2025年高考全国各地语文模拟题分类汇编100练【古诗阅读+名句默写 01-10，有答案，解析详尽】

这是一份2025年高考全国各地语文模拟题分类汇编100练【古诗阅读+名句默写 01-10，有答案，解析详尽】，共21页。

01【来源：山东师范大学附属中学2024年11月高三语文期中测验】
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏画障①
上官仪
芳晨丽日桃花浦②，珠帘翠帐凤凰楼。
蔡女菱歌移锦缆③，燕姬春望上琼钩。
新妆漏影浮轻扇，冶袖飘香入浅流。
未减行雨荆台下，自比凌波洛浦游。④
【注】①画障：画屏。②桃花浦：暗用《太平广记》中刘晨、阮肇入天台山采药巧遇仙女的故事。③锦缆：鲜艳华美的船索。④尾联上句用战国时宋玉《高唐赋》中楚王梦遇巫山神女的故事，下句用曹植《洛神赋》中洛水女神之典。凌波：形容女子走路时步履轻盈。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 本诗所咏为屏风上一幅仕女图，画的是水上采菱和楼头春望的女子。
B. 诗中咏画却不提画作，而采用化静为动的手法，在静态基础上摹写更为生动的场景。
C. 颈联的“新妆漏影”“冶袖飘香”，通过妆容、服饰侧面表现女子之美。
D. 诗人赏画入迷，把自己想象成凌波微步的女神，与画中人同游于洛水之滨。
16. 《旧唐书》评上官仪的诗具有“绮错婉媚”的风格，意思是他的诗华丽秀美、和婉柔顺。请以此诗为例，谈谈对这一风格的理解。（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《静女》中，女子赴约却“_________”，令男子“_________”，刻画了人物内在心理，表现了爱情萌发时的甜蜜。
（2）《项脊轩志》中“_________，_________”两句，让我们想象出归有光时而歌吟，时而端坐，尽享读书之乐的情景。
（3）“玉”因其独特的美丽和珍贵的价值而备受古人推崇，是文人诗词创作钟爱的意象，如“_________，_________”。
【参考答案】
D
16. 华丽秀美方面：
①景物描写华丽。首联用词色彩鲜明，“芳晨”“丽日”“珠帘翠帐”等词描绘出华丽的场景。②人物描写华丽。颔联中“蔡女”“锦缆”等句展现女子的高贵华美形象，颈联更是从妆容和服饰上展现女子的华丽。③用典华丽。尾联用巫山神女和洛水女神的典故，增添文化底蕴与华丽之感。
和婉柔顺方面：
①情感表达和婉，以欣赏赞叹的口吻描绘女子和景色。
②画面氛围柔顺，自然景色与女子活动等都处于优美和谐的情境之中。
17.①爱而不见 搔首踟蹰 ②偃仰啸歌 冥然兀坐
③ 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）
【解析】
【古诗导语】上官仪的《咏画障》通过绚丽的词藻描绘画中仕女的优雅动态及环境，蕴含丰富的色彩和美感。诗句将静态画面化作梦幻般的春日景象，呈现出唐诗特有的华丽与柔美风格，生动再现了诗人赏画时的感悟与联想。
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“把自己想象成凌波微步的女神，与画中人同游于洛水之滨” 错误，尾联诗人将画中的女子与巫山神女、洛水女神相比，旨在突出画中女主人公惊人的美丽，而不是诗人把自己想象成凌波微步的女神与画中人同游。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生分析鉴赏诗歌语言和艺术特色的能力。
华丽秀美方面：
①景物描写华丽：诗的首联描绘了一幅美好的画面。“芳晨”“丽日”展现出清晨的芬芳与阳光的明媚，“桃花浦”让人联想到桃花盛开、波光粼粼的水边美景。“珠帘翠帐”则是用华丽的装饰来描绘凤凰楼，色彩鲜明，给人以视觉上的华丽之感。
②人物形象华丽：诗中刻画的女子形象尽显华丽。颔联中“蔡女”“燕姬”本身就带有一种美丽女子的意味。“锦缆”突出了船只装饰的华美，女子一边划船一边唱歌；“琼钩”也是精致的装饰，体现了女子的高贵。颈联更是从妆容和服饰上展现女子的华丽。“新妆”在光影下更显精致，“冶袖”散发香气，“轻扇”和“飘香”等细节都让女子的形象充满华丽之美。
③用典华丽：尾联运用了战国时宋玉《高唐赋》中楚王梦遇巫山神女的故事和曹植《洛神赋》中洛水女神的典故。这些典故的运用，不仅增添了诗歌的文化底蕴，而且将画中的女子与神话中的神女相类比，使诗歌在内容上更加华丽，提升了诗歌的艺术境界。
和婉柔顺方面：
①体情感表达和婉：整首诗在赞美画屏中的女子和景色时，情感是柔和的。诗人没有强烈的情感起伏，而是以一种欣赏、赞叹的口吻来描绘。比如在描写女子的活动时，“蔡女菱歌移锦缆，燕姬春望上琼钩”，只是平和地展现女子的划船唱歌、凭栏春望等行为，没有激烈的情绪表达。
②画面氛围柔顺：诗中营造的氛围是柔顺的。从芳晨丽日的自然景色，到女子的优雅活动，再到与神话中神女的类比，整个画面给人一种柔和、优美的感觉。没有冲突和紧张的情节，无论是桃花浦的美景，还是凤凰楼中的女子，都处于一种和谐、柔顺的情境之中。
【17题详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：见、搔、踟蹰、偃、啸、冥、兀、沧、芙蓉。
