高中语文人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引一等奖课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册李凭箜篌引一等奖课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了核心素养，任务情境，诗人简介，读一读，文本诵读，研读“仙乐”，被音乐打动，侧面描写，课堂总结，对比阅读等内容，欢迎下载使用。
今天，我们跨越千年，走进一千年前的唐朝，走进一位因善弹箜篌而名噪一时的梨园子弟。唐宪宗元和年间，大明星李凭的演奏会即将拉开帷幕。请你根据诗歌内容，为此次演奏会设计一张海报吧！
（约公元791年－约817年）
体现了乐曲的变化，高低起伏，动人心弦；
旋律变化的背后是情感的起伏。
请自读诗歌，思考：这场唐朝音乐会吸引了哪些粉丝听众（找出意象）。试着为李凭设计一份演奏会海报。
浮云、江娥、素女、紫皇、女娲、神妪、老鱼、瘦蛟、吴质、玉兔
诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？
这场唐朝音乐会吸引了这么多的粉丝听众，他们听曲有何反应？请研读诗句，欣赏“仙乐”。
音乐变得愁苦郁闷，我们仿佛听到娥皇和女英在湘江边为舜痛哭不已，泪尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温素女弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁……
“芙蓉”句则是运用通感和拟人，从视觉角度描写声音，以形写声，赋予芙蓉、香兰以人的情感和动作，表现乐声感情丰富，或悲伤或欢快。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
那激越的声响，那撼人心肺的力量，震破了女娲所补的苍天，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆新奇，而又感人肺腑。 秋雨密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，也可以唤起连绵不绝的忧郁形象。
“逗”强调“秋雨”是被音乐吸引而来的，连秋雨都逗引下来了，应该是不由自主，可见音乐太迷人了。把音乐的强大魅力和秋雨沛然的景象巧妙地联系起来，突出了音乐的感染力。“秋雨”又能够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪，秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。
舞蹈完成，乐曲结束。但是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛浸湿，也不肯离去。听众听得入了迷，曲已终而意犹未尽。
湘妃，传说中的湘水女神在斑竹林中悲啼洒泪，为舜的去世而悲痛欲绝。
神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。
道教传说中地位最高的神仙。
神话中的创世纪女神，远古时代，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡的宇宙安定下来。
女娲听得入迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。
被这乐声所感染，触动了愁怀，潸然泪下。
成夫人，神仙婆婆，好音乐，能弹箜篌。
常年潜在神秘深山的幽涧中。
月宫中神仙，整天伐桂，彻夜不眠。
月宫中嫦娥的宠物，蹲伏在一旁。
听后虚心向李凭学习箜篌技艺。
随音乐在水波中上下跳跃起舞。
倚着桂树，久立在那竟忘了睡眠。
任凭露水斜飞滴在身上，也不肯离开。
主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。
运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。
运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
一唱三叹则荡气回肠，余音袅袅而三日绕梁，这就是音乐的魔力。不过这还未必是听曲的最佳境界！高山流水，心有灵犀，知音难觅。真正倾心于这种乐器、这首乐曲、这位乐师的有几人？一旦三者兼得又是何境界！最好的乐器、美妙的乐曲、一流的乐师遇到卓越的诗人，于是名家好手共同造就了《李凭箜篌引》这首千古不朽的诗篇。
都采用了正面描写和侧面烘托得艺术手法；都表现了音乐的感染力和弹奏者高超技艺。
手法不同。《李》主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，侧重侧面描写；《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，侧重正面描写。内容不同。《李》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托。《琵》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情。风格不同。《李》风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽，属于浪漫主义； 《琵》风格平易感伤，属于现实主义。
《李凭箜篌引》中的“ ”和“ ”，分别交代李凭弹奏箜篌的时间和地点。《滕王阁序》“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”描写音乐响遏行云之魅力，《李凭箜篌引》中也有类似的句子： ， 。凄伤是李凭箜篌曲的主色调，从总体描写音乐效果的“ ”一句可以读出。《李凭箜篌引》运用比喻、通感修辞描写乐音清脆和缓惨淡清丽的诗句是： ， 。
诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融： ， 。在李贺的笔下，李凭弹奏的箜篌声具有惊天裂石的力量，有关语句是： ， 。在李贺笔下，美妙的箜篌曲迷住了月宫的吴刚和玉兔，吴刚没了睡意，玉兔被露水打湿身体竟也不知。有关句子是： ， 。苏轼在《赤壁赋》中写客人箫声“舞幽壑之潜蛟”， 《李凭箜篌引》中也有类似的效果： 。
在《李凭箜篌引》中，李贺想象李凭弹奏箜篌的乐声刚起就使得“ ”，甚至让“ ”，可见其巨大的感染力。李贺《李凭箜篌引》中，正面描写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹的诗句是： ， 。在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭所弹奏的箜篌声所具有的巨大感染力的诗句是： ， 。在李贺《李凭箜篌引》中，李凭弹奏的箜篌声具有极强的感染力，女娲炼石补天的地方因乐声而“ ”，水中也出现“ ”的景象。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。第二句写玉音清脆，让人渐觉气定神闲，写出了琴声清雅的特点。诗中运用了典故，《幽兰操》是孔子所作，卓氏指卓文君。诗中风趣地写出不必弹幽兰曲也能引起卓文君的琴心，从侧面表现了音乐的感染力。本诗与《李凭箜篌引》一样，主要运用侧面描写来表现音乐，只是李贺的诗用了湘夫人、女娲、吴刚等神话典故，使得全诗想象更瑰丽，立意更新奇。本诗侧重于描摹音乐，没有诗人的情感寄托；而《李凭箜篌引》不但描摹音乐，还增加了诗人的情感寄托。
​下面对诗句的解读不正确的两项是（ ）（ ）