人教版（2024）二年级下册第15课 家乡变了样教学设计

这是一份人教版（2024）二年级下册第15课 家乡变了样教学设计，共3页。教案主要包含了图片欣赏与语言相结合导入，家乡城市特色的发掘与体验，优秀名画的欣赏，蜡笔绘画的造型思考，教师演示绘画表现技法，讨论交流拓展创作思路，练习与实践，总结与点评等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
伴随着中国社会主义经济建设的步伐，我们的家乡有了翻天覆地的变化，人们的衣食住行较过去都有了很大的提高。本课力图通过对比家乡过去与现状的差别来引导学生关注家乡变迁，珍惜美好生活的情感，同时也望能够激励学生善于用自己的双眼去捕捉生活中的点滴变化，拓展学生的创作思维，丰富创作内容，提高动手能力。
教学目标：
1、知识与技能：全面的认识和感受家乡的美并通过欣赏中国画作品了解中国画的表现方法、认识两位中国画画家，能够用蜡笔绘画的方来表现家乡的变迁。
2、过程与方法：教师运用讲授法、演示法、引导学生通过讨论思考来总结绘画中所需注意的事项。细心回忆家乡变迁用蜡笔绘画进行表达。
3、情感态度价值观：体味城市的巨大发展与变化，树立起学生对未来生活的信心，引导他们爱家乡以家乡为自豪。
教学重点：
发现家乡的变化，感受家乡的美丽，进而激发学生的创作欲望，用蜡笔绘画的方法来表现家乡的变化，激发学生对家乡及生活的热爱。
教学难点：
如何表现家乡的变化。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、演示用纸、笔、油画棒等……
学生准备：纸、油画棒或蜡笔、彩笔。
教学过程：
一、图片欣赏与语言相结合导入
由教师展示家乡的精美图片（图片包括天津的现代标志性建筑、历史风貌街区、繁华的商业步行街、飞机游轮等交通工具以及优美的自然风光）在展示图片的同时，教师利用诗意的语言及优美的背景音乐为学生营造起一种美的享受。使学生在美妙的情景中用心体验家乡的景致。
二、家乡城市特色的发掘与体验
1、引导学生去体味家乡的文化及艺术特色，使学生对自己的家乡有充分的认同感。在本环节中教师展示一批天津在工艺美术、建筑、民俗文化方面的一些特色。同时教师运用天津话向学生提问引导学生回忆家乡的风土人情。
2、请班内一位有相声才艺的同学进行一小段的才艺展示，在帮助学生切身体会家乡文化的同时亦增加课堂的生动趣味性。
三、优秀名画的欣赏
1、名画作品的欣赏环节向学生传递一定的美术知识暨中国画中写意画与兼工带写的两种表现形式。增强学生的基本美术素养认识两位中国画画家：崔如琢、周闻。
2、通过欣赏名家作品，带给学生一个思维的启迪以及为学生展示一个艺术发展与获得成就的最终方向。在潜移默化中促使对美术有兴趣的学生树立一个远大的目标。
四、蜡笔绘画的造型思考
1、教师展示儿童画蜡笔绘画作品。请学生思考讨论蜡笔画中所运用到的色彩、线条及装饰图案。
2、引导学生通过对造型元素的分析来谈一谈、“你”觉得画面中画的是什么内容？有什么趣味等等……
五、教师演示绘画表现技法
1、教师演示蜡笔画绘画创作的方法。演示中教师将纸对折一分为二，引导学生一部分来思考和绘画家乡过去的样子、另一部分表现家乡现在的美景。
2、教师利用蜡笔直接进行绘画、在绘画展示中教师以叙述的口吻回顾家和校园附近的巨大变化。对绘画表现中需要注意的地方进行重点的提示和技法的说明。
六、讨论交流拓展创作思路
在学生听了教师的回忆以及所展示的作品后，教师向学生抛出问题：“你能回忆一下家乡有哪些变化么？你想表现和绘画什么？”教师针对这一问题组织学生进行思考与讨论。并对学生的回答进行总结和升华。
七、练习与实践
在学生有了自己所想表现内容的想法后，教师明确提出实践作业的要求。请学生根据要求以及自己丰富的体验和想象来完成作品。在学生绘制作品时，教师进行巡回指导并对学生给予支持和鼓励。
八、总结与点评
1、在学生完成作品后，教师收取一些有代表性的美术作品进行集中展示。展示中教师有请作品的作者为大家介绍自己的作品并尝试着大胆描述家乡的变迁，以此引发全体学生的回忆与共鸣。进一步使学生在美术作品中感受变样的家乡、变美的家园！
2、教师将这些作品贴至预先设计好的板报栏中、使学生结合本课的绘画来绘制一幅黑板报，引导学生将有关家乡变迁的知识以黑板报的形式在课下进一步地探讨、交流、学习与展示。
九、课后拓展
1、教师展示家乡的各种美景，向学生介绍天津近现代以来在多个方面所取得的重要成就，激发学生的自豪感，同时在德育方面引导学生向为这座城市辛勤付出的工作者致敬。
2、教师展示手抄报作品，提倡学生将所学知识结合手抄报形式利用课余时间进行进一步探索和实践。把家乡的美和变化传递给更多热爱这片土地的人。
板书设计：
第十五课家乡变了样
绘画中可使用的图形线条：正方形、长方形、三角形、圆形、不规则