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02【来源：山东省济南市中区山东省实验中学2025届高三上学期11月期中考试】
阅读下面这首唐诗，完成小题。
山中咏古木
卢纶①
高木已萧索，夜雨复秋风。
坠叶鸣丛竹，斜根拥断蓬。
半侵山色里，长在水声中。
此地何人到，云门②去亦通。
【注】①卢纶：字允言，唐代大历十才子之一。天宝末年举进士，遇乱不第，后因友获罪。②云门：佛教宗派名，即云门宗。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 第一二两句描写山中古木在秋风夜雨中的景象，紧扣“萧索”一词。
B. “斜根拥断蓬”与王维“征蓬出汉塞”中的“征蓬”皆为诗人自喻。
C. 五六两句视听结合，将古木和山中景色融为一体，给人以幽深之感。
D. “此地何人到”，自问自答，表明此地人迹罕至，暗示诗人的人生理想。
16. 请结合全诗，说明“高木”这一意象有何意蕴（6分）。
17. 补写出下列句子中的空缺部分（6分）。
（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“______？”指出了“得难失易”的现象，而用“______？”揭示了其原因。
（2）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《十二章》中的句子来表达，就是“______，______”。
（3）暑期研学之旅，同学们来到湖北省博物馆，见到了越王勾践的剑、吴王夫差的矛，以及戈、戟等多种兵器，脑海中浮现出中国古代诗、词、文里将士挥舞兵器的热血场景，不由地朗诵道：“______，______。”
【参考答案】
15.B
16. ①“高木”不同于古木，“高”字突出其高俊、挺拔、顽强、不世俗。
②通过描写“高木”在秋风夜雨，以半隐山色，伫立水声中的景象，展现其坚韧与高洁。
③诗人托物言志，借回答“高木”“此地何人到”一句，暗示了自己的归隐之意。
④“高木”是诗人自身写照，表达了诗人面对不第、获罪等现实困境时的孤独、落寞之感。
17.①岂得之难而失之易欤 而皆自于人欤 ②君子喻于义 小人喻于利
③ 金戈铁马 气吞万里如虎（修我戈矛，与子同仇/修我矛戟，与子偕作/修我甲兵，与子偕行/男儿何不带吴钩，收取关山五十州）
【解析】
【古诗导语】卢纶的《山中咏古木》通过描绘秋风夜雨中山中古木的萧索景象，表达了诗人对自然的深刻感悟。诗中“高木”象征着孤高与坚韧，尽管环境恶劣，依然屹立不倒，隐喻诗人虽遭遇挫折但仍坚持理想的精神。全诗意境幽深，情感内敛。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“皆为诗人自喻”错误。第四句“断蓬”指断裂的蓬草，倾斜的树根紧拥着断裂的蓬草。“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
①“高木已萧索”中“高”字直观地展现了古木的高耸之态。它高高挺立，不同于一般的树木，给人一种高俊之感。这种高度不仅仅是物理意义上的，更象征着一种精神上的高度，暗示着“高木”的不随波逐流和超凡脱俗。在风雨的洗礼中，它依然屹立不倒，体现出顽强的生命力和坚韧不拔的品质，不被世俗的风雨所影响。
②“夜雨复秋风”描绘了风雨交加的恶劣环境，然而“高木”在这样的环境中，依然保持着自己的姿态。“半侵山色里，长在水声中”，“高木”一半隐没在山色之中，与自然融为一体，显示出它的宁静与淡泊；长久地生长在水声之中，经受着流水的冲刷却依然屹立，体现出其高洁的品质。它不被外界的繁华和喧嚣所干扰，默默地在自然中生长，象征着一种坚守自我、不为外界所动的高洁精神。
③“此地何人到，云门去亦通”，诗人以设问的方式提出“此地何人到”，暗示了这个地方的清幽和偏僻，很少有人涉足。而“云门去亦通” 则将“高木”所在之地与佛教宗派云门宗联系起来，增添了一种空灵、超脱的氛围。 诗人托物言志，通过对“高木”所处环境的描写，表达了自己对这种清幽、宁静生活的向往，暗示了自己的归隐之意。
④“高木已萧索”，一个“萧索”不仅描绘了古木的凋零之态，也传达出一种凄凉、孤独的氛围。诗人以“高木”自比，在面对不第、获罪等现实困境时，感到孤独和落寞。“高木”成为了诗人情感的寄托，通过对“高木”的描写，诗人抒发了自己内心的孤独、落寞之感。
【17题详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“欤”“喻”“偕”“钩”。
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03【来源：2025届广东省普通高中毕业班调研考试（一）】
阅读下面这首古诗，完成15-16题。
登大伾山诗①
王守仁②
晓披烟雾入青峦，山寺疏钟万木寒。
千古河流成沃野，几年沙势自风湍。
水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。
宫阙五云天北极，高秋更上九霄看。
注：①1498年（明弘治十一年），浚县名宦王越死于甘州军中。皇上辍朝一日以示哀悼。次年，新科进士王守仁奉旨送王越灵柩回浚县安葬。在此期间，王守仁曾慕大石佛之名到大伾山来拜谒。②王守仁，字伯安，号阳明。明代著名思想家、文学家、哲学家、军事家。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联中诗人点明了出发时间，描写了一幅云雾缭绕、钟声稀疏、万木萧瑟的早晨山景图，烘托出山寺的幽静。
