专题02《小石潭记》-2025年寒假八年级下册语文古诗文言文预习及同步练习（统编版）

这是一份专题02《小石潭记》-2025年寒假八年级下册语文古诗文言文预习及同步练习（统编版），共29页。试卷主要包含了知识点预习，抓住景物特征，精细生动地描绘，文笔简练，前后照应，结构紧凑，侧面描写，烘托景色等内容，欢迎下载使用。
一、知识点预习
原文及翻译
原文：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
字词理解
字词注释
从：自，由 。
小丘：小山丘（在小石潭东边）。
西：向西，名词作状语。
行：走。
篁（huáng）竹：成林的竹子。
如鸣珮环：好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音。鸣，使……发出声音。珮与环都是玉质装饰物。
心乐之：心里为之高兴。乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。
伐：砍伐。
取：这里指开辟。
下见小潭：向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。
水尤清冽：水格外（特别）清凉。尤，格外，特别。冽，凉。清冽，清凉。
全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以，把。为，当作。
近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。近，靠近。 岸，岸边。卷，翻卷。以，相当于“而”，表修饰，不译。
为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖。
翠蔓：翠绿的藤蔓。
蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
可百许头：大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依托也没有。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。
日光下澈，影布石上：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“彻”。
佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。
佁然：静止貌。
俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。
往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。
翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。
斗折蛇行，明灭可见：（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。
犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。
凄神寒骨，悄（qiǎ）怆（chuàng）幽邃（suì ）：使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄、寒，使动用法，使……感到凄凉 ，使……感到寒冷。
悄怆：忧伤的样子。邃：深。
以其境过清：因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清。
不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代游小石潭这件事。去，离开。
（2）古今异义
1、崔氏二小生
古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。
2、乃记之而去
古义：离开。今义：前往，到某处。
3、闻水声
古义：听到、听闻。今义：用鼻子嗅气味。
4、不可久居
居：古义：停留。今义：住。
5、影布石上
古义：映，显现。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。
6、潭中鱼可百许头
古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。今义：允许、准许。
7、佁然不动
古义：呆呆的样子。今义：静止的样子。
8、全石以为底
古义：把．．．当作今义：认为等。
（3）一词多义
1、可：（1）大约。表示估计数目。（潭中鱼可百许头）（2）可以，能够。（明灭可见；不可久居）
2、从：（1）介词，自、由。（从小丘西行百二十步）（2）跟随。（隶而从者）
3、清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清）
4、差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互）
5、见：（1）通“现”，出现。（下见小潭）（2）看见，动词。（明灭可见）
6、乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐）
7、以：（1）介词，因为。（以其境过清）（2）连词，而。（卷quan石底以出）（3）介词，用把。（全（quán石以为底）
8、而：不译，（1）表承接关系。（乃记之而去）（2）表并列关系。（隶而从者）（3）表修饰关系。（潭西南而望）
9、游：（1）游动。（皆若空游无所依）（2）游览。（同游者）
10、环：（1）玉环。（如鸣珮环）（2）环绕。（四面竹树环合）
11、为：（1）动词，作为。（全（quán）石以为底）（2）动词，成为。（为岩）
（4）词类活用
1、从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。
2、下见小潭。下：方位名词作动词，向下。
3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。
4、日光下澈。下：方位名词作状语，向下。澈 ：形容词作动词，照到。
5、俶尔远逝。远：形容词作状语，向远处。
6、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。
7、斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。
8、其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。
9、凄神寒骨。凄：使动用法，使…凄凉。寒：形容词作使动用法，使…寒冷。
10、如鸣珮环。鸣：使动用法，使…发出声音。
11、心乐之。乐：意动用法，感到快乐。
12、隶而从者。隶：名词作动词，作为随从。从，跟从。
13． 似与游者相乐。乐：形容词作动词，逗乐。
14．近岸。近：形容词用作动词，靠近。
文章理解
（1）《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。
（2）写作特点
一、本文写景，按游览观察的顺序，非常自然：循声而入发现小石潭，环顾小石潭的全貌和周围环境，观察了小石潭里的游鱼，远望了小石潭的水源，最后写离开小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精细生动地描绘
写小石潭，处处从“石”字落笔，又表明了它的小面奇秀。
从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭，先闻其声，游兴被激发了。“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。
写景，动静交错。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。
写景，情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。
