语文五年级下册习作：他_____了备课ppt课件

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文化自信：养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。语言应用：用一件事表现一个人，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。思维能力：在习作中尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。审美创造：培养学生细致观察人物的能力。
选取典型事例，结合描写人物的方法，把事情前因后果写清楚。
以第三人称叙述，突出形象特点。交流是否写得具体生动，提出修改建议。
第三人称
3.写后与同学交流、修改习作。
2.写清楚事情的前因后果， 把“他”当时的表现写具体，反映他的内心。
学会弹钢琴、考试满分、学会了做饭……
爬山看见美丽的风景、听音乐会……
认识新朋友、体会到亲情的美好……
上学迟到、成绩不理想、被同学误会……
滑雪摔伤了、踢球时把同学撞倒了……
弄坏了爸爸的手机、一时冲动大声骂了奶奶……
时间、地点、人物、 事情（起因、经过、结果）
当时的具体表现(神态、心理活动、言行等)
谁因为什么事情 怎样了
范例引领 明确写法
运用动作描写和语言描写，反映人物内心，再现了“他”当时紧张的状态，细致、具体。
他哭了……他回到家会不会被家人误会呢？会不会挨骂呢？
那一次，奶奶非常高兴，她笑得很甜！我真想让奶奶每天都那么开心。
他终于笑了！原来，每个孩子都渴望被宠爱。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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