人教统编版选择性必修 中册11.2 *五代史伶官传序优秀ppt课件
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这是一份人教统编版选择性必修 中册11.2 *五代史伶官传序优秀ppt课件,共40页。PPT课件主要包含了核心素养,任务情境,回到历史现场,了解作者,探寻背景,史料补充,解读题目,读准字音,研讨历史评说,梳理文意·第一段等内容,欢迎下载使用。
第三站:研讨历史评说,探究兴亡之因
北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
1.本文的中心论点是什么?立论的依据是什么?
论点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!论据:庄宗得天下与失天下的事实。
2.文章以“呜呼”发端,有何用意?
感叹词,一声嗟叹,表达对历史兴衰,人生盛衰的强烈感叹;慷慨悲凉,营造了一种浓郁的抒情氛围;寓含深沉的历史感慨,奠定叹惋基调。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
1.简单概括晋王临终遗言主要内容是什么?
告知三件憾事,劝庄宗完成遗愿。
2.庄宗对父亲遗命的态度是怎样的?文中是如何表现的?
受箭时的一系列动词:受、藏、请、盛、负、纳。
3.思考:后唐庄宗为什么能够获得成功,建立后唐?
因为有着三支箭的鞭策,他怀着一股报仇的信念,时刻恭敬地面对父亲的遗愿。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”。
4.一、二段各采用了什么表达方式?两段什么关系?
第一段议论,第二段记叙;总分关系。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!
及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
1、第三段的主要内容是什么?说明了一个什么道理?
本段主要写庄宗失天下的经过,是对“逸豫可以亡身”的说明。
2.第三段和第二段运用了什么论证方法?试具体说明。
正反对比。二段正面叙说,三段反面叙说。
分析庄宗是如何“得天下”与“失天下”的?并根据课文内容,制作一份后唐庄宗的“大事年表”。
李存勖打江山用了15年,坐江山只有3年。这是为什么呢?作者据此得出了哪些结论?
故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
越王勾践卧薪尝胆 文帝景帝“文景之治” 唐太宗“以史为鉴”唐玄宗李隆基,忧劳时,迎来了“开元盛世”
蜀汉后主“乐不思蜀” 陈后主“后庭遗曲” 隋炀帝杨广,骄奢淫逸,身死部将之手;唐玄宗李隆基逸豫时,天宝危机,酿成了安史之乱;
《五代史伶官传序》引用“满招损,谦得益”作为论据,再结合庄宗的实例,欧阳修得出结论: , 。古人云:谋事在人,成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中说:“ , !”.《五代史伶官传序》中,欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出了此文的中心论点:“ , , !”令人鲜明,催人警醒。
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