统编版（2024）五年级下册祖父的园子备课ppt课件

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文化自信：体会作者在园子里的快乐，自由，以及对我的爱，引发学生对自己的童年生活的回忆和向往。语言运用：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。思维能力：能找出文中体现作者趣味的句子，并谈谈自己的感受，体会作者借景抒情的表达方式。审美创造：初步感受我在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
围绕园子，了解课文描写了几件事情。读中感悟作者的语言特点和表达方式。
抓住人物的心情，体会作者表达的情感。读懂理解主题。
你还能仿照圆滚滚（ABB式）说词语吗？
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
表达出作者的喜爱之情。
园子里的昆虫和树各有什么特点？
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
试着用“祖父做________,我做________”的句型陈述内容。
第十三自然段应该用什么语气朗读？
“我”天真、可爱、好奇
祖父允许“我”瞎闹——爱
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
富有孩子气的语言把世界在孩子心里的样子描绘出来了。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
从中可以看出作者怎样的情感？
祖父的园子美丽无拘无束、快乐自由承载祖父之爱难忘的童年
寄情于物：是指将人的情感寄托在某一事物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐。常言道，“寄情于人不如寄情于物”，这种表达所抒发的情感更为强烈而充分。
在课文中找出使用这种写法的句子并在旁边批注你的感受。
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大 树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
2.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个 瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。
“我”把自己的情感寄托在__________________，表达了“我”___________________________。
对自由的追求，对园子的热爱
童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。 ——【坦桑尼亚】夏巴尼
童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。 ——【法】巴尔扎克
你还知道哪些关于童年的名人名言？
请用“童年是……”描述你的童年。
1.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它 踢飞了。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇， （ ）拿着水瓢，把水往天空一扬。
不但 反而
不是
（1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、________、________、_______。
（2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_______、_______、_______。
（3）是自由自在的：倭瓜________，玉米________，蝴蝶________。
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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