初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）第3节 土壤与植物生长课前预习课件ppt

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）第3节 土壤与植物生长课前预习课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了根系及其作用，根尖的结构模式图，吸收面积，伸长区，保护幼根和根毛，有机物，形成层等内容，欢迎下载使用。
1.能区别直根系和须根系。2.理解根尖的基本结构特点及其功能。3.知道根吸水的主要部位和吸水的原理。4.了解氮、磷、钾等无机盐对植物生命活动的作用。5.能识别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎。6.知道木质茎的基本结构及其功能。7.知道水分、无机盐和有机物在茎中的运输过程。
1.教材第155页探索活动：观察植物的根（1）取带根的大豆、青菜、水稻和葱的植株各1株；（2）观察它们的根如下表：
3.根据有无明显的主侧根之分，植物的根系可分为直根系和须根系。
4.影响植物根在土壤中分布的因素植物根在土壤中的分布，与植物的种类以及外界环境等密切相关，如土壤的结构、水分、通气状况和肥力。例如，在缺水地区生长的植物根往往比在水源充足地区生长的植物根更为发达。在农业上，常利用控水、控肥来调整作物的根系，以达到丰产的目的。
典例1 如图是棉花的根系图，请据图完成下列问题。
（1）图中的①是____根，它是由棉花种子中的胚根直接发育而成的。
（2）图中的②、③、④都是____根。
（3）上述根系属于____根系。从数量上看，构成这类根系的根主要是____根。
解析：棉花属于双子叶植物，其根系有明显的主根和侧根之分，因此是直根系。其中主根由胚根直接发育而成，侧根是从主根上依次生出的根。
【实验现象】一段时间后，A组幼苗开始出现萎蔫现象，B组幼苗正常生长。【实验结论】根尖是植物吸收水分的主要部位。
教材第157页在农业生产中，带土移植的目的是不伤害根尖，使根尖在适应新环境以前，在一段时间内仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和无机盐等，以提高移栽成活率。
2.根尖的结构和功能（1）根尖根尖是指从根的尖端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的尖端起，根据形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。
（2）教材第158页实践活动：观察小麦的根尖①取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据教材第158页图 4.3-7找到根尖的各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。②用显微镜（低倍镜，不加盖玻片（避免压断根毛））观察根毛细胞的结构特点。
③用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片，可以发现根尖的四个组成部分的细胞形状各不相同,如下图所示。
若所选植物的根生长缓慢或停止生长，就难以观察到根毛，所以实验需选用生长较快的幼根。
（3）根尖各部分的结构特点及功能（含教材第159页思考与讨论答案）
（1）根的生长主要是分生区细胞不断分裂和伸长区细胞不断伸长的结果。（2）根毛区内部细胞已停止分裂活动，分化为各种成熟组织，又称为成熟区。
典例2 如图为根尖的结构模式图，请据图回答下列问题。（［ ］中填字母）
（1）图中A是______，具有______作用。
（2）D部分有大量的①______，大大增加了根的__________。
（3）根生长最快的部位是［___］________。
（4）移栽幼苗时一般要带着土坨，这主要是为了________________。
解析：图中A是根冠，B是分生区，C是伸长区，D是根毛区。
3.根的吸水和失水（1）教材第159页实践活动：植物失水的实验
典例3 将一个马铃薯切削成如图所示的形状，然后放入一小容器中，分别加入1、2两种液体，过一会儿后，其液面发生如图所示的变化，则关于1、2两种液体的说法最有可能的是( )
A.1、2都是清水B.1、2都是盐水C.1是清水，2是盐水D.1是盐水，2是清水
解析：观察题图可知，马铃薯内的1液体液面上升，马铃薯外面的2液体液面下降，说明马铃薯内的1液体浓度大于外面的2液体浓度，所以最有可能的是1是盐水，2是清水。
1.教材第160页探索活动：植物的生长需要无机盐【实验过程】（1）将若干株生长情况基本相同的植物幼苗（如青菜、玉米、小葱等），清洗根系（①不要损伤幼嫩的根尖，以免影响根对水和无机盐的吸收;②用蒸馏水清洗，不可用自来水）后分别“种”入锥形瓶中；（2）随机分为A、B两组，A组加土壤浸出液，B组加蒸馏水，均使根系浸没；
（3）一段时间后，观察并比较两组幼苗的生长情况，记录两组幼苗的高度、颜色，以及根、茎、叶的生长情况。【实验结果】
实验表明：土壤浸出液中含有植物生长所需要的多种无机盐。
2.无机盐对植物生长的作用植物通过根系从土壤中吸收生长所需的各种无机盐,不同的无机盐对植物的生长起到不同的作用。（1）用于构建植物体:如氮和镁是合成叶绿素的原料,氮和硫是合成蛋白质的原料。
（2）用于调节植物的生命活动:如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输,磷能促进幼苗的生长发育和开花等。如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的营养缺乏症状。（植物生长需要量最多的是含氮、磷和钾的无机盐）
