小学美术人教版（2024）六年级下册第6课 扇面画课前预习ppt课件

这是一份小学美术人教版（2024）六年级下册第6课 扇面画课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了猜谜语，谜底扇子，扇子的功能，扇风纳凉，艺术摆件，舞蹈道具，扇面画历史，山水寄情，花鸟娱心，容影随性等内容，欢迎下载使用。
有风不动无风动，不动无风动有风。(打一物品)
扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分。在中国传统社会，扇子与民众的日常生活息息相关。扇子起初是一种礼仪工具，是统治阶级为了彰显自己的地位与特权而使用的。
经济实用携带方便艺术价值
形状主要有：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）毛扇面形
扇面画是中国历史悠久的传统艺术品。在宋、元时代，团扇画广为流行。明代以后，折扇画渐执牛耳。扇面画中不乏超绝脱俗的传世佳作。历代书画家喜欢在扇面上绘画或书写以抒情达意，或为他人收藏或赠友人以诗留念。
一天傍晚，王羲之在绍兴城里的一座石桥上散步，见一个老婆婆愁眉苦脸地提着一篮子竹扇，站在桥头叫卖。他看到没人买老婆婆的扇子，十分同情，就走上前去问怎么回事？老太婆说：“天冷了，扇子卖不出去，几个本钱都花在这上面，连吃饭都成问题了。”王羲之听了说：“老婆婆，我给你的扇子写几个字，你再拿去买好吗？”老婆婆不认识王羲之，但觉得他很热心，就答应了。王羲之叫书童拿来笔墨，在扇子上龙飞凤舞的写上几个大字。老婆婆一看，干净漂亮的扇子，被王羲之写得一塌糊涂，恐怕卖不出钱来，就哭着要王羲之赔新扇子。王羲之就安慰她说：“老婆婆，你不必着急，更不要生气，我问你，你这扇是卖几个钱一把？”老婆婆说：“三个钱一把。”王羲之哈哈一笑说：“那很好，你就卖三百钱一把。你赶快拿着扇子到城里去，对人说：‘这些扇子都是王逸少写的’，准会有人肯花钱买的。”老婆婆不相信，缠着王羲之不放。大路上来来往往的人很多，看到她拉着王羲之争吵，就都围绕来看热闹。有些认得王羲之的人，一看这是王羲之亲笔题的扇子，就马上掏出三百钱来，跟老太婆买扇子。大家都抢着跟老太婆买扇子，转眼间，这百十把扇子都卖光了，老太婆一下子就得到四十多吊钱，乐得嘴都合不拢来。
分角色朗读：题扇桥的故事
思考：为什么没有王羲之题字的扇子没有人买呢？
因为王羲之的字让扇子更美观，拥有了更好的观赏和收藏价值，而王羲之的字就是这个扇子的扇面画，扇面画作为中国画的特殊表现形式之一，它在中国画中占的比重较文人画，山水画，花鸟画来说更小，它具有独特的审美和视觉艺术表达，也是我够艺术宝库中的瑰宝之一。
在中国的文化传统中，自然与人息息相关。明山秀水不仅仅是美丽的自然景致，更是人们修心养性、寄托理想的精神家园。明清后的中国画派纷繁，立意、用笔各有不同，烟江草树、幽谷溪泉，或空寂旷远，或蓊郁深邃，所描所绘都是人们心中的世外桃源。
红花绿叶有意，禽鸟草虫含情，花鸟画在尺幅墨色之间曲尽生命之美。观赏之余，令人市井之心稍去，田园之意渐萌。明清时期，花鸟画突破了宋代院体的写生模式，水墨写意、没骨花卉等技法的创新，给这一方天地带来了新的动感与活力。
在文人画的美学思想中，图写人物当以精神气质为首，外形的真实与否反在其次。明清以来，人物、肖像在一段时间的沉寂之后，纷纷突破前人成规，从民间绘画和西洋绘画中汲取营养，形成了新的艺术潮流。
文人墨客以吟诗作赋的方式表达自己对生活的感悟，书法不仅是其载体，也是艺术化了的诗章。勾、提、点、捺，飞白、顿挫之间写出了形意之美，也张扬了书写者的个性与激情。馆阁体代表着庄重与规范，行、草书体现了唯美与自由，碑学隶法与金石篆体的流行则意味着寻求突破的探索与尝试。
1、选材；2、设计并制作扇面；3、扇面图案选择与设计；4、图案布局；5、题字盖章。
1.小组合作设定一个主题表现；2.扇面构图均衡美观；3.主体突出，有创意。
展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品，并告诉大家为什么？
友谊互赠：把做成的扇面，相互赠送留作纪念。