小学语文统编版（2024）二年级下册语文园地一优秀ppt课件

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情境导入 趣味识字
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？
询问问题，了解情况的地方。
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
我会说： 湖心亭在公园的西北方，咨询处在公园的东北方，管理处在公园的西南方，露天剧场在餐厅的正北方，宝塔在公园的东南方，餐厅在公园的正南方。
学生1：我想先去湖心亭划船，然后到露天剧场看电影，这时候就中午了，可以到餐厅去吃午饭，吃饱了去看宝塔。
谁来当小导游，规划一下路线，带领着我们一起游览一下公园呢？先自己想一想，说一说。
学生2：先到咨询处问一问今天的电影好不好看，如果想看再去露天剧场，然后可以去看宝塔，到餐厅吃饭，最后去湖心亭，在水边玩耍。
抓好特点 准确表达
天空 阳光 田野微风 柳条 草坪
刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？
________的天空 ________的阳光________的田野 ________的微风________的柳条 ________的草坪
________的天空
________的阳光
________的田野
________的微风
________的柳条
________的草坪
我看到了碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
这道题是考查我们对大自然的观察，回忆春天美丽的画面，想想春天的天空、阳光、田野、柳条是什么样的，再填上合适的词语。
在横线上填入合适的词语。______的天空 ______的阳光______的迎春花 ______的小河______的田野 ______的微风______的柳条 ________的草坪
我看到小草探出了小脑袋，柳树抽出了______的枝条，在______的微风中舞蹈，田野里长出了__________的麦子， ______的阳光照得我舒服极了。
你在春天里看到了什么，感受到了什么。学生1：我看到了碧绿的田野、细长的柳条。学生2：草暖暖的阳光让我感到春天来了。学生3：感觉阳光特别温暖。……
这也是一幅江南春光图片，请你补充合适的词语，说说你在春天里看到了什么？又感受到了什么呢？
种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
（ ）睡在松软的泥土里。
种子睡在松软的（ ）。
种子睡在什么样的泥土里？
种子睡在（ ）泥土里。
强调什么，就将什么读成重音。
“·”表示重读。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。
春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。
根据下面的提问读句子，用“ ”画出重读的词语。 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。2.马儿在哪里飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？ 马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。
你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。
根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。
素材库左上包围的字：尾、房、层、床、度、屋左下包围的字：还、过、起、赶、这
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
诵读古诗 日积月累
赋得古原草送别（节选）［唐］白居易离离①原上草，一岁一枯②荣③。野火烧不尽，春风吹又生。
【注释】①离离：指青草茂盛的样子。②枯：枯萎。③荣：茂盛。
【作者简介】白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人。【主要作品】《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。
【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。
1.学生自读，圈初步认识的字词，并在不懂得地方画上波浪线。读好儿化音。2.笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？填一填。
爸妈妈和其他亲友的关心和爱护
春雨姑娘不断爱抚着她，滋润他。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山岗上，自豪的喊着：“我长大啦！”
采访：笋芽儿，祝贺你长大了，你最想感谢谁呢？
笋芽儿：我最想感谢 ，因为 。