3.氮、磷、钾对植物生长的作用及缺乏时的表现（含教材第161页实践活动答案）
拓展培优无土栽培（1）概念：根据植物生长所需的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。（2）原理：根只是从土壤中吸收水分和无机盐，而土壤仅对植物体起固定作用。（3）优点：可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要，产量高，不受季节限制，节约水肥，清洁无污染等。
科学施肥（1）适量施肥在农业生产上，施肥是必要的。但如果过多施用化肥，就会使土壤板结（还会使植物萎蔫，造成“烧苗”现象）。农田中的化肥被雨水冲到湖泊或池塘中，会使这些水域中的藻类或其他水生植物大量繁殖，这将大量消耗水中的氧，造成水体缺氧，鱼、虾死亡。
（2）合理施肥植物在不同的生长时期对无机盐的需要量也是不一样的，因此，在农业生产中，应根据植物的需要合理施肥。例如，油菜的营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。
典例4 临平甘蔗鲜嫩质脆、味甜汁多，是杭州的土特产之一，如果要使甘蔗丰收，平时应该多施( )
A.氮肥B.钾肥C.磷肥D.钙肥
解析：甘蔗的茎中富含蔗糖，要使甘蔗的茎粗壮，应该多施钾肥。
植物的根从土壤中吸收的水分和无机盐、叶制造的有机物等都要通过茎运输到植物各个器官。茎的作用:运输功能、支撑作用。1.茎的类型
（4）在韧皮部和木质部之间有一层形成层，因此很容易将树皮剥下来。
3.木质茎的结构及作用
教材第164页1.会造成伤害。用细铁丝缠紧小树,时间久了,铁丝就会嵌入树皮，甚至可产生对树皮环割一圈的后果。如果茎上的筛管被全部切断，会使铁丝上方筛管中的有机物不能向下运输,根会因为得不到营养而死亡,整棵树也就会随之死亡。2.木制家具和课桌椅等的材料主要利用茎的木质部。因为茎中最主要又坚硬的部位是木质部，它由导管和木纤维组成，木纤维是又细又长的死细胞,细胞壁厚,没有弹性，有很强的支持力。
典例5 (2024·义乌期末)老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。
（1）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是其木质部中的______停止工作引起的。
解析：植物的生长需要水和无机盐，这些
物质是由根吸收的，并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位。
（2）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有运输________的功能。
解析：叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。
（3）茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗，是因为茎中具有_______的结构。
解析：在木本植物茎的结构中，形成层是由几层细胞组成，具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，茎才能逐年加粗。
1.教材第164页探索活动：水和无机盐的运输【实验过程】（1）取粗细相似、叶片数相同的同种木本植物枝条若干根，先按下表中的 3种处理方法处理，每组枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面（增大导管切口截面积，有利于水分和无机盐的运输）。
实验时应选用新鲜带叶的植物枝条，新鲜的植物生命活动旺盛，在光照充足的条件下，叶片蒸腾作用较强，水分和无机盐在枝条里的运输速度较快，实验现象更明显。
【实验记录】 实验现象记录表
【问题讨论】（1）若B、C组枝条的韧皮部和木质部均被染色，而A组树皮未被染色，说明水分和无机盐主要通过木质部运输，且水分和无机盐可通过扩散作用由木质部横向运输到韧皮部。（2）若将C组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅，说明水分和无机盐是自下而上运输的。【实验结论】 茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的，并且水分和无机盐是自下而上运输的。
典例6 水分进入植物体以后的运输途径是( )
2.有机物的运输（1）植物的叶通过光合作用制造了有机物，这些有机物除一小部分留在叶肉细胞外，大部分输送到茎、根、果实、种子等部位去。（2）教材第165页探索活动：有机物的运输【实验过程】在一株盆栽木本植物上选取一根枝条，用解剖刀在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部。用刀轻刮木质部表面（将韧皮部中的筛管处理干净），然后用少许凡士林涂抹环剥部位。每隔一周观察并记录枝条环剥部位的变化。
【实验现象】经过一两个月后，切口上方的树皮将膨大形成枝瘤，而且随着时间的延长，枝瘤在不断长大。（原因：剥去一圈树皮以后，由于叶制造的有机物向下运输的通道被切断了，有机物就积存在伤口的上方，伤口上方部位的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形成了瘤状物）【实验结论】有机物是通过树皮自上而下运输的，树皮里只有韧皮部的筛管是上下相通的，可见，叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。