小学语文小马过河获奖课件ppt

这是一份小学语文小马过河获奖课件ppt，文件包含课文14小马过河课件pptx、课文14小马过河教学设计docx、课文14小马过河逐字稿docx、课文朗读小马过河MP3等4份课件配套教学资源，其中PPT共55页， 欢迎下载使用。
学习活动一：预习反馈，整体感知
自由读课文，要求：用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
小马为什么要过河？小马过河遇到了什么难题?他是怎么做的?
小马要帮妈妈（ ），在路上被（ ），问了（ ）和（ ）后，小马（ ），不知道该怎么办，便跑回家问（ ），最后小马（ ）。
下了河，小心地蹚到了对岸
学习活动二：理解内容，谈谈启发
自由朗读课文，思考：（1）一心想帮妈妈驮麦子到磨坊去的小马遇到了什么困难?用横线画出来。（2）老牛、松鼠、妈妈分别教小马怎样做?用波浪线画出它们说的话。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
不知道河水的深浅，小马不敢过河。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
因为老牛 ,所以 ；因为松鼠 ,所以 。
同一条河，老牛说浅，松鼠说深，你们说谁说得对?为什么?
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹬过去。
小马听了他们的话是怎样做的?你体会到什么?
小马听了老牛的话，连想都没想，就要蹬过去。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
小马听了松鼠的话，就害怕了，忘了思考。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
遇事不要只听别人说，一定要自己动脑筋想一想，亲自试一试，才能找到问题的答案。
老马的话是什么意思?她的话告诉我们什么?
小马听了老马的话，认真地试了试，结果怎么样?为什么?
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
这个故事告诉了我们什么道理？
实践出真知：不同的人对待同一个事物或事件往往有着不同的认识和感觉。在遇到问题时，不能光听别人的意见，要善于思考，结合自己的实际情况做出正确的判断。
联系课文内容想一想：你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
生活中，你是否有过类似的经历?
观察字形，说说这4个字的共同点和注意事项。
左右两部分起笔位置比较一致。右半部分第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左半部分言字旁下面，最后一笔是右点。
左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。
第五笔横宜短。最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。
“ ”第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔起笔，撇、捺要舒展。
上小下大。穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。下半部分是“犬”，注意不能少写最后一笔点。撇、捺要写舒展。
上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长一些，盖住下面部分。
半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。心字底不宜写大。
学习活动三：把握语气，以读悟理
小马过河这个故事告诉了我们一个什么道理？精彩的故事应该让更多人听到，如果让你来讲这个故事，故事中不同人物的语气，你能读好吗？
“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗?”
“怎么不能?我很愿意帮您做事。”
征求意见、商量的语气。
强烈、肯定，表示很愿意。
朗读时要根据对话的内容，根据提示语，揣摩人物说话的语气，读好对话。
说话有礼貌，应读出询问的语气。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然， 从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小组合作分角色朗读小马和老牛、松鼠的对话，读出人物说话时的语气。
说明松鼠很着急，应读出急切、担心的语气。
读出小马无可奈何的语气。
紧扣小马和妈妈的对话，体会小马难为情的心理。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
老马想让小马知道遇到问题要动脑筋，所以她对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
老马想让小马知道实践出真知，所以她对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
朗读小马和松鼠的对话，体会小马亲自实践的决心。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
学习活动四：勇敢实践，当个小小故事家
想一想，小马回家后会怎么和妈妈说今天遇到的这件事？试着用上下面的四组词语，讲讲这个故事。
◆第一，找到词语对应的故事内容。
在书中圈出这3个词，找出含有这3个词的句子。
读一读含有这3个词的自然段。
◆第二，找出人物、时间、地点，知道人物之间发生了什么事，心情怎样。
人物：时间：地点：事情：心情：
老马让小马帮她把半口袋麦子驮到磨坊去。
◆第三，讲述清楚完整，不能照书念。
讲述故事第一、二自然段。
试着运用“马棚、愿意、磨坊”3个词，讲述故事的起因。
找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按事情发展的顺序清楚地讲故事。
同桌互讲故事第三自然段。
◆第一，找到词语对应的故事内容。 ◆第二，找出人物、时间、地点，知道人物之间发生了什么事，心情怎样。 ◆第三，讲述清楚完整，不能照书念。
小组合作讲完整的故事。