三、文笔简练，前后照应，结构紧凑
写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体，所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作，也是我国古代山水游记中的精品。
四、侧面描写，烘托景色。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”
运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。
二、习题演练
1．下列句子中，加点词的用法不同的一组是（ ）
A．心乐之乃记之而去
B．其岸势犬牙差互以其境过清
C．潭西南而望康肃笑而遣之
D．潭中鱼可百许头不可久居
2．下列句子中加下划线词语的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步B．皆若空游无所依
C．似与游者相乐D．其岸势犬牙差互
3．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（ ）
A．心乐之似与游者相乐B．全石以为底卷石底以出
C．不可知其源以其境过清D．心乐之乃记之而去
4．下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
B．俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源。
5．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．从／小丘／西行／百二十步B．潭中／鱼可百许头
C．其岸势／犬牙差互D．四面竹树／环合
6．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
7．下列句子中划线词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步B．皆若空游无所依
C．其岸势犬牙差互D．四面竹树环合
8．给加点的字注音。
9．填空。
（1）文学常识填空。
《小石潭记》选自《________》，作者________，字________，________(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。世称“________”。柳宗元与________并称“韩柳”。“永州八记”是________被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）按要求用原文默写。
①第一段写小石潭环境幽美的句子是：________________，________________，________________。
②文中侧面描写水清澈透明的句子是：________________，________________，________________。
③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是： ，________________，________________，________________。
10．给加下划线的字注音。
篁竹 清冽 幽邃
为坻 为嵁 为屿
参差 佁然 摇缀
俶尔 翕忽 悄怆
11．解释下列句子中加下划线的词语。
（1）从小丘西行百二十步
隶而从者
（2）见下见小潭
明灭可见
（3）清水尤清冽
以其境过清
（4）可潭中鱼可百许头
明灭可见
（5）差参差披拂
其岸势犬牙差互
12．解释下列句子中划线的词。
①卷石底以出： ②为坻，为屿：
③佁然不动： ④俶尔远逝：
⑤往来翕忽： ⑥斗折蛇行：
⑦犬牙差互： ⑧凄神寒骨：
⑨悄怆幽邃： ⑩不可久居：
⑪乃记之而去： ⑫崔氏二小生：
13．分析下列句子中的“以”字的用法属哪一种。
A．介词，“用、凭、靠” B．连词，“来”
C．连词，“因为” D．连词，“而”
①全石以为底。
②因以为号焉。
③以其境过清。
④卷石底以出。
⑤衔觞赋诗，以乐其志。
阅读甲乙两文，完成问题
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
——元结《右溪记》
【注释】①右溪：唐代道州城西的一条小溪，元结任道州刺史时曾对它进行修葺，并刻石铭文，取名“右溪”。他同情人民疾苦，在道州任间，曾两次上书，请求蠲免百姓租税，得到皇帝许可；又“为民营舍给田，免徭役”，召还流民一万多人，受到人民的爱戴。②合：汇合：③欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。④逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。⑤人间：与前文“山野”对称，谓世俗社会。⑥置州：谓唐朝设置道州。⑦疏凿芜秽：疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树。⑧俾：使。⑨神：补助，增添。⑩形胜：优美的风景。
14．解释下列加点词
①日光下澈 ②乃记之而去
③其岸势犬牙差互 ④不可名状
15．根据情境，完成对话。
甲：这两篇文章都是唐代文人的游记散文，内容上都是有关水的“潭”和“溪”。柳宗元在写“潭”时突出了潭水的清澈透明、潭石的形状奇特，写出了小石潭的清幽秀丽。
乙：是啊。元结在写“溪”时，也写到了溪水与溪石，它们的特点分别是 和 ，写出了右溪的清新秀美。
甲：两文在这方面也称得上是大同小异了，但对景的描绘仅仅是一个方面，更重要的是两位作者都把自己的思想感情寄寓其中，融情于景，情景交融。
乙：我觉得柳宗元因为参与了王叔文的政治革新，最后因失败而被贬谪至荒僻的永州，心中难免抑郁苦闷，在文中他的情感可以称得上是先乐后忧了。不过，元结寄寓在景中的情感较难领会。
甲：其实元结慨叹右溪之景无论置于山野或是都邑都会受到人们的青睐，就是通过议论突出景之美好。“ ”之句却又强调了右溪遭受冷遇、不受重视的处境。在这样的表述之中，其实大有深意，你不妨想一想。
乙：哦，我明白了。就如白居易在《琵琶行》中所写的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”那样，元结借右溪的无人赏爱，抒发了自己 的感慨。
16．清末古文家吴汝纶评价元结：“次山（元结）放姿山水，实开子厚（柳宗元）先声，文字幽眇(精深微妙)芳洁，亦能自成境趣。”元结在《右溪记》中的感慨虽不及柳宗元的《小石潭记》那样强烈，但两者实际运用的是同一种笔法。请结合相关内容，回答以下问题。
①柳宗元一行共有六人，为何却说“寂寥无人”？
②元结疏通右溪，建造亭阁，种上松桂和香草，这表现出他怎样的性格？
阅读下面文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
17．[调动积累，理解情感]
①用现代汉语写出下面句子的意思。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②语句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”包含了作者哪些情感？
18．[细读文本·了解手法]
请你根据提示，完成下面的题目。
我发现《小石潭记》采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如“水尤清冽”是正面写潭水的清澈，而“皆若空游无所依”则是侧面写出潭水的清澈。
细细读来，我也有了发现：
哦，原来抓住景物特征，采取从不同角度细细描摹的手法，可以把景物写得如此生动具体而又富有表现力啊！
19．阅读下面课内文言语段，完成后面小题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（《小石潭记》节选）
（1）用现代汉语翻译下列句子。
