统编版（2024）一年级下册（2024）小壁虎借尾巴背景图ppt课件

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壁虎是爬行动物，身体扁平，尾巴长，四肢短，趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子。
墙壁 借用 咬断 难看 哪 爬行 您好 拨水 赶蝇子 摆动 难过 孩子 转身
书写先内后外。“辶”横折折撇前倾，捺伸展。
左窄右宽。右部上横短，下横长，竖钩宜有力。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
爬了很长一段时间——借尾巴艰辛
小鱼没有借尾巴，她要用尾巴来 。
小鱼，你把尾巴借给我！
小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？
不行，我要用尾巴拨水。
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
老牛没有借尾巴，他要用尾巴 。
燕子没有借尾巴，她要用尾巴 。
小鱼姐姐摇着尾巴（ ）老牛伯伯甩着尾巴（ ）燕子阿姨摆着尾巴（ ）①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。
燕子摆尾巴——掌握方向
长出新尾巴（再生能力）
二、选字填空（只填序号）。
1.向谁去借一条尾巴___？2.我长出一条新尾巴___！3.没有尾巴多难看___！4.您把尾巴借给我行___？
提示：可借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方式猜出字音、字义。如，“壁”可借助课本第一幅插图来猜；
“咬、赶、转”可利用形声字的特点来猜；“拨、摆”可通过做动作来理解；“找”可结合语境，联系上下文进行理解。
点拨：1.3-5自然段中小壁虎的话是三个问句，其中“借给我”重读，问句读出恳求又礼貌的语气。随着小壁虎的心情越来越急，这三句话的语气也会稍显急切。 2.读小鱼、老牛、燕子的话时，语气委婉而肯定，重读“拔水、赶蝇子、掌握方向”，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
我来说：小壁虎来到小河边向小鱼借尾巴，小鱼要用尾巴来拨水；小壁虎爬到大树上，向老牛借尾巴，老牛要用尾巴赶蝇子；小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，燕子要用尾巴掌握方向。最后小壁虎没借到尾巴，伤心地回了家，而他的尾巴自己长出来了。