B.颔联中“河流成沃野”写河流滋润出肥沃的原野；而“沙势自风湍”则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。
C.颈联运用比喻手法，以“龙鳞”比喻水流穿石的形态；以“日绕峰头”写出山峰的高大，暗示诗人登山之高。
D.尾联中“宫阙五云”暗指明朝皇宫，诗人借遥望国都，表达了对国家的忠诚与热爱，流露出登高望远的豪情。
16.有人评论此诗“其言也壮，其志也豪”，请你分析。（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石在阐述自己对于变法改革的坚定立场时，指出“ ”，即当今皇上有意改变这种不思进取的局面。然而他也清楚地意识到，目前自己所做的事情可能还不能让所有人都满意，因此他也坦诚地向司马谏议表示“ ”，即自己未能帮助皇上实现更大的作为。
（2）李白怀才不遇，与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，借酒抒情，一泄其寂寞的愁怀，写下《将进酒》。诗中所云“ ， ”，表达了怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信。
（3）在中国古代文学中，“梦”常常作为情感与思绪的载体，寄托着诗人深深的情感与哲思。
如苏轼的“ ”，与挚爱的妻子重逢，那份深情与眷恋令人动容；又如李商隐“ ”，描绘了一个迷离而美丽的梦境，表达了对人生虚幻与真实的思考。
【参考答案】
15. B
16.(1)“其言也壮”可以从诗人笔下之景看出，从山下到山顶，都为远望所见，视野开阔，境界阔大。(2)“其言也壮”可以从“万”“千古”“天北极”“高”“九霄”,这些体现宏大气象的词语看出。(3)“其志也豪”意味着在感情的抒发上，有对历史沧桑的深沉的感叹，有自己正值气盛志满之时，对人生未来充满昂扬的斗志与饱满的政治激情。
17.上乃欲变此 未能助上大有为
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
夜来幽梦忽还乡 庄生晓梦迷蝴蝶
【解析】
【15 题解析】
本题考查学生对诗歌 综合理解和赏析能力。
B 项中“而‘沙势自风湍’则表现出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑”理解错误。颔联“几年沙势自风湍”是写几年来沙石被风卷动，形成湍急的水势，这里只是写景，并没有表达出对风势猛烈、沙石飞扬的忧虑。故选 B。
【16 题解析】
本题考查学生对诗歌内容及情感的理解与分析能力。
本题要求考生从“其言也壮”和“其志也豪”两个维度出发，结合具体诗句进行阐释。“晓披烟雾入青峦”，以烟雾缭绕的青峦为背景，营造出一种朦胧而壮美的意境。随着视线的推进，“山寺疏钟万木寒”至“高秋更上九霄看”，从山脚到山顶，再到云霄之巅，展现出一幅幅壮丽的山水画卷，体现了“其言也壮”的特点。诗中运用了“万木”、“千古”、“天北极”、“九霄”等词语，这些词语本身就具有宏大的内涵，增强了诗句的表现力和感染力，使得整首诗气势磅礴，体现了语言的壮丽之美。
“千古河流成沃野，几年沙势自风湍。”诗人通过对自然变迁的描绘，表达了对历史沧桑的深刻感慨，同时也透露出对人生短暂的认识。这种感慨并非消极，而是激励诗人更加珍惜时光，追求更高的人生理想。
“水穿石甲龙鳞动，日绕峰头佛顶宽。”这两句以自然之力象征人的意志与力量，展现了诗人不畏艰难、勇往直前的精神风貌。“高秋更上九霄看”则更是表达了诗人追求高远、超越自我的理想抱负，体现了“其志也豪”的特质。
评分标准：结合诗歌，从意象和语言两个角度分析“其言也壮”，各得 2 分；从情感的角度分析“其志也豪”，得 2 分。
【17 题解析】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易写错的字有：惟、幽、迷、蝶
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04【来源：广东省佛山市顺德区2025届普通高中高三教学质量检测（一）】
阅读下面这首宋诗，完成各题。
观棋
韦骧
不卜天时不背山，枯棋遇敌战谈间。
藏机暗伏三千楯，侵道雄窥百二关。
群语虽咻难改听，一先偶失若无颜。
人心勇善能如此，谁谓渊骞未易攀。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇描写了在棋局对战中，下棋人既战且谈，颇有公瑾“谈笑间”的风度。
B. 颔联将下棋譬喻为战争，“三千楯”言埋伏之多，“百二关”言睥睨之广。
C. 观棋之人议论纷纷，从而造成下棋人“一先偶失”，好像无颜见人的样子。
D. 尾联用典，其中“渊骞”分别指颜渊、闵子骞，这里指的是品行高尚之士。
16. 南宋姜夔《白石诗说》有“一篇全在尾句”的说法，本诗尾联是如何体现这一说法的？请结合文本简要分析。
17. 补写出下列句子中的空缺部分（本题共1小题，6分）。