①凄神寒骨，悄怆幽邃。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）本文是作者被贬到湖南永州而写的作品，文章借景抒情，传达出幽微难言的复杂心绪，请结合课文内容分析。
20．阅读下面的文段，回答问题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(有删节)
（1）解释下列画线词语。
①卷石底以出 ②心乐之
③其岸势犬牙差互 ④乃记之而去
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②以其境过清，不可久居。
（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
（4）第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。
21．拓展阅读
石渠记
柳宗元
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鱼。又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而休焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
(选自《柳河东集》)
________________
【注释】①渴：指袁家渴。②幽幽：水细流的样子。③咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鲜：苔藓。⑦纡余：曲折延伸。⑧箭：小竹。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①其长可十许步可：
②渠之广或咫尺或：
③睨若无穷穷：
④予从州牧得之从：
（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)
惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
②风摇其巅，韵动崖谷。
（4）文中写了哪三处景观？作者是采用什么手法描写出其幽深、静穆的？
22．阅读下文，回答问题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁褊③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤垸”，城上有孔的矮墙。梁柄（Iì）：屋的正梁。④堡坞（bǎ wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：通。。技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
（1）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
（2）解释下列句子中划线的词。
①其岸势犬牙差互
②以其境过清，不可久居
③益奇而坚
④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②自西山道口径北j逾黄茅岭而下。
（4）下列句子中划线词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．投以小石以其境过清
B．是固劳而无用潭西南而望
C．吾疑造物者之有无久矣乃记之而去
D．是二者，余未信之是固劳而无用
（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了 的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己 的不平之气。
23．阅读下文，回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣碾环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。
（1）本文的作者是 ，字 ，河东人， 代文学家，他和 一起倡导古文运动，都被后人列入“ ”。
（2）解释下列划线词在文中的意思。
①水尤清冽
②俶尔远逝
③乃记之而去
④隶而从者
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。
（5）作者初闻小石潭水声时的心情是“ ”，观鱼时的心情是“ ”，而离去之前的感受是“ ”。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈这是为什么
篁竹（________）
清冽（________）
坻（________）
堪（________）
佁然（________）
俶尔（________）
翕忽（________）
犬牙差互（________）
悄怆（________）（________）
幽邃（________）


参考答案
1．【答案】D
【解析】【分析】A．两个“之”，代词；
B．两个“其”代词，指代小石潭；
C．两个“而”相同，都是连词，表修饰；
D．第一个“可”，表猜测，译为大约；第二个“可”，可以、能够。
故答案为： D。
【点评】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项。
2．【答案】C
【解析】【分析】A项，西：名词作方位状语，向西。
B项，空：名词作状语，在空中。
C项，不同，乐：逗乐。形容词作动词。其余各项都是作状语。
D项，犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。
故答案为：C
【点评】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
3．【答案】C
【解析】【分析】此题意在考查对一词多义现象的辨析能力。
A项“乐”的意思依次为“高兴”“玩乐”；
B项“以”的意思依次为“作为”、“表承接关系的连词”；
C项两个“其”均做代词，代指“小石潭”。
D项“之”的意思依次为“代词，这件事”、“代词，这件事”。
故答案为：C
【点评】解答此类试题先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。
4．【答案】B
【解析】【分析】此题意在考查比喻修辞手法的辨析能力。
A．句意：像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐，把流水的声音比作玉佩玉环碰响的声音，运用了比喻的修辞；
B．句意：忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。没有运用比喻的修辞；
C．句意：看到溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒流动，把溪岸的曲折比作北斗星和蛇的爬行，运用了比喻的修辞；
D．句意：溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样参差不齐，把两岸的高低不平比作狗牙，运用了比喻的修辞。
ACD项均运用了比喻修辞。B项没用运用修辞。
故答案为：B
【点评】首先明确四个选项中句子的意思，然后再判断。
5．【答案】D
【解析】【分析】此题意在考查学生文言句子朗读节奏的判断能力，D应为“四面／竹树环合”。
故答案为：D
【点评】有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
6．【答案】C
【解析】【分析】此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。
7．【答案】D
【解析】【分析】此题意在考查文言文词类活用现象。A、B、c三项均属名词做状语，D项是名词做动词。
故答案为：D
【点评】词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能，充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。词类活用在古汉语中非常普遍，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。解答此题，需要在疏通文意的基础上，结合语境来分析。
