统编版七年级语文下册课件《写作：写出人物特点》

这是一份统编版七年级语文下册课件《写作：写出人物特点》，共27页。
第1单元 写出人物特点写出人物特点总体目标：学会写写人记叙文具体目标： 1. 学会抓住特征刻画人物。2. 体会细节描写对于塑造人物的作用。3. 学会综合运用描写方法和典型事例表现人物特点。写作目标1.细心观察，抓住人物特点。综合调动视觉、听觉等感官角度，观察人物的外貌、神态和动作，并调动联想和想象，描写人物的内心感受，凸显人物鲜活的个性。写作指导写作方法点拨2.紧扣人物特点，展开具体描写。外貌描写：对人物的容貌、体态、神情、衣着等的描写。要刻画出人物的外在形象，还要揭示人物的性格特点。要因人而异，做到写谁像谁。①凸显个性，切忌面面俱到；②运用夸张手法强化人物特点；③不要忽略对眼睛的描写。写作指导写作指导语言描写：包括人物的独白和对话。要把握语言风格，避免众口同腔。符合人物的性格、身份；能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动；要简洁、形象。最好写清楚人物说了些什么，如何说的。动作描写：对人物的行为举止进行描写。要根据人物的个性特征，精选恰当的动词。要细绘连贯动作，还要注意精心修饰动词。写作指导心理描写：对人物内心的思想感情和心理活动的描写。要透过表层现象，再现人物内心。①直接由作者进行描写；②用人物内心独白来表现；③通过环境、景物、氛围等来衬托。常常与动作描写结合在一起传情达意。写作指导3.在典型事件中刻画人物。对各种素材进行加工、提炼，选择有代表性、能反映人物特征的事件详细记述，让人物在事件中展现个性化的语言、动作和心理活动。4.注重人物的精神、品格。通过人物的外在特征显示其内在精神；抓住细节展示人物的精神。片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！写作实践一：写作实践①“画像”时，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。②要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。写作实践提示优秀例文写作实践在我们班上，有这样一位同学，他总爱穿着一件印有卡通图案的T 恤，搭配着简约的牛仔裤，脚踏一双干净的运动鞋，显得格外阳光。他有着一头略显凌乱的短发，笑起来时眼睛弯成了月牙状，闪烁着清澈而温暖的光芒，仿佛能瞬间驱散周围的阴霾。最让人难忘的是他嘴角边那抹永不褪色的微笑，无论何时何地，他都能以开朗的笑容感染每一个人。每当思考问题时，他总会习惯性地用手轻轻推一推鼻梁上的眼镜，这个动作成了他独特的标志。说到这里，你们是否能够猜到，这位同学是谁呢？也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践二：写作实践①可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。②要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。③可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。写作实践提示我的好朋友在我五彩斑斓的生活中，有这样一位朋友，她如同一缕温柔的阳光，总能照亮我前行的道路，她就是我的好朋友——小雨。小雨，一个名字里就藏着清新与细腻的女孩。她有着一头柔顺的长发，常常简单地束成马尾，露出光洁的额头和那双仿佛能说话的眼睛。她的眼睛不大，却异常明亮，闪烁着智慧与善良的光芒。优秀例文写作实践[（开头以比喻引入，形象地描绘了小雨在“我”生活中的重要性，同时自然地引出了主角名字。）]每当她笑起来，她的嘴角就会上扬成一个完美的弧度，仿佛春天的花朵瞬间绽放，让人不由自主地跟着她开心起来。小雨是典型的“外柔内刚”式的人。平日里，她总是那么温柔，说话轻声细语，对待每一个人都充满了耐心与善意。但每当遇到困难和挑战时，她却能展现出惊人的坚韧和毅力。写作实践[细腻的外貌描写，通过具体的细节（如长发、明亮的眼睛、微笑）展现了小雨的独特魅力，同时也体现了她的温柔与亲和力。]记得有一次，学校举办了一场数学竞赛，题目很难，许多同学都选择了放弃，但小雨却坚持到了最后，不仅完成了所有题目，还取得了优异的成绩。那一刻，我看到了她身上那份不屈不挠的精神，深深地被她感染。写作实践[性格描写层次分明，通过对比（外柔内刚）展现了小雨的复杂性格，并通过具体事例（数学竞赛）表现了小雨“外柔内刚”的特点。]我们之间的友谊，建立在无数个共同度过的日日夜夜中。记得有一次，我因为考试成绩不理想而沮丧不已，是小雨陪在我身边，用她那温柔的话语安慰我，鼓励我。