（1）针对班上学生不把学习上的微小失误放在心上，又沉迷于电子产品的现象，李老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“______，______”两句作为班会主题来劝勉同学。
（2）在中秋晚会舞台上，一人短发稀疏，在空阔的湖面上平稳泛舟，此情此景让小明联想到张孝祥《念奴娇•过洞庭》中的诗句“______，______”。
（3）互文是古诗词中常用的修辞手法，如“______，______”两句就运用了这种手法。
【参考答案】
15.C
16. ①结构上总结全诗：前三联描述了对弈时的谈笑风生、棋局的巧妙布局，棋手的专注坚定，尾联用“如此”一词对全诗进行总结概括。
②内容上深化主题：尾联由棋局中展现出的勇敢、专注等品质引发了对人性和品德修养的思考，将棋局与人的品德相联系，深化了诗歌的主题。
③情感上升华中心：尾联以用典和反问句，不仅表达了作者对下棋人勇善品质的肯定与赞赏，更是对人们在品德修养上追求贤德境界的期许，传达出一种积极向上的人生态度，使全诗情感升华。
17.①夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
②短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
③将军百战死 壮士十年归（枝枝相覆盖，叶叶相交通/开我东阁门，坐我西阁床/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦）
【解析】
【古诗导语】《观棋》通过描绘下棋的场景，借棋局比喻战争，展现了棋手的智慧与勇气。诗中运用战争意象，如“三千楯”“百二关”，形象地表现了棋局的复杂与激烈。尾联以“渊骞”典故，赞美棋手的品行与才智，暗示人心的勇善与高尚。全诗通过观棋，反映出对人品与智慧的深刻思考，尾联点明主题，升华全篇。
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“观棋之人议论纷纷，从而造成下棋人‘一先偶失’”错误，“群语虽咻难改听”是指观棋人虽然喧嚣，议论纷纷，但难以改变下棋人的决定或看法，棋手偶尔失误不能归因于观棋者的议论。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
（1）首联描绘了下棋时展现出一种轻松应对棋局的氛围，颔联描述了棋局中双方暗中布局、相互窥探、激烈争夺的态势，颈联刻画了下棋者在面对周围众人的嘈杂干扰时，依然能专注于棋局，尾联中的“如此”一词指代前面三联所描述的下棋者在对弈过程中表现出的种种特质，如从容应对、坚守自我、充满勇气等，从结构上起到了收束全诗的作用。
（2）诗的前三联主要围绕着棋局展开，详细描绘了棋局中的各种情况和下棋人的状态。而尾联则跳出了单纯对棋局的刻画，指出下棋过程中所展现出的勇敢、专注等品质，其实反映了人性中可贵的一面，这种从棋局到人性品德的延伸，使得诗歌的主题不再局限于对下棋这一行为的表面描述，而是深入到了对人的品德修养层面的探讨，深化主题内容。
（3）尾联中“渊骞”是指颜回和闵子骞，他们以贤德著称，这里运用典故，将下棋人所表现出的勇善品质与古代贤德相比。“谁谓渊骞未易攀”采用了反问句，表达了作者对下棋人在棋局中所展现出的勇善品质的高度肯定与赞赏，作者不仅仅是赞赏当下下棋人的品质，更是对所有人在品德修养上能够追求贤德境界的一种期许，具有普遍引导的意义，实现了情感的升华。
【17题详解】
本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：常、溺、 萧骚、沧、覆。
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05【来源：湖北省重点高中2024-2025学年高三上学期8月联考】
阅读下面这首唐诗，完成15～16小题。
池鹤①
白居易
高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。
低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
【注释】①此诗作于诗人江州司马任上。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池鹤恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格。
B．颔联中的“丹砂”“白雪”运用借代手法，既写出了池鹤的形象之美，又写出了池鹤的品格之美。
C．颈联说池鹤觉得鸬鹚毛色污浊，讨厌鹦鹉的叫声太过谄媚，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风骨。
D．尾联用细节描写写出池鹤对青田云水的向往神态，白居易的《琵琶行》结尾一句也用了此种手法。
16．本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《项脊轩志》中，修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“____________，____________”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。