8．【答案】huáng；liè；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；qiǎ；chuàng；suì
【解析】【分析】篁竹（huáng）
清冽（liè）
坻（chí）
堪（kān）
佁然（yǐ）
俶尔（chù）
翕忽（xī）
犬牙差互（cī）
悄怆（qiǎ）（chuàng）
幽邃（suì）
故答案为：huáng；li；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；qiǎ；chuàng；suì
【点评】本题主要考查识记现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
9．【答案】（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【解析】【分析】（1）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐朝文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”。柳宗元与韩愈并称“韩柳”。“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）本题需要重点识记和正确书写的字词有：翠蔓、摇缀、下澈、寂寥、幽邃。
故答案为：（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】
（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。重点是反复地记背，加强理解和系统整理。
（2）本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
10．【答案】huáng；liè；suì；chí；kān；yǔ；cēn；yǐ；zhuì；chù；xī；qiǎ
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握。平常要善于积累，对形近字和多音字要善于辨析，结合具体语境做出正确的判断。文言文中要注意通假字的读音，调号的标识要准确。本题中的读音分别是：huáng； liè； suì； chí； kān； yǔ； cēn； yǐ；zhuì； chù； xī；qiǎ。
故答案为：huáng； liè； suì； chí； kān； yǔ； cēn； yǐ；zhuì； chù； xī；qiǎ
【点评】此题考查学生给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
11．【答案】（1）由；跟随，随从
（2）现出；看见
（3）清澈；凄清
（4）大约；能够，可以
（5）长短不一；交错
【解析】【分析】本题考查的是文言实词的积累。实词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题均为课内的实词，要准确记忆。答案分别为：（1）由；跟随，随从；（2）现出；看见；（3）清澈；凄清；（4）大约；能够，可以；（5）长短不一；交错。
故答案为：（1）由；跟随，随从；
（2）现出；看见；
（3）清澈；凄清；
（4）大约；能够，可以；
（5）长短不一；交错。
【点评】此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。
12．【答案】弯曲；成为；静止不动的样子；忽然；轻快敏捷的样子；像北斗一样；参差不齐；使……凄凉；忧伤；停留；于是；年轻人
【解析】【分析】此题意在考查对文言字词的解释能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。本题中“斗”就是名词活用为状语；“凄”则为形容词使动用法。
故答案为：（1）弯曲；（2）成为；（3）静止不动的样子；（4）忽然；（5）轻快敏捷的样子；（6）像北斗一样；（7）参差不齐；（8）使……凄凉；（9）忧伤；（10）停留；（11）于是；（12）年轻人
【点评】此题考查学生对课内文言文词语的识记与理解。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
13．【答案】A；A；C；D；B
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
①全石以为底：介词，“用、凭、靠” 。
②因以为号焉：介词，“用、凭、靠” 。
③以其境过清：连词，“因为” 。
④卷石底以出：连词，“而”。
⑤衔觞赋诗，以乐其志：连词，“来”。
故答案为：①A ②A ③C ④D ⑤B
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【答案】14．穿透；离开；像狗的牙齿那样；说出
15．清澈、湍急；奇形怪状；而置州以来，无人赏爱；怀才不遇
16．①这里的“无人”并非真的无人，而是在强调环境的”寂寥”与作者内心的落寞。作为作者亲友的其他五人，也有着同样的失意与落寞的心境。
②对美的追求，淡泊名利、高洁、爱好天然的性格。
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
⑵本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
⑶本题考查文言散文筛选整合信息及人物形象塑造分析的能力。人物形象作用分析可以借鉴文学类小说文本的解题分析方法，从人物描写的手法入手分析作答。
14．本题考查文言词语解释。
①句意是：阳光直照向下穿透到水底。澈：穿透。
②句意是：于是记下了这里的情景就离开了。去：离开。
③句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
④句意是：无法用言辞说出它的形状。名：说出。
15．此题作答，关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“清流触石，洄悬激注”的意思是“清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注”，突出了水流的清澈、湍急；“欹嵌盘曲，不可名状”的意思是“有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容它们的美妙”，突出了石头的奇形怪状。“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”的意思是“但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱(它)；我在溪水边走来走去，为它(景色秀丽但无人知晓)而惋惜”，作者的形象和客观景色融为一体。元结以右溪无人赏识的遭遇，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，明显地流露出抑郁不平之气。
16．①本题作答要结合柳宗元《小石潭记》写作背景来分析。作者一行人不辞辛苦伐竹取道，发现小石潭，无非是想在山水美景中排遣内心的抑郁愤懑。确实，他在小石潭边，心灵得到了片刻的休憩宁静。这里环境的凄清使他忘了自己和周围的人，希望还有一展才华的机会。“同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉壹”只是游记的格式。
②本题考查对人物性格的分析。要求在疏通文意的基础上作答。元结疏通右溪，建造亭宇，种上象征高洁的松桂和香草，这表现出他热爱生活，淡泊名利，追求美好的事物的性格。他为右溪无人赏识，任使芜秽的遭际鸣冤伸屈，流露出抑郁不平之气，同时也表现了他为官造福于民的愿望。
