人教部编版（2024）七年级下册（2024）老山界图片ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）老山界图片ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了老山界，第一课时，学习目标，阅读目标，写作目标，立德树人，作者简介，预习资料速查，背景资料，文体知识等内容，欢迎下载使用。
叙事线索：按照时间变化和地点转移来梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
品味语句、体会情感：品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
重点，涉及“思考·探究· 积累”一
重点，涉及“思考· 探究· 积累”三
精神品质：熟读课文，感受课文所传达的精神品质，接受革命传统教育。
重点，涉及“思考· 探究· 积累”二
描写场面：体会生动形象的场面描写，学习运用比喻、排比等修辞手法对自然环境进行细致描写的方法。
感悟红军战士的精神品质，领悟长征精神，做一个意志坚强、不怕困难、乐观向上的人。
陆定一（1906 —1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，任红军总政治部宣传部部长。中华人民共和国成立后，长期负责党的宣传工作。
本文选自《陆定一文集》（人民出版社1992 年版）。1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，开始长征。长征路上，中国工农红军战胜了无数艰难险阻，粉碎了国民党军队的围追堵截，长驱二万余里。1936年10月，红二方面军、红四方面军在甘肃会宁地区同红一方面军会师，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”。
叙事散文根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这类散文善于通过对某些生活片段、场景、细节以及人物最突出的性格特征的描写，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。
1. 攀（ ）谈：闲谈，交谈。2. 峭（ ）壁：陡直的山崖。3. 骨碌（ ）：滚动。4. 咀嚼（ ）：用牙齿磨碎食物。5. 呜咽（ ）：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。6. 督（ ）促：监督催促。
7. 灌（ ）输：输送（思想、知识等）。8. 苛捐杂税（ ）：指繁重的捐税。捐，赋税。9. 酣（ ）然入梦：畅快地入睡。10. 不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。
（ ）（盛饭）（ ）（茂盛）
（ ）（咀嚼）（ ）（细嚼慢咽）
（ ）（落下）（ ）（落差）（ ）（落枕）（ ）（大大落落）
（ ）（哽咽）（ ）（咽喉）（ ）（咽气）
歉（ ）（抱歉）谦（ ）（谦虚）
笆（ ）（笆斗）芭（ ）（芭蕉）
红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容简要分析。
课文中写瑶民母女对体现文章主旨有什么作用？
课文中有多处自然环境描写，请举例并分析其作用。
关键词：坚强、英勇、乐观
第一部分（1）：点题，简单介绍老山界。
第三部分（33 ）：照应开头，总结全文。指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
第二部分（2—32 ）：叙述红军翻越老山界的经过。
本文真实、生动地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，颂扬了中国工农红军克服困难、英勇顽强的意志和革命乐观主义精神。
运用：(1)要交代清楚场面的背景；(2)要注意点面结合、详略得当；(3)要写出气氛，特定的场合需要写出特定的气氛；(4)要注意描写时的顺序，根据具体情况决定点、面描写的先后顺序。作用：精彩的场面描写有利于人物精神的展现。链接课文：例如本文中对红军战士走路难、睡觉难、吃饭难、处境难的场面描写，就很好地体现了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度等。
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”“蜻蜓” “金鱼”“蝴蝶”“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，它手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
通过描写风筝比赛的场面，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了比赛场面的激烈，突出了风筝千姿百态、光彩夺目的特点。
中国红军长征就是革命年代的红色马拉松。重走长征路，能让我们铭记历史。以下是校团委绘制的红军长征路线图，请你观看与长征有关的一段历史故事的视频，并运用场面描写的手法，描写该故事的情景，250 字左右。
1.分析开头段的作用。
结构上：开篇点题，总领全文。内容上：概括介绍老山界。“三十里高”表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难,为下文蓄势。
2.联系语境， 理解第⑨段中“生怕”和“显眼”两词的含义。
“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，引人注目” 的意思，用这两个词，强调“我们”的部队严禁拆瑶民的房子和篱笆当火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
3.怎样理解第⑫段中“从山脚向……是星星”的含义？
“‘之’字形”说明山路曲折迂回；火把一直连到天上，与星光接起来，表现了老山界山势陡峭，山路险峻；“许多”一词，说明红军人数之多，队伍之长。
4.联系语境，赏析第㉒段的内容。
第㉒段中，作者运用比喻、排比等修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，烘托了山谷的寂静。作者运用以动衬静的表现手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托半夜山上的寂静，侧面反映了红军所处环境之恶劣。红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿山上，却能全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的精神和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