（2）一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元《种树郭橐驼传》中的“他植者”日夜操劳，去而复返的表现“____________，____________”相似。
（3）美学家朱光潜说，“杏花”能够让人想到“秀丽”“神韵”等词，是一个意蕴丰富的美学意象。“杏花”一词在古诗词中经常出现，如“____________，____________”。
【参考答案】
15.B
16．要点示例：①对知音的渴求。②对高洁风骨的珍视之情。③对官场生活的厌倦（“对官场俗辈的厌恶”亦可）。④对自然的向往与不得的无奈（“对理想不能实现的苦闷”亦可）。
17．（1）明月半墙 桂影斑驳（2）旦视而暮抚 已去而复顾
（3）借问酒家何处有 牧童遥指杏花村/沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风/小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
【解析】
【15题详解】
B项“运用借代手法”错。颔联从表面上看，意思是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的“白雪”不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。因此，“丹砂”“白雪”应为“借喻”，喻指“池鹤美好高洁的品格”。
【15题详解】
①首联意思是在高高的竹笼前找不到自己的知音，在庸俗的鸡群里还凸显着自己的风度和节操，抒发作者对知音的渴求。
②颔联意思是低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白，抒发作者对高洁风骨的珍视之情。
③颈联意思是转眼四望，觉得鸬鹚毛色污浊，徒有其表而又善于学舌的鹦鹉太娇弱，这两者不仅形象气质欠佳，而且善于侍奉讨好主人，完全没有自己的自由和主见，更不要说具备一副铮铮的傲骨了，抒发作者对仕宦生活的厌倦。
④尾联意思是没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅地望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。因此抒发作者对自然的向往与不得的无奈。
【评分标准：每点2分，其中要点1分，结合诗句分析1分，答出三点即满分。（其他观点如依据原文，言之有据，可酌情给分。）】
【17题详解】略
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06【来源：深圳高级中学（集团）2024－2025学年高三第二次诊断考试】
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
老将行 (节选)
王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
节使三河募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。
愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。
莫嫌旧日云中守[注]，犹堪一战取功勋。
[注]汉朝云中太守魏尚曾被削职为民，后又官复旧职，在任期间匈奴不敢犯边。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句描写贺兰山一带战阵如云，与《使至塞上》中的塞外风光不同。
B．第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰，突出表现将士的英勇。
C．擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写，表现老将想卫国杀敌的强烈愿望。
D．全诗意象宏阔、基调昂扬，比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。
16．诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”都使用典故，但抒发的情感有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________________，_______________”，且是被迁的戍边的兵卒。
（2）在《念奴娇·赤壁怀古》“__________________ ，__________________”两句中，词人洒酒酬月，表达了对人生的无限感慨，令人回味悠长。
（3）古人常从鬓发的细微变化生出对生命深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如“__________________ ，__________________”。
【参考答案】
15．B
16．①王诗借用魏尚的故事，写老将虽已年老，但渴望重新被任用，重在表达其“老骥伏枥”“壮心不已”的豪情；(内容分析1分，思想情感2分)
②辛词以廉颇自况，表达虽愿为国效劳，却报国无门的悲慨。(内容分析1分，思想情感2分)
17.