【答案】17．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②这句话写出了潭水的空明澄澈和游鱼的生动活泼，既表达了作者看到小石潭幽美景物时的短暂的快乐，也抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
18．这篇文章还采用了动静结合的手法，如“日光下澈，影布石上。佁然不动”是静态的，既写出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动态的，写出鱼儿的生动活泼，富有画面感。
【解析】【译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【点评】（1）本题考查学生对文言语句的翻译及通过该语句分析作者情感的能力。要做到信达雅，注重直译为主，意义为辅，适当的增删调补换即可。情感的分析要结合作者的写作背景来思考。
（2）本题考查学生对文章重要手法及其表达效果的分析理解能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后从手法的对情感和语句表达的效果作用去分析和概括。
17．①可，大约；皆，都；空，在空中。
②潭中鱼儿是自由的翔弋游动，非常欢快。但欢快自由是属于鱼儿的，作者什么也没有，有的只是被贬谪的孤独寂寞与惆怅。
故答案为：①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②这句话写出了潭水的空明澄澈和游鱼的生动活泼，既表达了作者看到小石潭幽美景物时的短暂的快乐，也抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
18．柳宗元的《小石潭记》这篇文章堪称散文中的精粹，不独有优美的语句，被贬谪后的孤寂思想情感的流露，单就作者高超的写景状物的手法都是令人叹为观止。本文既有正面描写，也有侧面描写；除此之外，更有动静结合的手法运用，比如 “日光下澈，影布石上。佁然不动”是静态的，既写出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动态的，写出鱼儿的生动活泼，富有画面感。多种手法的综合运用，使得被写作的对象显得逼真、栩栩如生，给读者非常深刻的印记。
故答案为：这篇文章还采用了动静结合的手法，如“日光下澈，影布石上。佁然不动”是静态的，既写出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动态的，写出鱼儿的生动活泼，富有画面感。
19．【答案】（1）①小石潭四周景色)让人感到心情悲伤，使人寒气透骨，凄凉幽深。（“神”“悄怆”是关键词）②两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，看不出溪水的源头在哪儿。（“犬牙”“差互”是关键词）
（2）本文通过描写小石潭的景色，借凄清的环境，表达作者凄苦孤寂的感情。
【解析】【分析】（1）本题考查文言句子翻译。注意重点词语不能译错。①凄、寒：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆：忧伤的样子。邃：深。②犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。源：源头。
（2）本题考查作者情感分析。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”写对小石潭总的印象和感受，突出了一个“静”字；“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。这一乐一忧，耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心。
故答案为：⑴①凄神寒骨，悄怆幽邃。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑵ 本文通过描写小石潭的景色，借凄清的环境，表达作者凄苦孤寂的感情。
【点评】⑴理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑵理解作者的情感，要注意景物描写衬托人物心情的作用。
【附参考译文】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人玩乐。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
20．【答案】（1）翻卷；以…为乐；像狗的牙齿那样；离开
（2）①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。②因为这里的环境太凄清，不可以久留。
（3）C
（4）流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。
【解析】【分析】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点。需要学生在学习中积累并灵活运用。
①句意是：石底有些部分翻卷过来露出水面。卷，弯曲。
②句意是：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然，呆呆的样子。
③句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿一样。
④句意是：于是记下了这里的情景就离开了。去，离开。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
本句重点：①下澈，向下直射；布，映在。②以，因为；过，太；居，停留。
①阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
②因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。做此类型考题需要仔细审题，注意文章细节与选项的比较，认真作答。
ABD:正确。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”主要从侧面衬托水的清澈透明。因此选项与文意不符。
故选：C。
（4）此题是对文章感情把握的考查，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。凄清环境触发的忧伤、悲凉的心境。由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”，毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
故答案为：（1）①弯曲②呆呆的样子③像狗的牙齿一样④离开
（2）①．阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
②因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（3）C
（4）凄清环境触发的忧伤、悲凉的心境。由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”，毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
【点评】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作出选择；
（4）本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点，疏通文意，翻译课文，把握文章具体内容。
21．【答案】（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。