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去再次尝试的勇气。”在她的陪伴 下，我渐渐走出阴霾，重新找回了自信。写作实践[通过具体事例（考试成绩不理想时的安慰）展现了小雨作为朋友对“我”的支持与鼓励，突出了友情的温暖和力量。]小雨还是一个非常有爱心的人。她经常参加各种志愿服务活动，帮助那些需要帮助的人。在她的影响下，我也开始积极参与公益活动，学会了关爱他人，珍惜身边的一切。写作实践（此段进一步丰富了小雨的形象，通过她的行为和对“我”的影响，展现了她的善良与爱心，同时也体现了友情中的正面影响。）总之，小雨就是这样一个美丽、智慧、坚韧、有爱心的人。她的存在，让我的世界变得更加美好和温暖。我相信，无论未来的道路如何曲折，我们都会携手并肩，一起前行。写作实践（结尾总结全文，高度概括了小雨的特点，同时表达了对未来友情的坚定信念，情感真挚，引人共鸣。）写作实践点拨文章结构清晰，层次分明，通过外貌、性格、友情和有爱心四个方面全面展现了小雨的形象。语言流畅，情感真挚，细节描写生动，能够很好地吸引读者的注意力并引发共鸣。结尾有力，不仅总结了全文，还对未来进行了展望，增强了文章的感染力和说服力。生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我______的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500 字。写作实践三：写作实践①在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。②所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。③要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。写作实践提示令我敬佩的陌生人在人生的长河中，我们会遇到无数张面孔，大多数如流星般一闪而过，但总有那么几张面孔如星辰般闪耀，照亮我们的心灵，成为我们心中永恒的印记。今天，我想讲述的，就是一位令我深深敬佩的陌生人。优秀例文写作实践（开头运用比喻，将人生比作长河，将遇到的人比作流星和星辰，生动形象地引出主题，同时设置悬念，引发读者好奇心。）那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我匆匆走在回家的路上，街灯昏黄，行人稀少，只有冷风在耳边呼啸。就在这时，我注意到不远处有一位老人，他穿着单薄，佝偻着背，正费力地弯下腰，从垃圾桶里翻找着什么。我心中不禁涌起一丝同情与不解，这样的天气，为何还要如此辛苦？写作实践（通过环境描写，营造出一种寒冷、孤寂的氛围，为下文老人的出现做铺垫。）（通过细节描写，使老人的形象跃然纸上，引起读者对老人的同情与关注。）好奇心驱使我走近，只见老人手里拿着一本破旧的书，眼中闪烁着异样的光芒，那是一种对知识的渴望，对世界的好奇。我轻声问道：“老爷爷，这么冷的天，您这是在找什么呢？”老人抬头，他的脸上布满了岁月的痕迹，但眼神却异常明亮，他微笑着说：“我在找书，这些被丢弃的书里藏着许多宝贵的知识和智慧，我想把它们带回家，重新阅读，或许还能得到一些新的启发。”那一刻，我被深深地震撼了。在这个物欲横流的社会里，有多少人能够像这位老人一样，在逆境中依然保持着对知识的热爱与追求？他的行为，让我看到了人性的光辉，也让我开始反思自己的生活方式和价值观。写作实践我主动提出帮助老人一起寻找，他欣然接受。我们一边翻找，一边聊天，老人讲述了他年轻时对书籍的痴迷，以及现在虽然生活艰辛，但依旧坚持阅读的习惯。他说：“书，是我最好的朋友，它让我在孤独中找到了慰藉，在困境中找到了力量。”写作实践（这一行为不仅体现了“我”的善良和同情心，也进一步加深了“我”与老人之间的联系，为后文的感悟做铺垫。）（通过老人的自述，进一步丰富了老人的形象，让读者更加深刻地理解他的精神追求。）（这句话是老人精神世界的直接体现，简洁而深刻，令人动容。）那天晚上，我不仅帮助老人找到了几本他心仪的书籍，更重要的是，我从他身上学到了坚持与热爱的力量。这位陌生的老人，用他的行动诠释了何为“活到老，学到老”，他是我心中最敬佩的人。写作实践（总结了当晚的经历和收获，强调了老人的精神对“我”的深远影响。）（3-6 段是文章的核心部分，通过对话和心理描写，深入刻画了老人的形象，展现了老人对知识的热爱与追求。同时，“我”的心理变化也得到了充分的展现，从同情变成敬佩。）写作实践从那以后，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那位在寒风中翻找书籍的老人，他的形象在我心中愈发高大，成为我不断前行的动力。（结尾回扣主题，升华情感，将老人的形象升华为一种精神力量，激励“我”不断前行。）