（1）瓮牖绳枢之子，氓隶之人。（《过秦论》）
（2）人生如梦，一尊还酹江月。(《念奴娇∙赤壁怀古》)
（3）示例一：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（《登高》）
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。B.“突出表现将士的英勇”理解错误，第二句只是叙述告急的文书不断传进京师，说明战事的紧急，不能突出表现将士的英勇。故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗结尾运用了汉朝云中太守魏尚的典故，魏尚曾任云中太守，深得军心，匈奴不敢犯边，后被削职为民，经冯唐为其抱不平，才官复旧职。诗人借用这个典故为老将再次表明态度，表明只要朝廷肯任用老将，他一定能杀敌立功，报效祖国。重在表达其“老骥伏枥”“壮心不已”的豪情。辛弃疾“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”这句话的意思是：“有谁来问我：你年纪大了，还能上阵杀敌吗？”通过廉颇的典故，表达自己虽然年暮，但仍旧一心报国的雄心壮志；然而现实却是“凭谁问”，有谁来问呢？在朝廷力主偏安，不肯北伐的情况下，没有人能理解作者，更不会给他一个实现志向的机会。因而这句话既表现作者为国效力的决心，也表现壮志难酬的悲愤无奈。
【17题详解】略
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07【来源：福建省福州十校2024-2025学年第一学期期中考试高三语文试卷】
阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。
读 书
陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元①。
灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。
读 书
辛弃疾
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①元元，同“黎元”“黎庶”。②课：阅读。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 陆诗和辛诗题目相同，都把文人读书这件平常之事作为写作的主要内容。
B. 陆诗起笔言志，辛诗起笔抒发感慨，陆诗和辛诗均以主观感受引出读书的情景。
C. 陆诗透露出诗人可能年岁已老，辛诗暗示出诗人在现实中可能屡屡碰壁。
D. 陆诗中的“犹课”和辛诗中的“摩腹”均可看出诗人坚持苦读的情状。
16.这两首诗中，诗人笔下的读书情景不同、缘由各异，请结合诗句简要概述。（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_______________，_________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》意旨博大，意义深远的诗句是“_______________，_________________”。
(3) 以青色入诗，意境可能大不相同。李白在《梦游天姥吟留别》中用“_________________”写出即将下雨的黑沉阴郁，又用“_________________”表现天空的广阔无垠。
【参考答案】
15．D
16.情景不同：①陆诗中末两句描写诗人在夜灯之下，眼神不如以前，却仍然奋力阅读蝇头小字的情景；（1分）②辛诗中末两句描写诗人读到可笑之处便掩卷起身，揉着肚子大笑，在长廊里来回踱步的情景。（1分）
缘由各异：①陆诗“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故（1分），自己读书的缘由是为天下黎民百姓谋福祉；（1分）②辛诗“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”点出自己读书的缘由是对生活中的是非得失感到迷茫（1分），想从读书中得到启迪。（1分）（满分6分）
17.(6分)
（1）暧暧远人村 依依墟里烟
（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远
（3）云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底
（每处1分，满分6分）
【解析】
【15题详解】
D选项“‘摩腹’均可看出诗人坚持苦读的情状”错误。“摩腹”意思是揉着肚子笑的情状。故选D。
【16题详解】
读书情景不同：陆诗“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，蝇头，比喻字小的和苍蝇头一样。这两句说，在微弱的油灯下看书，眼睛已大不如从前了。但我每天仍然要阅读二万多如蝇头一样字的书籍。描写了诗人在孤灯之下老眼昏花地阅读蝇头小字的情景；辛诗“掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊”，读到古人写的可笑之处，诗人不禁掩卷大笑，一边在步廊中散步一边不停地揉笑疼的肚子。描写了诗人读到可笑之处掩卷起身，揉着肚子大笑在长廊里踱步的情景。