②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“可”：大约。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易。此题要注意标志性的虚词“者”。译为：可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
（3）文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“西”“陷”“堕”“颠”“动”等词语的翻译。
（4）文中的景观有三处：石渠、石泓、石潭。手法：移步换景和衬托。特别是以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静。以声衬静，以声写静。
故答案为：（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查学生文言断句的基本能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查对文言文内容的理解和概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，人们在渠上修了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从下面绕过石头。越过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多(快速游动的)鱼。渠水又往北曲折延伸了一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入袁家渴。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。
我跟随柳州太守发现它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆高之后烧掉，疏通石渠后渠中灌满了水。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
22．【答案】（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样；凄清；更加；有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂；有才能却无法施展
【解析】【分析】（1）此题意在考查文言断句能力。句意为：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。
（2）本题考查学生理解文言字词意思的能力。①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。②句意为：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。清：凄清。③句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。④句意为：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。①句中重点的词有：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。句意为：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②句中重点的词有：自：从；径：一直；逾：越过。句意为：从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）本题考查学生一词多义的判断能力。A．第一个“以”，把；第二个“以”，用。选项加点词意思和用法不同。
B．第一个“而”，表示转折；第二个“而”，表示修饰。选项加点词意思和用法不同。
C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，它。选项加点词意思和用法不同。
D．两个“是”都指这。选项加点词意思和用法相同。故选：D。
（5）本题考查文章思想主旨的理解能力。
故答案为：（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样凄清更加有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂有才能却无法施展​
【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（5）本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【附参考译文】
从西山路口一直向北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但叉奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
23．【答案】（1）柳宗元；子厚；唐；韩愈；唐宋八大家
（2）格外，特别；向远处；离开；跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐；乐；凄神寒骨，悄怆幽邃；作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【解析】【分析】（1）此题意在考查文学常识的识记能力。
（2）此题意在考查文言字词的解释能力。“去”为古今异义的典型词语。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。注意几个重要文言实词及虚词：蒙、参差、斗折、蛇行、见。
（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。第一段“伐竹取道”表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。根据“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知“伐竹取道”还表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”。
（5）本题考查学生分析文章思想主旨的能力。首先要了解作者的生活经历，结合作者经历理解情感。
故答案为：（1）柳宗元子厚唐韩愈唐宋八大家
（2）格外，特别向远处离开跟随
（3）①青葱的树木、翠绿的藤蔓遮掩缠绕，摇动下垂．参差不齐，随风飘拂。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（4）①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
（5）乐乐凄神寒骨，悄怆幽邃作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情。因此当他听到悦耳的水声时，看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快。但是小石潭幽静寂寥的景色、无人欣赏的命运，很快让他想起了自己被贬，感受孤独寂寞的悲苦，于是感伤失意的心情自然流露出来
【点评】（1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
（2）文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
（3）翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
（4）解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清文章思路，体会文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，从内容和写法的角度来分析。
（5）回答本题，谈看法时要围绕作者情感进行。本文表现了作者的表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。