人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 DNA是主要的遗传物质优秀教学设计

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 DNA是主要的遗传物质优秀教学设计，共4页。教案主要包含了肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验等内容，欢迎下载使用。

课题
《DNA是主要的遗传物质》
单元
第三单元
学科
生物
年级
高一下册
教材分析
通过肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，成功地揭示了DNA是遗传的主要物质这一内容。本节课的主要内容是对DNA的理解。通过以上两个实验再结合实际生活中子代与亲代性状相似的例子，让同学们深入理解遗传物质，并且学会在以后的学习与探究中运用对照实验来解决问题
核心素养目标
态度责任：通过学习主要的遗传物质，感悟生命世界的奥秘，深知吾辈责任重大，理应发奋图强。
生命观念：通过学习DNA，更应该树立生命观念，修正自己的人生观，珍视生命！
科学思维：通过学习，对DNA进一步理解和认识，应用到以后的学习中，发展自己的科学能力。
探究实践：通过亲自动手模拟，让学生深入理解实验原理和过程，培养实验操作能力和空间想象能力，增强对“转化”这一抽象概念的认识。思考如何通过实验结果得出 DNA 是遗传物质的结论，鼓励学生提出实验可能存在的问题和改进方向。
教学重点
肺炎链球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程、结果及结论，这是理解DNA作为遗传物质的关键证据。
教学难点
1.深入领会肺炎链球菌转化实验和的噬菌体侵染细菌的实验的设计思路，体会其巧妙之处和严谨性。
2.从实验现象到结论的逻辑推理过程，培养学生科学的思维方式和论证能力。
教学方法
讲授法、演示法
教学准备
教师准备：肺炎双球菌、T2噬菌体等实验生物的模型
学生准备：必修二课本，笔，笔记本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过展示一些亲子代相似的图片，提问学生：“为什么子代与亲代之间在性状上会如此相似？”引导学生思考遗传物质的作用，从而引出本节课的主题——探索遗传物质究竟是什么。
分小组进行问题探讨（自主阅读课本P42）
情境导入，引发思考，自主阅读，完成下列讨论，对遗传物质有初步了解。
讲授新课
对遗传物质的早期推测
讲解在20世纪20 - 40年代，人们对蛋白质和DNA的认识情况，当时多数科学家认为蛋白质是遗传物质，因为蛋白质结构多样，且组成单位氨基酸排列顺序复杂。
肺炎双球菌转化实验
格里菲斯的体内转化实验
通过PPT展示实验过程，讲解将无毒性的R型活细菌、有毒性的S型活细菌、加热杀死的S型细菌以及加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，分别注射到小鼠体内的实验现象。引导学生思考：为什么加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后能使小鼠死亡？提出“转化因子”的概念。
艾弗里的体外转化实验
展示艾弗里的实验过程，讲解他将S型细菌的各种成分分离，分别与R型活细菌混合培养，观察是否能使R型细菌转化为S型细菌。分析得出只有DNA能使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。引导学生思考该实验的巧妙之处以及实验设计的严谨性。
噬菌体侵染细菌的实验
用³⁵S标记蛋白质外壳：
搅拌离心后，上清液放射性高，因噬菌体蛋白质外壳未进入细菌，离心后在上清液。
沉淀物放射性低，说明细菌内无³⁵S标记蛋白质，蛋白质未参与噬菌体增殖。
用³²P标记DNA：
搅拌离心后，沉淀物放射性高，表明被³²P标记的噬菌体DNA进入细菌，随细菌沉淀。
上清液放射性低，说明噬菌体蛋白质外壳无³²P，即DNA进入细菌指导子代噬菌体合成。
子代噬菌体检测：用³²P标记DNA的一组，部分子代噬菌体有放射性；³⁵S标记蛋白质外壳的一组，子代噬菌体无放射性。
该实验证明，在噬菌体传代中，DNA有连续性，是遗传物质 。
DNA是主要的遗传物质。
一、学生通过观看PPT了解遗传物质的条件，然后分小组进行讨论，互答互评，对遗传物质进行理解和解释。
学生通过课本学习实验，并尝试设计实验，针对小组讨论提出的问题，对实验原理、实验结论进行总结与思考。
学生阅读教材中的科学方法，回答出加法原理和减法原理，并思考实验中控制变量法的应用。
新知讲授通过实验探究的方式，分组讨论，完成本节重点知识的学习，思考谁才是遗传物质以及实验的方法和理论。
锻炼学生 的协作能力和探究能力，以及归纳总结能力。
锻炼学生的协作能力和分析问题的能力，以及问题的归纳总结能力。
四、加强学生对遗传物质的理解，锻炼小组合作能力，问题分析能力。
五、锻炼学生的自主阅读能力，然后对控制变量法进一步理解和应用。
课堂小结
回顾本节课重点内容，包括肺炎双球菌转化实验、T2噬菌体侵染细菌的实验的过程和结论，以及DNA是主要的遗传物质。
板书设计
第三章 基因的本质
《DNA是主要的遗传物质》
一、对遗传物质的早期推测
二、肺炎双球菌转化实验
三、噬菌体侵染细菌实验
四、DNA是主要的遗传物质
课后作业
1.思维训练：设计实验方案2.习题练习：做P47课后练习与应用
课后反思
亮点：
不足之处：
教学建议：