统编版（2024）二年级下册大象的耳朵优秀课件ppt

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在这个大千世界，万事万物都有自己的规律，每个人都有自己该做的事情。有时改变自我，可以有另一番天地，而有时坚定自我，未尝不是一种改变。
活动一：初读课文，识字正音
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
扇子 电风扇 一扇门 两扇窗子
大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。
自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。边读边思考：大象遇到了什么烦心的事？请你用自己的话说一说。
似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇
大象的耳朵和其他动物的耳朵不一样，大象担心自己的耳朵是不是出毛病了。
活动二：沉浸体验，读好对话
读课文第2-8自然段，圈一圈课文中出现了哪些小动物。用波浪线画出大象的话，用横线画出其他小动物说的话。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样的啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
户字头从上、左包围“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的两个“习”顶部都在横中线上。
左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右半部分由三部分组成，“日”居上格，写扁，“又”居下格，稍宽。
走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。
斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔不能漏掉。
活动三：沉浸体验，感受变化
后来，大象又遇到了小羊，小羊也很好奇，让我们一起读出小兔子和小羊的疑问吧!
不仅是小兔子、小羊这么说，小鹿、小马，还有小老鼠见到大象，都要说他的耳朵。猜猜，他们都会怎么说?
小鹿说：“
大象啊，你的耳朵怎么总耷拉
小马说：“
小老鼠说：“
观察插图，动物们为什么都问大象同样的问题呢?
因为大象的耳朵跟动物们的不同，他们都觉得很奇怪。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”
你有过不安的时候吗？那是一种怎样的感觉？请你带着这样的感觉读一读大象言自语的话。
略作强调，读出大象做出的决定。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
整体回顾第一至八自然段，讲演故事。
活动四：想象体验，探究“改变”
自由读第九至十三自然段，说说后来大象是怎么做的，结果怎样？
假如你就是那只撑起耳朵的大象，小虫子整天在你耳边嗡嗡嗡、嗡嗡嗡地飞舞，你有什么感受?
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
语速稍慢，读出坚定的语气。
1.我生来就是这样啊。2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。3.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象重新把耳朵耷拉下来后，又碰到小兔子。小兔子感到更加奇怪了，他问道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下来了?”大象自信地说：“ 。”
你们是你们，我是我。我的耳朵耷拉着，可
以保护自己免受虫子的侵害
元旦才艺展示，同学们都报名展示歌舞、演奏乐器，而丁丁却选择了展示绘画作品，冬冬劝他：“你看人家都选择上台表演，你的绘画贴在墙上没法引起关注。”丁丁说：“
人家是人家，我是我。我最喜欢
绘画，就把自己最好的作品展示给大家
大象的这句话，给了你什么启发?
每个人都是独特的自己，不用刻意模仿别人，做自己最快乐。
要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
顶部左高右低，底部左右齐平。右半部分第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。
病字框从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。
宝盖的点写在竖中线上端；“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。