写下《四时田园杂兴》六十首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
《宿新市徐公店》写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，写下了这首诗。
吴音，一般指吴地的方言，古诗道“醉里吴音相媚好”，描述的就是吴越的方言。吴音是吴语的古称之一，也称江南话、江东话、吴越语，周朝至今有三千多年悠久历史，底蕴深厚，通行于今江苏南部、上海、浙江、江西东北部、福建西北角和安徽南部的一部分地区。代表方言为苏州话和上海话。使用人口近一亿，与吴越文化血脉相承。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读。
（1）我已读了（）遍诗文，我能把诗文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在诗文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）《宿新市徐公店》的作者是___________朝的___________；《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是___________朝的___________；《清平乐·村居》的作者是___________朝的___________。
2．识字表写拼音。
（）（）（）（）（）（）
杂篱徐疏锄剥
3．看拼音写词语
záluànxīshūlíbaqīngtínghúdié
（）（）（）（）（）
sùshèxúxúshūhūmáwūfángyán
（）（）（）（）（）
lǎwēnglàipíbōkāi
（）（）（）
4．辨字组词。
徐（）篱（）疏（）锄（）
涂（）离（）流（）助（）
5．写出下列加点字词的意思。
（1）篱落疏疏一径深：______
（2）树头新绿未成阴：______
（3）白发谁家翁媪：_______
（4）最喜小儿亡赖：_______
二、再读课文理解句段。
1．根据意思写出相应的诗句。
（1）在稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还不茂密。
（2）一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
（3）最讨人喜欢的小儿子不懂世事，只是一味地调皮玩耍，他正在溪边趴着剥莲蓬吃。
2．了解诗人。
（1）范成大，号______居士，与______、______、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
（2）杨万里，号______，著名文学家，爱国诗人。
（3）辛弃疾，号____，南宋____派词人，人称“词中之龙”，与______合称“苏辛”，与李清照并称______。
3．下列对古诗词的理解不正确的一项是（）。
A．《古诗词三首》中三首作品的作者分别是唐代的杨万里、宋代的范成大、宋代的辛弃疾。
B．《四时田园杂兴（其二十五）》中的“杂兴”的意思是随兴而写的诗，“兴”的读音为xìng。
C．《清平乐·村居》中“清平乐”是这首词的词牌名，“村居”是题目。
D．“白发谁家翁媪”中的“翁媪”指的是老翁、老妇。
4．根据情境描述，写出相应的诗句。
（1）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
（2）夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
（3）大儿子在溪东田间锄草，二儿子在院里编织鸡笼；最有趣的是小儿子顽皮、淘气，趴卧在溪边正剥莲蓬。
5．按要求完成填空。
（1）“________,________。”写出了夏季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。
（2）迁移运用。
同样的季节，给人的感受却是不同。初夏时，看到满树金黄的梅子，肥硕的杏子，雪白的麦花，稀疏的菜花，会吟诵出“________,________。”；看到连日的雨水，抑或是灿烂的骄阳，可能会想到“连雨不知春去，一晴方觉夏深”。
（3）淳朴乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果，有形有色——“_____，_____”《四时田园杂兴》（其二十五）；辛弃疾笔下，这幅画有声有色——“茅檐低小，________。________，白发谁家翁媪”（《清平乐·村居》）。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
（一）阅读古诗词，完成练习。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1．诗中用梅子黄、_____、_____、菜花稀，写出了_____时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2．“日长篱落无人过”是什么意思？为什么会出现这样的情景？
3．“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句用___（A．动态B．静态）的“蜻蜓蛱蝶飞”，衬托出了村中的___，这种写法叫作___（A．以动衬静B．以静衬动）
4．读范成大写的另一首诗中有“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的句子，说说你看到了怎样的景象。
（二）课内阅读。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1．这首诗描写的是______自然景色和______的欢乐情景，反映了作者对_________喜爱之情。
2．本诗主要描写了______、______、______、______这几种景物，给我们展现了一幅广阔的田园风光画面。
（三）阅读古诗词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
______________，______________。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1．在横线上把这首词补充完整。
2．“亡赖”原意是_______，在这里的意思是_______，形象地刻画出小儿的_______，表达了作者对小儿的_______之情。
3．下列对这首词理解不正确的一项是（）。
A．词的第一句描写了农村清新秀丽、朴素雅静的美丽环境。
B．大儿子不擅长种地，你看他正在溪东边锄豆子呢！
C．“卧”字用得极妙，一个字就使小儿天真、活泼、顽皮的劲儿跃然纸上。
D．这首词表现出了词人对农村和平宁静生活的喜爱。
4．“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么。想想当时的情景，为他们写一段对话。
翁：___________________________
媪：___________________________
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（1）略（2）略
（3）宋杨万里宋范成大宋辛弃疾
2．zálíxúshūchúbō
3．杂乱稀疏篱笆蜻蜓蝴蝶宿舍徐徐疏忽茅屋房檐老翁赖皮剥开
4．徐徐涂抹竹篱离开疏远河流锄草帮助
5．（1）稀疏。树荫。
（2）老翁和老妇。顽皮、淘气。
二、再读课文理解句段。
1．（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
（2）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（3）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2．（1）石湖杨万里陆游（2）诚斋（3）稼轩豪放苏轼济南二安
3．A
4．（1）儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
（2）日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞
（3）大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬
5．（1）梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
（2）梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
（3）梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀溪上青青草醉里吴音相媚好
三、三读课文精彩片段体会感悟。
（一）1．杏子肥麦花雪白初夏
2．白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。这句话从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
3．A 寂静 A
4．看到了农民劳动的繁忙景象。
（二）1．南方乡村暮春的儿童追逐黄蝶春天和乡村生活的
2．篱笆小径树菜花
（三）1．茅檐低小溪上青青草
2．放刁撒泼，蛮不讲理顽皮、淘气无忧无虑、天真活泼喜爱
3．B
4．“孩子们都渐渐长大了，我们可以尽情享受天伦之乐了。看，小儿正在躺着剥莲蓬呢，他的样子真有趣。”
“是啊，他真可爱。这儿景色真美呀，虽然我们老了，满头白发，但儿子们这么勤劳，生活已经很快乐了！”