5.翻越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么还要写医务人员的情况呢？
带着伤员病员的医务人员在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务，他们中有很多人是女性。他们翻越老山界更需要勇气和毅力，他们的表现感染和激励着其他红军战士。这样写展现了整支队伍勇敢和坚毅的精神面貌。
6.作者在文中细致地描写了红军翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用？
作者在课文最后说的这句话，运用了对比手法，这里是与整个长征中遇到的困难比较而言的，表现出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志，强调了长征胜利的来之不易，引发读者对红军战士更大的敬意。
[重点] 探究本文所展示的红军这支革命队伍的崇高品质。
1.坚强的意志和革命英雄主义精神：文章多处写山势的陡峭和山路的险峻曲折，但在巨大的困难面前，红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，充分体现了他们坚强的意志和革命英雄主义精神。2.必胜的信念和昂扬的乐观主义精神：如“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“哈哈地笑起来”，在这样艰苦的环境中，大家还能笑出来，表现了红军战士必胜的信念和昂扬的乐观主义精神。
3.高度的纪律性和自觉性：文中写翻山过程中，“我”一边攀登，一边完成宣传任务。不仅“我”如此，红军队伍的全体成员也都坚定地完成着自己的任务。这里不仅有坚强的意志，更展现了高度的自觉。再如“我们还是把这整袋子米送给她”“只得裹一条毯子，横着心躺下去”展现了红军的组织纪律性。
1.时空作线，层次清晰。这样写的好处：一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是按时间顺序写，先设悬念，后面解释，能产生扣人心弦的效果。
2.描写生动，形象突出。作者运用场面描写把红军星夜爬山的场景写得有声有色、十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄队伍。从不同的视角描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。
3.语言朴实，情感真挚。本文语言异常朴实，富有口语色彩。有些地方运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含着真挚而强烈的思想感情，有出于对自己队伍本质特点的认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义，有对自己同志真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。
教材链接 老山界，群峰高耸，峭壁林立，蜿蜒起伏，连绵不绝，路窄得让人心惊，山陡得让人心颤。英勇的中国工农红军硬是一步一步向上爬，一寸一寸向前挪，将艰险的大山踩在了脚下。这是什么精神？这就是长征精神！深刻理解长征中体现出的中华民族百折不挠、自强不息的民族精神，做一个意志坚强、自强不息、积极乐观的人。
国学经典诵读原文 三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。译文 军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被改变。 ——《论语·子罕》原文 身可危也， 而志不可夺也。译文 身体可以受到危害，但志向却不能被改变。 ——《礼记·儒行》
【品格素养点拨】 以上两句话强调了一个共同点：志向不可夺。在志向和信念的鼓舞下，人们会有坚强的意志、坚决的行动，且始终不渝。这就是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的体现，也是长征精神的体现。愿同学们承担起实现“中国梦”的历史责任，做一个意志坚强、自强不息的人。
红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事很感兴趣，积极参与本次活动。1. 从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。为了充实展板内容，活动策划组打算在每个阶段的下方链接课文内容，请你为策划组选出排序正确的一项。（ ）
①在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）②我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ （《黄河颂》）③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 （《谁是最可爱的人》）④我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 （《老山界》）A. ③④①② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ④①②③
2. 小胡对这次活动不以为然，他认为爱国和向英雄学习还为时过早，学生的主要任务是学习。请你劝说小胡积极参加活动。
示例：小胡同学，爱国和学习并不矛盾。现在好好学习，将来为祖国作贡献，不正是爱国的体现吗？而且，向英雄学习也不分年龄，英雄的精神在任何时候都能鼓舞我们，让我们的目标更明确，学习动力更足。让我们一起积极参加这样的活动吧！
中华优秀传统文化育素养
山的名称中国是一个多山的国家，山的名称除了表明其所处的地域之外，还暗含着丰富的传统文化知识。我们熟知的“大兴安岭”中的“兴安”是满语，汉语意为“丘陵”，表明了其所处地域的环境特点。《中俄尼布楚条约》签订后，中国的疆域得到了空前巩固，“兴安”也有了“兴国安邦”之意。位于福建、江西两省交界的武夷山的命名则具有神话色彩。相传神人“武夷君”曾居此山，因此得名“武夷山”；又有说法称，“武夷山”一名是为了纪念彭祖的两个儿子“彭武”“彭夷”。类似的现象不胜枚举，山的名称具有鲜明的传统文化特色。