读书目的各异：陆诗“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。表明诗人的读书目的是为天下黎民百姓谋福祉；辛诗“是非得失两茫茫，闲把遗书细较量”，“是非”“得失”为立人之本；“两茫茫”寓意是非不知，得失不明。诗人对是非得失感到迷茫，想通过读书来解决疑惑。
【17题详解】
易写错的字：暧、墟、指、迩、兮、冥
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08【来源：河南省濮阳市2025届高三9月质量检测】
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
上郑员外
方千
为郡至公兼至察，古今能有几多人。
忧民一似清吟苦，守节还如未达贫。
利刃从前堪切玉，澄潭到底不容尘。
潜夫岂合干旌旆，甘棹渔舟下钓纶。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．郑员外既公正又明察，对辖地也治理得极好，这类官员在历史上是不多的。
B．郑员外虽然身居高位，但仍能做到清廉不贪，坚守气节，怀有一颗忧民之心。
C．本诗用多种手法展现郑员外的形象，先开门见山直接赞美，后用自己侧面烘托。
D．诗人认为自己是个潜夫（隐士），拜访郑员外会有失身份，所以甘愿乘舟垂钓。
16．本诗颈联运用了比喻的手法，请对此作简要分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“_________________，_________________”。
（2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“_________________，_________________”两句，同学们觉得此例很是得当。
（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“_________________，_________________”。
【参考答案】
15．D
16．①“利刃”喻才华，“玉”喻困难，“澄潭”喻内心，“尘”喻不良思想。②上句说的是郑员外才干杰出，能解决所遇到的困难；下句说的是郑员外内心纯洁，容不得世俗的污秽。③这两句先赞美郑员外的才干，后赞美郑员外的品格，塑造了一个优秀的官员形象。（每点2分，共6分，言之有理即可）
17．（1）鸣鼓而聚之 击木而召之
（2）采之欲遗谁 所思在远道
（3）（示例）西北望长安 可怜无数山
家住吴门 久作长安旅
总为浮云能蔽日 长安不见使人愁
云白山青万余里 愁看直北是长安（每空1分，共6分。有错别字则该空不得分）
【解析】
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌语言、形象、思想内容的能力。“拜访郑员外会有失身份”有误。“潜夫岂合干旌旆”的意思是，作为一个隐者，不该去拜访郑员外，诗中没有“有失身份”的意思。
【16题详解】
本题考查鉴赏诗歌的情感和表现手法的能力。从郑员外的身份看，他是一个太守，管理着一个郡。对于一个官员而言，“利刃”自然是喻其才干，而“切玉”可以理解为郑员外凭借其才干来解决工作中遇到的困难。“澄潭”即澄澈的水潭，对于一个官员而言，把它理解为其内心十分恰当。潭不容尘，就是其内心容不得世俗的污秽。这两句运用比喻，赞美了郑员外的才干和品格。
【17题详解】略
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09【来源：湖北省2025届高三上学期8月联考】
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
临邑舍弟书至①（节选）
杜甫
二仪②积风雨，百谷漏波涛。
闻道洪河坼，遥连沧海高。
职司③忧悄悄，郡国诉嗷嗷。
舍弟卑栖邑，防川领薄曹。
尺书前日至，版筑不时操。
吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。
却倚天涯钓，犹能掣巨鳌⑤。
【注】①舍弟，诗人的弟弟杜颖，时为临邑簿曹。该诗原题目为“临邑舍弟书至，苦雨，黄河泛溢，堤防之患，簿领所忧，因寄此诗，用宽其意”。②二仪，古称天地为二仪。③职司，治水之宫。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，顺利渡河。蟠桃，东海仙山上的仙桃。⑤“却倚”二句，意为“要用蟠桃为饵，把大鳌钓上来”，传说巨鳌能治河溢之灾。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人将自己目睹的黄河泛滥以及灾民遍野、怨声载道的惨状描绘得非常生动逼真。
B．该诗先讲述大雨成灾，再讲述弟弟写来书信，最后写自己的期望，家国忧思，溢于言表。
C．该诗前六句既有记叙又有描写，“积”“漏”“诉”等字形象地写出久雨成灾的景象。
