小学语文统编版（2024）五年级下册第七单元语文园地备课ppt课件

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文化自信：能描写出景物的动态美和静态美,并体会景物的独特魅力。语言应用：体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。思维能力：学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。审美创造：感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；理解古诗《乡村四月》，积累古诗。
交流分享动、静态描写呈现的效果，并仿照例子描写情境。感知表达上的特点。
朗读背诵古诗《乡村四月》，体会江南农村初夏时节的景色和劳动人民的活动。
本单元的课文运用静态描写和动态描写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来呈现的。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
找出句子中的动态描写和静态描写，并体会作用。
怎样才能把景物写美呢？
朗读下面的句子，体会景物的动、静之美。
选择其中一个情景，照样子写一写。
根据具体情况，灵活运用。
事物：群鸟、天空、湖水动态：群鸟飞、湖水泛起波澜、摆动翅 膀、风的流动、云朵飘动……静态：湛蓝的天空、远处的群山……视角：从远到近手法：排比、比喻……
动静结合使画面更灵动。
和煦的微风下，湖水温柔地泛起波澜。波光粼粼的湖面远看似乎有金子般的光泽。青山蛰伏着绿意，天空藏匿着白色浮云，一切都显得格外静谧。倏然，一声声鸟叫划破天际，定格的美景活了起来。群鸟或横掠、或排队成列飞过，浩浩荡荡，是高墙，是幕布，转瞬即逝。
冬天，鸟和我一起来到湖边。风有些硬，天空是蓝的，云朵像泼洒在餐桌上的牛奶。湖，深邃，在嫩黄的阳光下，细浪温柔，风过时，推起一层层金黄的褶皱。湖水呈现出深不见底的清澈、澄碧，一切的力量厚积在水底。雄浑，被悄然隐藏在平静中。 岸边树木褪去华丽，湖的本身露出来，占领视野。湖很大，目光层层向前翻阅，一遍遍贴着巨大的平面舔过去，因贪婪而疲倦。
此刻，鸟飞起来了，先是一只，接着两只、三四只……很快形成一个群体，排成队列。与我相遇的那只大鸟领头，远看，像一支箭头射出去。鸟儿迅疾地飞，仿佛前面有无形的高墙，或者要撕裂内心无形的网。
找出动态描写和静态描写。并说说好在哪里。
朗读下面的句子，说说描写了怎样的情景及选段的表达特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
绿遍山原①白满川② ，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑⑤又插田⑥。
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人，南宋诗人，生卒年不详。工诗，为“永嘉四灵”之一。 翁卷擅长写山水诗，最喜田园生活。当江南进入初夏时节，农家就开始忙碌起来。诗人看到了江南农村初夏的旖旎风光，看到了辛勤劳作的农民就有感而发，写出了这首清新明快的诗。
有感情地朗读诗句，想象画面。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
释义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
释义：四月到了，乡村里没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
当最后一班学生走出校门时，热闹一天的校园一
下子安静下来了，也听不到小鸟的鸣叫，难道它们也回家休息了？
这句话描写了在夕阳映照下的美景，主要抓住了金色这种颜色来描
这句话抓住白色描写了泰姬陵的神奇的美。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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