D．“忧悄悄”写出了官员内心的忧愁，“版筑不时操”可看出地方官的水灾防治工作。
16．本诗既有现实主义情怀，也有浪漫主义色彩，请结合诗歌内容进行分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）魏征《谏太宗十思疏》中“____________，____________”两句，常让我们想到《诗经》中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“素月分辉，明河共影”两句绘出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句则写出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式，这两字在古诗词中也颇为常见，如“____________，____________”。
【参考答案】
15、A
16、①描绘了黄河泛滥，灾民遍野、嗷嗷待哺的惨状，诉说了自己关心民瘼的情怀。②驰骋着浪漫主义的想象，希望自己把兴波作浪的巨鳌钓上来，也就彻底消除了水患，以此来勉励弟弟、期待民生疾苦的结束。
17、（1）有善始者实繁 能克终者盖寡
（2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（3））扣舷独啸 不知今夕何夕
独坐幽篁里 弹琴复长啸
怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行
仰天长啸 壮怀激烈
登东皋以舒啸 临清流而赋诗
【解析】
【15题详解】
“目睹”错误，由“闻道”可知，这首诗写的并不是诗人的直接观感。
【15题详解】
第一点应围绕对社会现实的描绘和对民生的关怀展开，第二点围绕对想象场景的描绘和对水灾结束的期待展开。一个点3分。
【17题详解】
易错字词：繁、寡、坼、乾坤、舷。
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10【来源：湖北“宜荆荆恩”2025届高三起点考试】
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
上元①后一日观灯寄王四
苏辙
城头月减一分圆，城里人家万炬然。
紫陌群游逢酒住，红裙醉舞向人妍。
且为行乐终今夕，共道重来便隔年。
遥想猖狂夜深处，河沙飞水湿归鞯。
注：①上元节即元宵节，上元节点灯笼始于汉代，当时名叫“上元燃灯”，时间为一整天。宋代，元宵放灯著于法令，且把上元放灯时间定为五个晚上。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．颔联写了欲喝酒助兴的游人和盛装的舞女，凸显观灯的热闹，也表现了诗人的悲伤。
B．颈联和《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”句所抒发的情感类似。
C．尾联“飞水湿归鞯”的细节描写烘托了人物的真实心境，把归家的情景写得很逼真。
D．诗歌由月夜观灯的场景写到尾联描绘的深夜画面，由实到虚，衔接自然，余味悠长。
16．诗人为什么说“月减一分圆”？请结合全诗简要分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）古诗常“以阔境显孤危”，杜甫《登岳阳楼》通过“______，______”，以雄健笔力描写阔大景象，来凸显自己的孤独。
（2）《种树郭橐驼传》让我们明白：如种树一样，父母若“爱之太恩”，每天忧心忡忡，“______，______”，亦不能让孩子健康成长。
（3）古代文学作品中“啸”字时常出现，可以表现傲然、潇洒等人生态度，如“______，______”。
【参考答案】
15．A
16．①“月减一分圆”表示上元日已过，照应题目“上元后一日”；
②城头灯火璀璨，城里人家灯光万丈，让诗人感觉月的光辉也逊色了一分；
③写月亏月盈暗示时间的流逝，表达诗人对当下美好时光的珍惜和留恋。
（每点2分，共6分，答到“欢乐的时光总是短暂，令人遗憾”“对友人的思念”等可酌情给分）
17．（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
（2）旦视而暮抚，已去而复顾
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分）
（3）登东皋以舒啸，临清流而赋诗
扣舷独啸，不知今夕何夕
借书满架，偃仰啸歌/偃仰啸歌，冥然兀坐
独坐幽篁里，弹琴复长啸
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（答此句不得分）
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其它答案，只要符合要求，即可给分）
【解析】
【15题详解】
“也表现了诗人的悲伤”错误。该句展现了上元节的热闹喜庆之景，表现出了诗人享受和珍惜当下的情感。
【16题详解】
诗句“月减一分圆”表示上元节已过，点“上元后一日”之题，同时，客观的事件暗含作者的感情，作者用以表现观灯的热闹和因时光易逝而引起的对当下的珍惜与留恋。
【17题详解】略